聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：生活日用品的聯想
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：第五屆全國小學美術教學應用大賽一等獎視頻《生活日用品的聯想》
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽
教學設計表
| 學校 | |||
| 課名 | <<生活日用品的聯想>> | 教師 | |
| 學科（版本） | 人美版小學美術 | 章節 | 第14課 |
| 學時 | 一課時 | 年級 | 四年級 |
| 教學目標 |
1、知識目標：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。 2、能力目標：引導學生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結構和作用，培養學生觀察、分析問題的能力，引起學生的學習興趣，激發學生的想象力和創造熱情。 3、情感目標：通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于聯想、勇于聯想、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。 |
||
|
教學重點難點 以及措施 |
重點：通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。 難點：引導學生學習對生活用品產生聯想的方法，并把自己的聯想表達出來。 措施: （1）以smart notobook電子白板課件為主要教學技術手段，充分發揮它的交互性特點和展示功能，讓學習變得更輕松。（2）以老師畫學生猜引入，并以生活用品舉行化裝舞會需要闖關活動貫穿整節課，讓學生在生動有趣的情境中學習美術。（3）通過“我猜猜猜”“左思右想”“移花接木”三個大的環節，讓學生了解生活用品聯想的方法，通過動手繪畫、合作交流、展示匯報充分體驗聯想的樂趣，并設計生動有趣的游戲和不同形式的練習深化學生對聯想的方法理解。 |
||
| 學習者分析 | 大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。 | ||
| 教學具準備 |
教具：SMART電子白板課件 學具：平底鍋不同外形圖，每人一份。 |
||
| 教學環節 | 教學內容 | 活動設計 | 活動目標 | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
|
一、猜圖游戲引入 感知聯想定義 |
1.通過教師畫學生猜，引入聯想定義。 |
師:上課，同學們好。在上課前我們一起來做個游戲，老師畫同學們猜，猜猜老師畫的是什么？ （師畫一個圓），同學們猜老師畫的是什么？生：盤子。碗。 （師加一個半圓）同學們再猜。 生：帽子，杯子。 師加上幾筆讓圖變成貓。 師：孩子們真了不起！想不到一個簡單的形狀竟然能引發你們想到這么多的事物。 能把它們聯想成了我們生活中的日用品。老師再進行添加最后變成了一只生動可愛的貓，像這樣由一種東西想到另外一種東西，這個思維過程，我們就把它稱為“聯想”。 今天,我們就一起來學習《生活日用品的聯想》。將我們身邊的生活用品變得和圖中的一樣有趣可愛.板書課題：“生活日用品的聯想”。 |
創設情境，激發學生學習興趣 使學生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進行發散思維。 |
1. 應用電子白板畫筆在白板上依次畫一個圓——半圓——加上幾筆讓圖變成貓。 2. 點擊電子白板讓聯想定義文字淡出。出現在白板上。 3. 出示課題  |
|
二、新授：合作探究 體驗聯想的方法和樂趣。 |
2.通過生活用品要舉行化裝舞會，需要闖關成功才能參加， |
師：說到生活日用品，它包含的東西可豐富了。.你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等.出示有關生活日用品圖片） 師：是的，生活日用品包羅萬象、五花八門，今天這些生活用品要開一個有趣的化妝舞會，想不想參加？想參加可不容易哦！既然是化妝舞會，勺子哥哥和妹妹要求參加舞會的日用品要和平時不一樣，怎么辦呢？別急，它們給我們設置了三關，闖關成功就能參加�，F在我們來玩闖關戲。 |
創設情境，讓學生在生動有趣的故事情境中學習聯想方法。能提高學生的學習興趣和效率。 |
出示琳瑯滿目的生活用品圖片。  |
|
3.第一關“我猜猜猜”引導學生根據生活用品的外形進行聯想。 |
1：師：第一關“我猜猜猜” 出示鍋的外形 師：誰來猜一猜這是什么，生：鏡子，鍋。 師：同學們真是火眼金睛，的確是個鍋。那它還像什么？ 生：棒棒糖，網球拍。 師：怎么讓它更形象？更美觀？(請學生上臺添加，涂色)為什么你覺得它是這個？ 生：它的外形像。 師：我們可以根據生活用品的外形進行聯想。 教師總結并板書：外形進行聯想。 師：同學們真聰明，第一關沒有難倒大家，我們向第二關前進。 |
