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視頻標簽：太陽
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版一年級下冊第5課太陽-山西省 - 太原
教學設計、課堂實錄及教案：人美版一年級下冊第5課太陽-山西省 - 太原
《太陽》教案
教學目標：
1. 經歷圖片欣賞，作品分析等活動，初步了解關于太陽設計制作的知識，了解彩泥的特點。
2.參與教師示范，實踐探究等活動，掌握彩泥的基本塑形方法，運用揉、捏，粘，壓等方法創新設計制作太陽的形象，形成想像和創作的能力。
3.在欣賞、探究實踐的過程中，形成想像和創作的能力，養成熱愛生活的品質。 教學重點：
學習用泥塑的方法設計制作太陽的主體和光芒。 教學難點：
太陽主體和光芒的多種造型及賦予個性的色彩變化。 教學準備：
教師：課件、超輕黏土、范作 學生：課本、超輕黏土、吊盤 教學過程：
一 、導入： 1.猜謎語激趣
PPT出示謎語，學生猜。 2.板書課題
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二、重難點突破 （一） 我會賞
1 眼力大比拼（課件出示太陽圖片） 觀察：太陽的外形是什么樣子的？ 小結：把圓圓的大火球叫太陽的主體。 （板書：主體 圓形） 設問：大火球外面還有什么？ （板書：光芒）
2 創設情境：太陽家族大聚會 （二） 我會學 1.自主嘗試
看書10、11、12頁：
（1）小朋友用什么方法表現太陽？（回憶學過的泥塑方法）這些太陽作品給了你哪些聯想？
（2）你想做什么樣的太陽，3分鐘時間把想到的太陽主體做在吊盤上。
（學生嘗試，教師觀察學生嘗試過程中的表現。） 2. 分析學生作品，總結方法
展示預習作業，誰想把自己的想法說給大家聽？ 學生介紹自己的作品，結合學生展示，教師進行點評并對比出示一些圖片，總結方法。
小結：和人一樣有五官和表情，這是擬人法。
設問：足球與太陽主體有什么聯系？
小結：用一種相似的形象替代另一種形象叫替代。 設問：還想到別的什么替代太陽的主體？（多提問幾個學生后再出示一些圖片）
3.示范
示范混色表現太陽主體
選四條不同深淺的顏色搓成小條，放在一起，疊一疊、拉一拉、揉一揉、壓一壓，特殊效果出來了，這是抽象的方法，叫混色。
4.遷移
設問：主體做好了，光芒想怎樣做？ （引導學生思考、回答）還可以怎樣？ 出示圖片引導創意：你還想到什么？（作品欣賞）
三、作品展評
自評：我設計了一個（ ）太陽，它有著（ ）樣的外形和色彩，在（ ）方面我最滿意。
互評：我最喜歡（ ）設計的太陽，因為它的外形（ ）色彩（ ）
四、教學拓展
欣賞太陽造型在生活中的應用，用做好的太陽吊盤裝飾自己的生活。
板書設計：
5 太陽
課后反思： 1.本課屬于設計應用領域，教材是全套教材泥塑系列課
主體 光芒 圓形 擬人 替代 混色 顏色 深淺
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程中的一課。在一年級上冊《花點心》一課中，學生掌握了揉、搓、壓、捏等方法，本課在此基礎上，需要教給學生的是將太陽設計制作的更加精致且有創意。結合美術學科核心素養的要求，本課設計側重在美術表現和創意實踐上�？紤]到學生更大地困難是缺乏創意的方法，所以教學環節的設計中，運用了大量圖片來激發學生的思維，在創意上起到了引領作用，預習作業的分析總結給了學生方法指導，示范的配合也起到了很好的作用，留給學生的創作時間充足。通過欣賞大量的不同形式的表現太陽的作品，在豐富了學生的視覺表象和曾加了知識儲備的同時，也打開了學生的思維，充分理解了藝術作品中的太陽是藝術家想象出來的。
2.教學中教師始終注重學生的學，運用親切有趣的語言的，與學生溝通交流，注重引導學生去主動思考。學生在課上學習狀態積極主動，情緒高漲。掌握了運用擬人法、替代法和混色法設計太陽，對這種新的技法充滿興趣，當堂作業完成率100%，想象大膽，且注意到了色彩的對比變化與創意，通過揉一揉、滾一滾、拉一拉、擰一擰以及簡單的粘接組合，體驗到設計制作實踐活動的樂趣，既表達了自己的思想和情感，又能美化環境與生活。
3.本課作業中發現部分孩子的作品在制作工藝精致和
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熟練上還需要不斷的練習。所以，利用工具讓作品更加精致，不只是在指導學生作業環節運用，更應該放在示范環節，示范給學生看：怎樣借助身邊的工具，才會讓作品更加精致生動。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
