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視頻標簽：生活中的裝飾布
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級下第13課 生活中的裝飾布-北京市 - 大興區
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教學目標
知識與技能：
知識：知道色相環中哪些是冷色，感受到生活中冷色所具有的美感。
技能：能選用冷色進行搭配，運用自己喜歡的方式方法設計裝飾布。
過程與方法
通過欣賞、探究、體驗等方法使學生認識冷色，感受冷色所帶來的美感，體驗設計帶給同學的快樂，培養學生設計應用能力的提高，在學習交流中提高學生的語言表達能力和審美能力。
情感態度價值觀
通過本課的學習使學生了解體驗用冷色設計裝飾布的樂趣，在活動中感受到美與生活的聯系，增強學生發現美、探究美、創造美的意識。
2學情分析
三年級的學生已經具有了一定的造型能力，同時在設計的過程中有濃郁的興趣。由于學生在以前的學習中已經接觸了暖色、冷色的一些知識，初步掌握了運用色彩進行繪畫的一些技法，所以在學習本節課時學生會比較容易的接受冷色概念，并能用冷色進行設計練習。
可能遇到的問題：小部分學生可能會出現冷色調不明顯，色彩掌握的不準確，以至于使畫面失去冷色美感，這時就需要教師的適時點撥，使學生能很好地完成一幅以冷色調為主的作品。
3重點難點
教學重點：認識冷色并感受冷色的美感。
教學難點：設計中冷色的合理運用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
一、景物欣賞 導入新課
教師：同學們當每天清晨我們睜開雙眼的時候，看到的是一個彩色的世界；每天我們都融入到這個色彩斑斕的世界當中…
教師：請你欣賞一組景物圖片，注意觀察，你看到最多的是哪些顏色？這些顏色帶給我們什么樣的感受？
學生：欣賞觀察 ，說出看到的顏色名稱（藍、綠），說出自己感受（冷、涼爽、清爽、清新……）。
【設計意圖】出示大自然中的冷色調景物圖片，帶給學生直觀的冷色調的沖擊力，景物是美的、直觀的，很快能調動起學生參與學習的積極性，說出自己的直觀感受，使學生初步感知冷色。
二、講授新課 體驗探究
1.出示色相環，認識冷色
（1）明確冷色定義。
教師：我們剛才看到的顏色在色相環的哪一側？什么是冷色？請你根據試著給冷色下個定義。請同學找一找色相環中的冷色都有哪些？
學生：回答問題，說出冷色定義：偏藍、偏綠的顏色叫冷色。
（2）強調在色相環中，紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。
（3）色塊黃綠色與紅色、藍色的比較。
教師：黃綠屬于——？紅色屬于——？黃綠色與紅色比較，黃綠色感覺是冷的，那么它與藍色比較誰感覺更冷些？
學生：在教師引導提示下回答問題。
教師小結：色彩的冷暖是相對的，是有比較的。
【設計意圖】通過學習過的暖色知識給冷色嘗試定義，學習理解新知，調動學習參與的積極性。通過分析比較，教師適時點撥引導，使學生對冷暖色的知識有正確的理解認識。
2. 聯系生活實際
教師：在我們生活的周圍，你見過哪些用冷色進行裝飾的東西？
學生：墻面、床罩、窗簾……
教師小結：出示課件，呈現出在生活中冷色的應用運用。適時出示課題。
【設計意圖】認識冷色在生活中應用的多樣性，為學生設計應用裝飾布做好鋪墊。
3.分辨布塊的冷暖色調
老師：老師手里有幾塊裝飾布塊，你們能把冷色調的挑出來嗎？
學生：將冷色調布塊挑選出來。
