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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：偶戲
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第7課《偶戲》山東省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《偶戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
偶戲是一種兼有視聽之娛的藝術(shù)表演形式，其歷史源遠(yuǎn)流長，在世界各地都有它的身影。中國的偶戲因地域、文化的不同更是各具特色，成為了戲劇寶庫中重要的組成部分。在偶戲中擔(dān)任角色進(jìn)行表演的不是真人，而是造型生動(dòng)有趣的戲偶，因此深受廣大民眾特別是少年兒童的喜愛。在我國，戲偶的品種繁多，根據(jù)制作材料和操作方式的不同，大致可以分為皮影和木偶。其中木偶又分為杖頭木偶、布袋偶、提線偶等，他們的制作技藝精湛，各具藝術(shù)特色。
在本冊(cè)教材中，巧妙安排了對(duì)戲偶進(jìn)行專題欣賞和以制作提線紙偶為內(nèi)容的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，其意圖是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注生活入手，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過欣賞促進(jìn)創(chuàng)作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)身影，感受美術(shù)知識(shí)在生活中的作用，從而進(jìn)一步挖掘美術(shù)世界中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)文化。
本課共兩個(gè)版面，教材從第16頁發(fā)現(xiàn)生活中的偶戲至第17頁分析不同形態(tài)的戲偶，以此為脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)偶戲世界，學(xué)休息蘊(yùn)含的美術(shù)知識(shí)和文化內(nèi)涵，以美術(shù)的視角感受偶戲藝術(shù)之美。教材第16頁的課文部分，指出什么是偶戲及其主要分類，貼別強(qiáng)調(diào)了木偶或皮影既是道具，也是極具地方特色的民間美術(shù)作品，點(diǎn)名了本課學(xué)習(xí)的主題。本頁最上面，展示了一幅明代《木偶戲演出圖》，學(xué)生通過欣賞這幅作品，既可以了解偶戲的悠久歷史，也可以從畫面中了解偶戲的表演內(nèi)容、方式、特色，以及古代民間偶戲表演的場面，提示出偶戲自古以來就深受
人們的喜愛。本頁下半部分，課文配合圖片，主要介紹了木偶的種類及特點(diǎn)。左側(cè)圖片展示的是木偶戲表演走進(jìn)校園，與學(xué)生零距離接觸，并與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，容易引發(fā)學(xué)生回憶觀賞過的偶戲表演，激發(fā)對(duì)偶戲?qū)W習(xí)興趣和熱情。右側(cè)展示的印度尼西亞古代神話木偶，有利于學(xué)生了解其他國家的偶戲特點(diǎn)，深入體會(huì)不同地域、不同民族、不同文化產(chǎn)生了不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，要學(xué)會(huì)尊重、包容世界多元文化。教材第17頁上半部分展示的是皮影戲內(nèi)容。通過課文配合《尉遲德與馬槍子》的圖片，讓學(xué)生了解什么是皮影戲及其特點(diǎn)。“思考與討論”欄目提出了兩組問題。第一組問題圍繞家鄉(xiāng)的偶戲引導(dǎo)學(xué)生展開思考，讓學(xué)生對(duì)自己熟知的家鄉(xiāng)偶戲進(jìn)行介紹，從偶戲的種類到表現(xiàn)的人物角色，再到如何表演。通過對(duì)一系列問題的解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的偶戲，直到偶戲與戲偶之間的聯(lián)系，逐步將欣賞的視線從偶戲聚焦于戲偶身上。第二組問題，教師可結(jié)合四幅戲偶圖片引導(dǎo)學(xué)生采用采用小組探究的方法對(duì)戲偶的藝術(shù)特點(diǎn)展開更深層次的分析和探討，并將自己對(duì)秀的分析與感受按照“藝術(shù)實(shí)踐”欄目中的提示，以文字的形式記錄下來。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可依照“評(píng)一評(píng)”欄目的提示，對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)收獲作一客觀的自我評(píng)價(jià)。 二、課標(biāo)分析
本課屬于欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域新課標(biāo)指出"欣賞·評(píng)述"領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)
識(shí)通過"欣賞·評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):1、激發(fā)參與"欣賞·評(píng)述"活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。2、逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
"欣賞·評(píng)述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。 三、 學(xué)情分析
四、 通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國的民間藝術(shù)已經(jīng)有了一定的理解，認(rèn)