通過猜圖形激發學習興趣，鍛煉學生大膽發表自己的見解。讓他們大膽根據生活用品的外形進行想象和創造。 |
1. 應用電子白板拖拽功能，拖拽平底鍋剪影，顯露平底鍋圖片。 2. 應用電子白板無限克隆功能，拖拽平底鍋外形。 3. 請學生上臺應用電子白板繪畫工具，繪畫表現自己對平底鍋外形的聯想。 4. 把學生作品拖拽到下方方格內。  |
|
|
4.第二關“左思右想” 引導學生聯想時可以根據日用品的不同角度去聯想。 |
2）“第二關”左思右想 師：還是這把鍋，如果變換一下角度呢，看看同學們能聯想成什么？誰來說一說？ 生：烏龜，坦克。 師：怎么讓它更形象？更美觀？(請學生上臺添加，涂色)臺下的同學請在老師給你準備的紙上畫。 師：這位同學想象力可真豐富，畫的也很好。下面有沒有和他們不一樣的？（展示幾個不同方向的畫） 師小結：同是一口鍋，如果觀察角度不同也會給人產生不同的聯想。所以我們進行聯想時可以根據日用品的不同角度去聯想。 板書：不同角度進行聯想 師：在我們大家的共同努力下，第二關也沒有難倒我們。我們離化妝舞會越來越近了，現在我們來到了第三關，看第三關能不能順利闖過。 |
聯想的方法訓練，培養學生有序、多維的觀察習慣，提高想象力、以及運用美術語言造型的方法。 |
1．應用電子白板拖拽調整方向功能，改變生活用品的方向角度。 2．請學生上臺應用電子白板繪畫工具，繪畫表現自己對平底鍋不同方向外形的聯想。 3．把學生作品拖拽到下方方格內。  |
|
|
5.第三關“移花接木” 引導學生聯想時可以把生活用品聯想成事物的局部，也可以考慮日用品的功能。 |
3） 第三關“移花接木”(出示剪刀） 師:這是什么？猜猜剪刀能聯想到什么?（橡皮功能擦出一只鳥）剪刀是鳥的什么部分，生：鳥嘴。 師:也就是說這把剪刀是鳥的一個局部。所以我們在聯想時可以把生活用品聯想成事物的局部（總結板書：聯想成事物的局部）。 師:我們知道剪刀的作用也就是功能是能剪東西夾東西。鳥的嘴巴也能夾各種東西。所以聯想也可以考慮日用品的功能。板書：功能 師:老師帶來了很多日用品，誰來試試用一兩個日用品進行聯想，（請兩到三個同學上臺操作） 誰能用兩個日用品進行聯想？ 誰能用更多的日用品進行聯想？ |
本環節運用與發散思維相反的集中式思維引導學生進行想象，并培養造型概括能力，把生活用品聯想成事物的局部，大膽嘗試不同生活用品的組合方式，形成新的物體。 |
1. 應用電子白板橡皮功能功能擦出一只鳥。 2. 請學生上臺應用電子白板拖拽、無限克隆、繪畫等功能，生活用品聯想成事物的局部和組合生活用品進行聯想。 3. 把學生作品拖拽到下 方方格內。  |
|
|
6. 闖關成功，總結聯想方法： |
師:同學們的想象力可真豐富，這么難的三關都沒有難倒大家，誰來說說這三關讓你懂得了什么？ 生：聯想可以從生活日用品的外形進行聯想、不同角度進行聯想、聯想成事物的局部和功能聯想。 |
總結梳理生活用品的聯想方法。 |
應用電子白板同色遮蓋 |
|
|
7.Toolkit系列—活動—圖片選擇并搭配Image Select |
5、師：就在我們闖關的時候，已經有生活日用品準備好了，看我們還認識它們嗎？ |
創設情境，從視覺出發，欣賞學生作品。激發學生創作激情。 |
Toolkit系列—活動—圖片選擇并搭配 |
|
| 8.Toolkit系列—活動—旋風Vortex Sort。 |
它們要進入化裝舞會不知道走哪個通道請同學們來幫忙，一個是“外形方向”通道，一個是“局部功能”通道，誰來幫幫它們? |
創設情境，引導學生理解鞏固生活用品聯想的四種方法 |
Toolkit系列—活動—旋風Vortex Sort。 |
|
|
三．學生作業 |
學生按要求創作 |
師：這么多有趣的生活日用品加入了化妝舞會，同學們一定迫不及待了吧?大家開始用你們聰明的頭腦展開聯想，用繪畫的方法表現你們的奇思妙想吧！ 勺子哥哥提醒我們聯想時要做到 （一）認真思考，大膽展開聯想； （二）進行裝飾，注意色彩搭配。 （三）既有趣又漂亮。 四、學生創作，教師巡回輔導：（課件循環播放聯想后的生活用品+歡快音樂） |
提高表現力、創造力和審美能力。 |
1.出示圖片。 2.出示聯想時要求。 3.點擊笑臉播放音樂，時鐘。  |
|
四、展示作品，評價提高。 |
學生上臺展示作品，說說自己的創作說明 |
（1）學生自評（創意說明） （2）學生互評，教師隨機點評。 （好的作品通過“飯勺保安”的檢查，貼到黑板上） |
展示創意，體味成功，相互學習，共同提高。 |
1.點擊笑臉播放音樂。 2.實物展示臺展示學生作品。  |
|
五．拓展總結。 |
拓展到廢舊物品的聯想。 | 師：今天我們用繪畫的方法讓普通的生活用品變得生動有趣，同學們看我們生活中的廢舊物品通過豐富的聯想和大膽的表現，也能給我們的生活帶來無窮的樂趣。 | 引導學生了解想象力的重要性，及產生的巨大作用，激發學生學習的興趣，增添努力的信心和方向。 |
出示圖片：  |
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
