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視頻標簽：星空的聯想
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版三年級上冊第8課星空的聯想-貴州
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小學美術人教版三年級上冊第8課星空的聯想-貴州省 - 貴陽
《星空的聯想》教學設計
《星空的聯想》 【教材版本】
中國人民教育出版社 小學美術三年級（上冊） 【課題名稱、課型、課時】
《星空的聯想》 、造型·表現、1課時 【教材分析】
本節課屬于造型表現學習領域的教學，想象畫是發展學生思維培養學生想象力的最好訓練手段。《星空的聯想》是關于宇宙星空的想象畫，要使學生畫好星空的聯想應該從他們的興趣出發。在了解宇宙知識的基礎上，通過生動逼真的音響效果，色彩鮮艷的動態視覺，幫助學生建立美術模型，創設美術情景，避免了照本宣科的傳統教學模式，激發學生的創新精神與創造欲望，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來。強調學生在學習本課時能夠自由表現、大膽創造。在教材中起著銜接的作用，一方面復習二年級學過的點、線、面造型元素，另一方面又為五年級上冊第六課《快樂刮畫》打下基礎。
【解讀課程標準】
在學習美術課程的過程中，學生要嘗試不同的美術工具、材料和制作過程，由此來豐富視覺、觸覺和其他感官的經驗，發展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。 【落實教學理念】
在美術核心素養的理念下，《星座的聯想》不再是單純的技能課，在教與學中注入了探究、討論、創新、協作等新因素，與其他學科緊密結合，更與生活息息相關。 【學生學情分析】
1.三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性也比較強、自我約束能力差。
2.本階段是從低年級到高年級的一個過渡，學生要接受知識的變化、思維方式的變化、學習方法的變化，是小學比較重要的階段。
3.學生已初步了解了美術技法和繪畫材料，掌握了一些材料和工具的使用方法。會運用身邊容易找到的各種材料嘗試簡單的組合和裝飾，會用簡單的線條和色塊來大膽表現他們的所見所聞和所感所想，但整體動手能力還比較差。
【教學目標設計】
“知識、技能目標”與“過程、方法目標”的整合： 引導學生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空中的行星和星云，運用多媒體課件教學來激發學生的想象力。引導學生用刮蠟畫的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。最后，利用刮畫進行再創作，制作簡潔大方的刮畫星空燈。 “情感態度與價值觀目標”（育人目標）： 通過教學活動引導學生發現和體驗美的存在，提高審美能力。 【教學重點】
1.啟發學生的聯想，創作充滿個性，富有想象力的星空圖。
2.指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式，創作星空圖。再利用星空圖制作出星空燈。 【教學難點】
引導學生用富于變化和想象力的形象表現美的畫面。 【教學策略應用】
情景創設導入—層層啟發聯想—作品表現評價—課堂拓展延伸。 【教學流程設計】 環節
教師活動 學生活動 設計意圖 媒體呈現
引入 課題
以乘坐“聯想號”宇宙飛船遨游太空的情景，將學生帶入宇宙星空的世界。
引導學生由遠及近地對宇宙星空中的星云及星球進行觀察與聯想。
利用圖像和聲音并進的課件進行導入啟發，達到吸引學生進入課題的目的。
欣賞與評
價
提問學生：還記得地球和它的七個兄弟嗎？
金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星 與同學互相交流，豐富知識，開拓視野，啟發構思。
出示圖片素材
提問學生：欣賞完宇宙星空的圖片以后，你能想到宇宙中還有哪些意想不到的事物？
小組討論
鼓勵學生大膽聯想，擴寬思路。
出示課題 《星空的聯想》
師：讓我們插上想象