識(shí)了剪紙、農(nóng)民畫、泥塑、刺繡、臉譜等民間藝術(shù)形式，知道民間藝術(shù)的形式的造型和色彩特征。但此前，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解多為平面形式的，既是泥塑是立體的，也主要是欣賞其造型和色彩裝飾，他們都不能像偶戲這樣，融造型、繪畫、裝飾、服飾、表演及唱腔為一體，因此，學(xué)休息可以使學(xué)生全面了解豐富而獨(dú)特的中國民間藝術(shù)。
五、 《偶戲》是學(xué)生完整地了解木偶藝術(shù)的續(xù)篇，為學(xué)生深入體驗(yàn)并制
作戲偶、自主創(chuàng)編表演劇目做好了鋪墊。在欣賞過程中，教師要深入淺出的引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)、理解，引導(dǎo)學(xué)生全面了解偶戲的淵源、表演特色、造型特征、以及中外不同民族文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用
藝術(shù)語言和手段為生活創(chuàng)造豐富的藝術(shù)作品，增添生活的樂趣和對(duì)生活的熱愛之情。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢翁貏e的視頻，請(qǐng)看 播放視頻：黃奕缺《馴猴》45’’ 你們知道這是哪一種藝術(shù)表演形式嗎？ 生：
師：對(duì)啦，提線木偶戲，生活中你還見過哪些類似的表演？ 生：
師:今天就讓我們看一看，玩一玩感悟博大精深的民間文化——偶戲（板貼）
【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻直觀調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，迅速融入新課�！�
二、新課
1、了解皮影戲，學(xué)習(xí)欣賞的方法
師：同學(xué)們,這么多種偶戲，因?yàn)橹谱鞑牧虾筒僮鞣绞降牟煌浔硌菀彩歉骶咛厣热缙び�，想不想再來欣賞一段？(想)
師：這次看的時(shí)候思考兩個(gè)問題：
皮影是用什么材料、怎樣制作的？她的表演是如何呈現(xiàn)出來的？ 師：播放《皮影戲》
真是大開眼界對(duì)不對(duì)，誰來回答這幾個(gè)問題？ 生：
師小結(jié)：小小的皮影制作精巧，表演有趣，不僅是皮影戲的道具，也是極具地方特色的美術(shù)作品。
看一看，它的造型、色彩、花紋有什么特點(diǎn)？ 生：
師小結(jié)：出示圖片，融合多種藝術(shù)形式的精髓，再加之表演出的的民俗民情、民間文學(xué)、以及衣食住行等內(nèi)容讓皮影具有很高的研究價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
師：欣賞到這里你能用一個(gè)詞或是一句話形容皮影藝術(shù)嗎？ 生：
師：皮影中演繹的不僅是幕布中的精彩故事，更是幕布外的中國民間文化。剛才我們從哪些方面分析了皮影藝術(shù)？
生：
教師板書：材料、操作方式、造型、色彩、價(jià)值、感受
師：看來大家了解了這種方法，我們可以用這種欣賞方法了解其他的偶戲呢！
2、小組探究其他偶戲
師：那么接下來我們就與其他的戲偶們來一個(gè)親密的接觸！怎樣接觸呢？請(qǐng)看要求：
①觀察你們組的戲偶，學(xué)習(xí)pad里的相關(guān)資料，將表格填寫完整。 ②介紹并展示：一人介紹，1人展示戲偶。
注意：安靜、有序、認(rèn)真的觀察并學(xué)習(xí)；愛護(hù)戲偶。 時(shí)間10分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？開始！
①杖頭偶（葫蘆娃） ②杖頭偶（孫悟空、白骨精豬八戒） ③布袋偶（穆桂英） ④布袋偶（卡通娃娃） ⑤提線偶（關(guān)公） ⑥提線偶（呂布） ⑦皮影（皇帝妃子） ⑧皮影(西游記) 3、學(xué)生上臺(tái)交流組內(nèi)的戲偶
師：好啦，同學(xué)們時(shí)間到，剛才大家玩的開心嗎？誰想上來介紹一下你們組的戲偶？
生：分小組上臺(tái)介紹
師小結(jié)：你們覺得他們的介紹怎么樣？你的介紹很精彩，讓我們多方面的了解提線木偶，不僅是表面的木偶形象，還有內(nèi)在所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的價(jià)值！
4、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)資料、觀看視頻以及同學(xué)表演你發(fā)現(xiàn)偶戲中除了戲偶還融合了哪些藝術(shù)元素？
生：
師小結(jié)：的確，偶戲不僅僅是像剪紙、農(nóng)民畫等一些平面形式的民間藝術(shù)作品，而是融合造型、動(dòng)作、服裝、道具、布景等設(shè)計(jì)，并兼具雕刻、舞蹈、音樂、戲劇于一身的表演藝術(shù)�？芍^是一個(gè)藝術(shù)的融合。
5、各地域偶戲文化的創(chuàng)新
師：但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，在新興文化的沖擊下，表演偶戲的民間藝人們的制作技藝、表演技藝無人問津，面臨失傳的危機(jī)，這么優(yōu)秀
的傳統(tǒng)文化你有什么想說的嗎？
師：是的！各個(gè)國家都在不斷創(chuàng)新自己的偶戲文化讓其得到更好的傳承：（出示圖片）
越南的水利木偶、智力的木偶“小巨人”、美國的音樂之聲節(jié)目、木偶動(dòng)畫片、等。
師：在我們的家鄉(xiāng)山東的泰山皮影，它是怎樣傳承傳統(tǒng)文化的？ 師小結(jié)：對(duì)，作為民族文化的繼承者，傳播者，不僅是偶戲文化，還有學(xué)唱戲曲、剪紙、學(xué)習(xí)陶藝等等，當(dāng)然我們可以制作喜歡的戲偶，進(jìn)行合作表演。我們下節(jié)課就來做好不好？這節(jié)課我們就上到這里，下課！
