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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：面具

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：贛美版四年級下冊傳統(tǒng)的魅力第18課面具-內(nèi)蒙古 - 包頭

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二年級上冊《面具》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
  1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己
和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
  2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
猜猜我是誰
  3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力
  教學(xué)重難點：
  重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動
手能力和創(chuàng)造能力。
  難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。   教學(xué)準(zhǔn)備：
  教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等   學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等




                              教學(xué)過程：   一、組織教學(xué)
  準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。   二、導(dǎo)入新課   學(xué)習(xí)撕紙
  1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么
聲音？   2、嘗試撕紙：
  師生圍坐在一起盡情的撕紙。
  1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？   2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？   3）撕紙與用剪刀有什么不同？   4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
  5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的辦法
  3、分析撕紙：




                              這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？
  4、揭示課題   三、欣賞感知
  1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。   1)看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？   ②面具的內(nèi)容是什么？   ③面具用了什么顏色的彩紙？   2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
  ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？   3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？   ②表演給大家看看。
  4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
  2、全班師生討論：制作步驟。3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
  4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。   四、學(xué)生作業(yè)
  師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。   五、教師巡回指導(dǎo)。   1、及時反饋、糾正。   2、幫助有困難的學(xué)生。   3、參與其中。   六、展示、游戲。
  1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
2、相互欣賞，相互活動教學(xué)反思
在《猜猜我是誰》的教學(xué)中，我大膽嘗試新的教學(xué)方式，體現(xiàn)新課程的理念，主要有以下幾個方面：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識地




                            給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。學(xué)生間通過互相交流，互相幫助。在檢測時，學(xué)生的主體性，能動性得到提高。利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在玩中，學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，學(xué)得比較扎實。學(xué)生學(xué)得高興，樂于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生在課堂中感受到樂趣，對學(xué)習(xí)會更感興趣。當(dāng)然，在教學(xué)中，我還存在很多的不足之處，如：課堂時間設(shè)計不太合理，致使學(xué)生作業(yè)時間不夠用，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時候沒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂有點亂。這些，都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方。

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