的翅膀進行奇妙的星空之旅。
利用色彩豐富的表現形式來讓學生進一步加深對課題的印象。
新授階段
1.介紹繪畫工具:刮畫紙、牙簽、小棒。 刮畫紙有底和面兩層，覆蓋層以黑色為主的多種色系，底色則分不同的單色、迷彩色等。牙簽可以刮細線，描繪細節，小棒像大刀，可以刮出粗放的大筆觸。 牙簽、小棒、竹筆
初步了解刮畫的繪畫工具
2.與普通兒童畫作比較：同點在于線描表現的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。 認識刮畫工具材料，了解其使用方法。
加深對刮畫技法的了解
3.實物投影儀為同學示范刮畫的繪制方法：點、線、面。技法講解：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的。
學生現場嘗試
鞏固刮畫技法的運用
出示范畫
以“朵朵的太空夢”為故事主題，講述由刮畫制作的范畫。
運用故事與畫面相銜接的表現形式來吸引學生的注意力。
學生作業，巡視指導
1.分組合作。
2.兩人一組，共同完成想象與繪制。
學生分組，按小組為單位完成作業。
1.鼓勵學生大膽想象。自由創造，嘗試運用點、線、面等刮畫技法，創作出他們對星空獨特想象與感悟，呈現出豐富多彩的美術作品。
2.通過作品豐富的想象與創造激發學生對星空的聯想。
作業評價
1.合作搭配默契。 2.創作大膽聯想。有針對性地進行評價，對有創意的作品進行表揚。
學生評價
從構圖、色彩、畫面內容等幾個方面進行自評，生生互評，給予及時反饋與總結，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
課堂拓展
1.利用制作的刮畫作品進行再創作。
2.選用剪刀、回形針制作簡單的圖案。
小組合作
培養學生發散思維的能力。
收拾與整
理
引導學生收拾并整理
好學習用具。
整理學習用具，保持教室整潔。
培養學生的良好
習慣。
【板書設計】
【學案要點】
刮蠟畫對三年級學生來說是一種新型的繪畫方式，要求學生掌握點、線、面三個技法要點，分別可以使用牙簽、竹筆、小木棍等不同的繪畫工具。描繪想象中的星空屬于美術表現中的想象范疇，讓學生借用一些圖像元素加以聯想、想象，創作出富有聯想的繪畫作品。 【對學生學習程度的評價設計】
在本節課上，學生通過觀察、記憶、欣賞等多種形式了解宇宙星空中的行星和星云，展開豐富的聯想。同時，百分之九十的學生能熟練掌握刮畫技巧，百分之八十的學生可以展開聯想使用刮畫技巧進行大膽創作。少部分的學生在繪畫過程中比較保守，其原因來自于學生的性格特點，所以未達到預期效果。在教學評價環節中，讓學生說出自己的想法進行生生互評，有意識地訓練學生的語言表達能力，整節課完成下來學生在學習過程中的參與度高。 【小結反思】
這堂課首先是營造愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。其次是培養學生豐富的想象力，缺乏想象力，創作畫面會顯得呆板。
在本節課上使用的繪畫方式是學生之前沒有用過的，再通過講解課件時加入部分天文小知識，激發學生學習新課程的興趣。
整節課緊緊圍繞聯想來引導學生，技巧方面也由簡單的點、線、面構成，總體而言學生能夠掌握刮畫技法并創作星空聯想圖。
但是在出示范畫環節忽略了一個小細節，學生觀看的范畫較少，這對于美術繪畫能力較低的學生來說比較吃力。容易讓學生產生會想但不會畫、會畫但不敢畫的局面。在這個環節的設計上可以稍加改動，利用多媒體滾動播放多張范畫，即便是能力較差一點的學生也可以有跡可尋，稍加模仿后可以得到一幅屬于自己的作品。
除此之外，在對學生作品評價方面由于預留的時間較少，沒有就作品的優缺點進行深入的分析。希望在以后的教學中多注意時間的分配，爭取進步。 在下一次的教學設計中，可以將星空燈的制作方法加以變化，把這節課以2個課時來進行設計，在第1課時中完成對刮畫的學習，第2課時可以利用身邊的其他事物進行星空燈的設計。例如，易拉罐、塑料盒等常見的材料，并結合第13課《化平凡為神奇》進行教學，達到一課多上的效果。讓學生感受到課程的結合性，這樣更能啟發學生對周圍事物的認真觀察能力，真正做到美術來源于生活。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
