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視頻標簽：正負圖形
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：浙美版小學美術四年級上冊15課《正負圖形》福建省 - 廈門
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《正負圖形》教學設計
教學內容：義務教育教科書浙美版四年級上冊第15課《正負圖形》 課型：設計·應用 課時：1課時 學情分析：
小學四年級學生已初步了解圖形創意聯想的方法，具備一定的圖形思維能力，但是設計正負圖形對他們來說還是有一定的難度的。所以本節課主要采用激趣、合作、體驗等方式，由淺入深、層層遞進進行教學，使他們對正負圖形的設計產生興趣，從而感受到它的獨特魅力。 教學目標：
1.欣賞正負圖形，提高整體、局部觀察圖形的能力。
2.初步了解正負圖形在形的重復、多形組合以及圖底反轉等方面的構成方式，嘗試設計簡單的正負圖形。
3.感受正負圖形的特殊魅力，拓展創新思維，了解正負圖形獨特的藝術價值。
教學重點：了解正負圖形的特點和構成方式，嘗試設計簡單的正負圖形。 教學難點：設計有獨特創意的正負圖形。
教學準備： PPT課件、彩色紙、鉛筆、剪刀、膠水等。 教學過程：
一、激趣導入 （一）猜一猜
教師出示小貓的局部圖片，
師：今天老師帶來了一個法寶，同學們猜一猜它可能什么？
揭曉答案
師小結：其實它是一只小黑貓呢！聰明的小作者把魚骨的造型放進了貓的身體，是不是十分有趣呢？你猜對了嗎？
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師：今天就跟著老師一起來探索這些有趣的圖形吧！ 揭半題：“圖形” 二、教授新知 （一）看一看 想一想 出示圖片
思考
問題1：這兩張圖有什么共同特點？（一幅圖里可以看到一黑一白兩個圖形） 問題2：黑白兩塊圖形是怎樣組合的？用了什么方法？（它們共用了一條輪廓線、黑白圖形相互借用）
師小結：像這樣一個大圖形結構中隱含兩個小圖形，小圖形相互借用且共用一條輪廓線的創意圖形我們稱他為正負圖形。
揭題：補充“正負” （二）魯賓杯分析
考察：正負形如何巧妙共存？ 師小結：簡介魯賓杯、共用輪廓線
兩張人臉：圖（正形）、杯子：底（負形） 圖底可互換 （三）賞一賞
1.欣賞作品《兩條不同性別的腿》《背景幻覺》 師：你看到了什么？它們是怎么組合的？ 介紹分析作品
2.對比思考發現正負圖形的構成方式。 師：它們的構成方式有什么不一樣？
生：一個有規律，兩種圖形不斷重復；另一個無規律，造型很多„ （“形的重復”、“形的組合”） 3.欣賞其他作品發現設計原理。
師：你知道小作者是怎么進行聯想設計的嗎？
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（形意相連） （四）找一找 生活中正負圖形的運用
師：留心生活，你在哪里看見過正負圖形？ （五）練一練
小組討論完成創意聯想任務單
1. 學生分別從正形的“形”和“意”進行聯想 師：你們組的圖形是什么？聯想到了哪些事物？ 2.教師PPT演示以蘋果為正形的個別聯想設計 3.蘋果剖面的聯想設計
師：老師除了對蘋果進行聯想以外，還對蘋果的剖面進行了聯想創作，誰來幫老師看一看，哪個設計最巧妙？為什么？
（提示：如何運用形意相連的方法設計） 三、實踐 （一）技能探索
教師微課示范以剪紙的形式創作正負圖形《美麗廈門》 步驟：1.創意聯想：漂流瓶—海面曲線—廈門城市高樓
2.用鉛筆在彩色紙上畫出正形瓶子（注意構圖要飽滿） 3.沿瓶子底部畫出廈門的高樓大廈
4.沿瓶子外輪廓剪開再沿瓶子和高樓的共用輪廓線剪開 5.將剪好的正負圖形貼在顏色對比強烈的紙張上 （二）剪一剪
各小組以任務單上的圖為正形，以聯想到的事物為負形，用剪紙的形式創作一個環保主題的正負圖形。
主題：助力廈門會晤 做環保小衛士 要求：
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1.圖形中含有正形和負形 2.正形和負形有共用的輪廓線 3.設計巧妙 內涵豐富 有趣味性 四、展評（評一評） （一）學生自評、互評、師評 你認為這些圖形是正負圖形嗎？ 正負形又是如何共存的？
這幅作品表現了什么內容有何創意？ 五、拓展
介紹荷蘭圖形藝術家埃舍爾并播放其作品集，進一步感受正負圖形的魅力。 師：同學們，你們知道嗎？在荷蘭有一位叫埃舍爾的藝術家，他可是設計正負圖形的高手呢！他把科學性與藝術性巧妙的融合在了一起，我們一起來看看他的作品集吧。
六、小結
師：廈門會晤即將來臨，課后我們可以把課上做的正負圖形進一步深化，設計成小小提示卡，提醒身邊的人，美麗廈門，做文明小東道主。
板書設計：
正負圖形
特點：共用輪廓線 相互借形 構成：形的重復 多形組合 設計：形意相連
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