教師：拿出一塊冷色調布塊，指著上面的暖色，設問，這塊顏色是冷色還是暖色？冷色調的布塊上可以用暖色嗎？為什么？
學生：可以用暖色，但是不能多用，多了就變成暖色調的了。少用可以使布塊的效果更豐富。
4.探究裝飾布上表現的內容
教師：通過我們剛才看到的和我們在生活中見到過的裝飾布，想一想我們在裝飾布上可以表現什么內容？
學生：花、樹、心形、自己喜歡的動物、人物、汽車……
教師：人物、動物、植物、基本形等等，只要是我們喜歡的，都可以作為單位紋樣進行有規律的設計。
【設計意圖】通過直觀的對布塊進行探究分析，使學生明確要點，在學生頭腦中樹立藝術來源于生活服務于生活的意識。
5.自主探究設計規律要點
教師：請同學們以小組為單位利用學具，一起試試看這些圖案可以怎樣擺放，選出一種你們認為最好的效果與同學到前面分享。
學生：利用教師提供的學具，在小組內一起嘗試探究擺放方法。小組代表將最喜歡的一種擺放結果展示給同學欣賞,介紹本組的方法。
教師小結：在設計時，圖案可以向上、向下、向左、向右、或左右、上下交叉等等來排列，只要是按照一定的規律有序排列就可以設計出不同效果的裝飾布。
【設計意圖】學生通過學具擺放圖案的過程實際上就是對學生設計的意識培養，使學生在近乎游戲的過程中培養設計能力。
6.教師演示油水分離法設計制裝飾布
教師：邊演示邊強調。
（1）利用油畫棒畫出基本形，涂上顏色。強調用力稍重一些，線條清晰，涂色均勻，避開輪廓線，避免顏色混在一起。
（2）調底色。將冷色調的水粉顏料多擠一些到調色盤中，滴入適量的水，調開，濃稠度合適。
（3）涂底色。沿著一個方向涂起，一筆挨著一筆。可以是從上到下，從左到右順序。
學生：學習互動參與演示。
【設計意圖】學生通過學習觀看參與教師的示范，清楚地了解繪畫步驟及要點，避免學生在設計表現時出現不必要的錯誤，提高學習效果。
7.欣賞學習其他表現方法
教師：請你欣賞書上的學生作品，說說還可以用什么方法表現？
學生：和同桌一起欣賞，喜歡哪幅作品，交流看到的表現方法。
教師：在學生說出繪畫、滴染、剪貼的方法后出示示范作品，強調制作要點。
【設計意圖】欣賞學生作品，了解其創作內容和形式學習到不同的表現方法，開闊思路。
三、藝術實踐
教師：今天你是一名小小設計師，請你來設計一塊冷色調的裝飾布。看看誰的作品效果最出色的。先和同學說說自己的設計內容和表現方法。
藝術實踐內容:
使用自己喜歡的方法，自己獨立或與同學合作設計一塊以冷色為主的裝飾布。
注意事項：
①相同花紋力求一致。
②花紋簡練，色彩搭配協調。
③突出以冷色為主。
學生：可以運用繪畫、剪貼、油水分離等多種方法進行設計，選自己喜歡的方法設計。
【設計意圖】藝術實踐要求是在教學目標的基礎上制定的，要結合學生實際，盡量滿足不同層次學生的需求，給學生提供可選擇、廣闊自由的創作表現空間。
四、 欣賞評價
1.自評：介紹自己作品的表現內容，是如何應用冷暖色的，設計的裝飾布適用于什么地方？
2.互評：依據評價要點說出自己喜歡的作品。
3.師評：整體評價，肯定優點，指出不足。
【設計意圖】在欣賞與評價中，進一步鞏固學生所學知識，提高學生評析能力，感受學習的快樂。
五、拓展延伸
教師：生活中冷色裝飾布的應用很廣泛，請同學們欣賞。
教師小結：今天我們用自己喜歡的方法設計了冷色調的裝飾布，相信每個人都有收獲。希望同學們能夠將我們學習到的色彩知識應用到我們的生活中去，使我們的生活更豐富多彩。
【設計意圖】進一步引導學生感受裝飾布對美化生活的作用，拓寬應用眼界，感受豐富的運用效果，激發學生動手美化的熱情。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
