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視頻標簽：誘人的瓜果
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術蘇少版二年級上冊第5課 誘人的瓜果-江蘇省 - 南京國家級優質課
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小學美術蘇少版二年級上冊第5課 誘人的瓜果-江蘇省 - 南京國家級優質課
（蘇少版）小學美術《誘人的瓜果》
教學設計
教材分析：
本課屬于“綜合·探索”學習領域，是前面一課的拓展與延伸。《瓜果的想象》讓學生利用瓜果的造型、色彩、質感等特點進行大膽的想象，運用擺放、切割、穿插、拼接、雕刻等多種方法，創造出新的形象。通過學習，發展學生的想象思維能力，提高學生動手創造能力，引導學生關注生活、熱愛生活，認識到美要靠我們雙手去創造。 學情分析 ：
學生對瓜果十分感興趣，對瓜果的造型、色彩、質感有了一定程度的了解。二年級學生想象思維能力已得到一定程度的發展，但動手實踐能力較弱，有眼高手低之感，提高學生動手創造能力，所以在教學中要運用“觀察、思考、想象”等動手實踐的多種方法，調動學生參與美術活動的積極性，豐富學生想象思維。 教學目標：
1、認知目標：啟發學生觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色、質感等。
2、操作目標：能夠用色彩大膽表現自己的獨特感受，并運用恰當的構圖創作出有情趣的畫面。
3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創造力，體驗生活美。
教學重難點：
重點：引導學生用多種繪畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。 難點：引導學生用色彩大膽表現自己獨特感受，并運用恰當的構圖創作出有情趣的畫面。 教學準備
師：教學課件、范畫、水果 生：各種繪畫工具、瓜果實物。 教學過程 一、課程導入
師：同學們，今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了一群“小客人”呀？下面我們一起請出這些小客人吧！噢！原來我們請到的客人是這些 “誘人的瓜果”（板書課題。） 二、新授 1、問答練說：
師：你們都喜歡什么水果？說說自己喜歡這種水果的原因。 生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看啊！
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。（讓學生拿出自己帶的水果） 【設計意圖】：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發創設情景。通過學生說喜歡水果的過程，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節特點，為學生表現單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內容可畫。
2 ．教師示范，抓住外形的細節和大膽用色。
同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。
師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物菠蘿。學生馬上會反映：畫的不像，菠蘿外面是有刺的。教師緊接著：哦，原來表現瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節特征。隨即用點線畫表現。這樣呢？ 學生：像了
師：菠蘿的質感就表現出來了。
3、除了香蕉菠蘿蘋果還有很多其他的瓜果，我們繼續來欣賞（繼續欣賞課件中的水果圖片）
（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等） 師：你們知道紅色的水果有哪些？ ●紅色：
櫻桃：小而圓、把子細長。
草莓：外表布滿小籽、富含維C。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產。
火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。
●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間） 教師出示范畫
●黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果
【設計意圖】：師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現瓜果特征的方法。 ●橙色：橙子、菠蘿 ●紫色：藍莓、葡萄 ●綠色：西瓜、楊桃 ●水果之王：榴蓮
師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。 師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現它呢？ 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。
師：小朋友們真聰明！李老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！ （師接著在黑板上繼續現場演示）
【設計意圖】：教師引導學生自己動腦筋總結瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。
4、剛才我們看了很多不同顏色不同形狀的瓜果，其實水果的肚子里藏著美麗的秘密呢！你們知道切開的水果長什么樣嗎？我們一起來看一看
教師展示它的剖面，（切開某個水果）換個角度觀察，能發現瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
【設計意圖】：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內在美，增加對瓜果內部結構的認識，便于后面學生表現切開的瓜果。 三、欣賞范作，感受色彩、構圖和畫面情趣
（一）1、下面我們來欣賞一些瓜果的作品。看，就像這兩幅作品，有什么不一樣的地方？小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢？ 生交流思考感受
2、教師小結：像這樣，創造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
（二）1、美術大師也畫瓜果，我們來看看他是如何表現瓜果的。出示作品 2、學生會驚嘆，教師：這幅畫什么地方讓你這么驚嘆？ 學生回答。
3、教師小結：瓜果們有前有后，有疏有密地組合在一起，再通過冷色襯托暖色的瓜果，畫面展現出繽紛之美。 板書：有前有后，有疏有密。
4、看了這幅畫，再看看老師的這幅畫，你能幫老師的畫里面添些瓜果進去，讓畫面顯得更飽滿嗎？學生說，教師添，鞏固上面的要點。
【設計意圖】：在教學中滲透美術的創新意識，結合學過的色彩知識，鼓勵學生大膽地運用色彩表現所見所感，從而拓寬學生的美術視角和提升美術素養。 （三）1、畫家格里斯是怎么讓瓜果顯得更誘人的呢？欣賞格里斯的《靜物》，學生回答。
2、師：幾個造型不同的梨，襯上一些生活中常見的事物做點綴，畫面充滿了生活情趣。
板書：背景點綴
3、師追問：你能讓老師的畫變的有情趣嗎？指名學生說 。 板書：情景想象。
【設計意圖】：每一張圖片都有一個欣賞重點；每一張圖片的出示，對學生都有一個新的提升；每一張圖片的依次出示，是一個教學內容循序漸進的過程；讓學生在有限的時間里的每一次欣賞都有所得。這樣一來，學生在創作中，瓜果造型單調，畫面構圖零散等問題就少了很多，本課的重點難點迎刃而解。 四、學生創作
1、過渡：像這樣，抓住瓜果形狀和顏色的特點，注意有前有后，有疏有密的擺放，形成層次豐富的構圖，再添加背景點綴，情景想象，一幅幅誘人的瓜果圖出現了。靜靜地欣賞，細細地品味，把得到的啟發和同桌交流一下。 2、出示作業要求：請你用今天學到的知識來創作一幅誘人的瓜果圖。 3、學生創作，教師巡視指導。 五、評一評、獎一獎
1、小組互賞，看看小組內的同學的作品中哪個方面最吸引你？
2、組內推薦，板貼黑板，學生點評，教師點評，學生說創作理由。 3、學生自我推薦，其他學生評。獎勵農場禮物。
【設計意圖】：引導學生通過對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的長處和不足之處，在自我評價中弱化了評價的甄別與選拔，激勵了學生學習美術的興趣，從真正意義上促進了學生的發展，暗暗讓學生體驗到成功的樂趣。 六、課堂總結
通過我們的觀察發現，大膽表現，生活中最常見的瓜果成了一幅幅精美的瓜果圖，（教師給作品加個畫框）我們可以用來裝飾房間，裝點生活。希望同學們能多多發現生活中的美，創作出更多精彩的作品出來。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
