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視頻標簽：剪紙中的,吉祥紋樣
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊第20課剪紙中的吉祥紋樣-河南省 - 鄭州
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊第20課剪紙中的吉祥紋樣-河南省 - 鄭州
《剪紙中的吉祥紋樣》教學設計
教材來源：義務教育課程標準實驗教科書 人民美術出版社2013版 內容來源：小學美術第7冊 第19課 主 題：剪紙中的吉祥紋樣 課 時：1課時 授課對象：四年級學生
設 計 者：鄭州市金水區豐慶路小學 桑琳 目標分解依據：
1.課程標準中的相關陳述：
感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力。
學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。
選擇身邊的媒材，學習運用多種方法（如撕、剪、折、刻、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進行簡單的工藝制作。 2.基于標準的教材分析：
本課的教學力求使學生在百變團花的學習基礎上逐漸擺脫團花造型的束縛，以左右對稱、獨立造型的紋樣呈現在學生面前，并巧妙地將吉祥寓意融合在作品中，創作造型夸張而富于想象力的剪紙作品。
3.基于學情分析：
學生喜歡剪紙，喜歡信手拈來地剪出圖案帶來的歡樂。但是，吉祥紋樣與團花又有許多不同，它打破了團花固定的外形模式，形式更為多樣化，對學生來講，難度也增加了。 學習目標：
1. 了解我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美好寓意。
2. 通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣的寓意和與其相關事物的諧音表達美好祝福的方法，學會設計制作剪紙吉祥紋樣，表達自己內心的美好期盼。 3. 感悟我國吉祥紋樣獨特的情感表達方法。學習剪制吉祥紋樣，并且用吉祥紋樣表達對生活的情感，增強民族自豪感。
學習重點、難點:
重點：學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。 難點：設計制作一件具有美好寓意的吉祥紋樣。 評價任務：
評價任務
針對目標
了解我國傳統文化表達美好愿望的方法，學會分析剪紙紋樣傳達的美好寓意。
目標1 學會通過夸張變形，省略添加的方式設計制作一個富有吉祥寓意的紋樣，并且能夠運用剪紙的制作激發將作品較好的完成。 目標1、2 敢于大膽表達，向大家介紹自己的作品有什么吉祥寓意。 目標3 感受我國民間藝術文化，增強民族自豪感。 目標3 采用對稱的構圖手法，給人均衡的美感。
2.我們二年級曾經學過《百變團花》、三年級學過《剪花花》
問：“你們都知道哪些裝飾花紋？ 學生回答：毛毛紋、月牙紋、水滴紋、鋸齒紋、飛燕紋„„
觀察討論：這些花紋被用在了剪紙作品中的哪些地方？起到了什么作用？（請同學們主動發現這些裝飾花紋在剪紙作品的運用上有什么規律。）
根據老師提供的圖片小組探討。（教師彩印圖片與黑板上展示的吉祥寓意物品相同）
教師出示幻燈片，引導學生根據教師出示的順序進行回答總結，組員補充。 （1）圓點紋：常用于人物、動物的眼睛、花心、花瓣等
（2）柳葉紋：常用于植物造型、花蕊等。 （3）水滴紋：用于花蕊或局部點綴。 （4）月牙紋：常用于五官中的眼、口等，或者起到點綴和裝飾作用。
（5）花朵紋：具有一定的裝飾性。 （6）鋸齒紋：也叫毛毛紋，常用于表現動物的皮毛、羽毛等。
（7）魚鱗紋：表現魚鱗、龍鱗等鱗片。
有了這些花紋，你的剪紙作品會變得更
剪紙的方法。
具有民間藝術味。
設計意圖：先是從生活中進入，逐步的將學生拉進吉祥紋樣的學習中，層層遞進，復習舊知識，學習新知識，幫助學生解決本節課的教學難點，如何將一個物品轉變為剪紙藝術品。師生一起探究剪紙紋樣的設計及組合形式，攻克本節課的難點。
教師示范 指導創作
目標
1.2.3 老師想制作一幅剪紙作品。馬上快要過年了，老師想以“鯉魚”為原型，剪制一幅“年年有余”，貼在我家的大門上，寓意生
活富足，每年都有多余的財富及食糧。（教師利用投影儀現場制作一幅軸對稱剪紙作品，同時板書步驟）
問學生：第一步應該先干什么？ 學生回答：畫外形（板書）夸張 變形
老師示范對折、畫外形等步驟，強調夸張變形簡化。（1.魚生活在水中，老師將魚鰭夸
張變形成水波紋的樣子，起到了裝飾作用。
2.為了使我設計的兩條對稱的魚首尾相連，我將魚的姿態也進行變形。）
第二步：裝飾花紋（板書）
教師裝飾花紋，征求學生建議。（讓學生給建議，如魚鰭用毛毛紋）
第三步：剪刻紋樣（板書）（強調先內后外）
設計意圖：教師親自示范，完成技術引領，明確制作步驟。
教師創作，學生認真觀
看，在老師制作的過程中明確一些關鍵的知識點。
學生動手
目標1.2.3 老師剪制了一幅年年有余，貼在我家大門上寓意生活富足，你們呢？想設計一件什
學生動手實踐
藝術實踐
么寓意的作品？把它送給誰呢？（渲染環境） 學生說自己的想法。
小藝術家們！接下來是你們大展身手的時候了！在設計之前先看要求!
要求：
1.運用夸張變形的藝術手法設計制作一幅蘊含吉祥寓意的剪紙作品。
2.添加適合的裝飾花紋。 3.注意剪刀的使用安全。 開始動手吧！
（教師播放音樂，視頻播放剪紙藝術品。）
在剪制的
時候要注意安全。
作品
展示 抒發感想
目標1、2、3
剪制完成后，將你們美好的祝福貼在窗戶上。（教師出示窗戶粘貼板，創設情景，激發創作欲望。）播放歡快的音樂，教師巡視指導，隨之指出優缺點。
好了!現在請小藝術家們放下你們手中的剪刀，抬起頭讓老師看到你們的笑臉。
1.誰能夠談談你的作品？想送給誰？有什么祝福的話想對他說？ 2.你認為哪位同學創作的剪紙作品設計的最巧妙？如果不好，請你大膽的指出，幫助改進。
3.之后由教師進行總結，積極的肯定學生的作品，適當的提出建議，并指出在今后的學習中要改進提高。
設計意圖：采用自評、互評和師評的方
學生大膽的抒發自己的所思所想，互相進行交流，使本節課推向
高潮。
式，評價點緊扣本節課教學的目標和重難點。
拓展延伸 開闊眼界
目標3 剪紙作品不僅被貼在門、窗上，現在，還被運用到了我們的生活中，服裝、家居用品、室內裝潢等。剪紙藝術成了一種極具中國民俗味的裝飾元素。我國國母彭麗媛女士還將一幅五年級小學生的剪紙作品作為“國禮”送給了哥斯達黎加兒童。可見我國的傳統文化已經發揚光大！
設計意圖：讓學生知道表達美好的祝愿不一定用剪紙，還有很多藝術形式。拓寬學生的視野，激發學生的民族自豪感，使學生更加熱愛本民族文化。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