【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察圖片了解欣賞方法，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊；小組合作觀察分析實(shí)物戲偶并上臺(tái)介紹展演，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，從而體會(huì)到戲偶帶來的樂趣；在此基礎(chǔ)上教師通過一系列的圖片和語言的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間文化的傳承與發(fā)揚(yáng)的情感。 五、教學(xué)反思
本課屬于欣賞·評(píng)述課。主要是讓學(xué)生通過欣賞偶戲感受偶戲獨(dú)特的民間文化魅力；通過小組合作一起接觸戲偶，欣賞戲偶讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲偶帶來的樂趣，通過學(xué)生的介紹進(jìn)一步了解偶戲文化，在此基礎(chǔ)上，教師出示民間文化沒落的圖片，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生保護(hù)并傳承傳承文化的情感。
在備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本課的課堂氣氛非常重要，所以導(dǎo)入引起學(xué)生興趣的非常重要。因此我設(shè)想了很多導(dǎo)入的方法，比如實(shí)物導(dǎo)入，匯報(bào)導(dǎo)
入、視頻導(dǎo)入，最終選擇視頻，其優(yōu)點(diǎn)能讓學(xué)生更加直觀具體的欣賞偶戲，并引起興趣。其次，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生小組合作去體驗(yàn)戲偶引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間文化的喜愛，所以，我也嘗試了很多方法解決，比如小組課前搜集資料、小組匯報(bào)、課堂研究、課堂表演等，但是為了達(dá)到最好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和效率，我們最終選取了用PAD學(xué)習(xí)相關(guān)資料，并根據(jù)PAD學(xué)習(xí)、體驗(yàn)戲偶，最后呈現(xiàn)的效果也很不錯(cuò)。最后就是一個(gè)情感的升華。我認(rèn)為首先是對(duì)學(xué)生課堂授課的層層遞進(jìn)，然后抓住契機(jī)進(jìn)行情感的升華。這也是本課我非常重視的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。
當(dāng)然，俗話說態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。所以，上好一節(jié)課，我認(rèn)為教師的課前準(zhǔn)備也是非常重要的。 六、效果分析
教學(xué)開始，通過視頻引發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)戲偶的興趣，然后第一組問題圍繞皮影戲引發(fā)學(xué)生展開思考，讓學(xué)生對(duì)偶戲有一定的了解并學(xué)習(xí)欣賞的方法。再通過一系列問題的引導(dǎo)學(xué)生小組合作從偶戲的種類到欣賞戲偶，再到如何表演。幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同種類的偶戲，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)偶戲的喜愛。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了喜愛并將其傳承的情感。 七、觀課記錄
鞏老師：王老師以學(xué)生為主體，多關(guān)注課堂。在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂駕馭能力方面有很大的進(jìn)步。王老師的課堂教學(xué)特別關(guān)注學(xué)生合作探究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再上升到理論層面，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面提升，符合現(xiàn)在新課標(biāo)對(duì)學(xué)生審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，在
形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力的同時(shí)逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
宋老師：王倩老師的《偶戲》一課，通過有趣的提線木偶戲?qū)胍饘W(xué)生的興趣。接下來王老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、小組合作、實(shí)物表演等環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解了皮影戲、提線木偶戲，布袋偶戲。特別是小組合作研究展示環(huán)節(jié)，學(xué)生變成課堂的小主人，通過觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)Pad里的資料以及展示戲偶，大家都能比較詳細(xì)的了解各種偶戲。王老師的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的同時(shí)，學(xué)生們也體會(huì)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在體驗(yàn)中得到快樂，在快樂中體會(huì)作為民族文化傳承者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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