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視頻標簽：剪紙中的,古老記憶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版六年級下冊16.剪紙中的古老記憶-西安市
教學設計、課堂實錄及教案：人美版六年級下冊16.剪紙中的古老記憶-西安市實驗小學
《剪紙中的古老記憶——抓髻娃娃》
授課教師：梁艷 授課年級：六年級
教材版本：人美版六年級下冊美術第十六課 教材分析：
剪紙藝術是我們中華民族具有悠久歷史的藝術門類之一，是我國古老的民間文化藝術，它來源于社會生活，具有深刻的思想內涵，又是一項手腦并用的實踐活動。
2003 年，剪紙被列為全國首批 “中國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目，要搶救民間文化遺產關鍵在于傳承，而學校更應是傳承民間文化遺產的主陣地。
陜西剪紙，專家們稱之為“活化石”，因為它較完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣，如魚身人面，獅身人首，以及與周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黃河流域一帶土生土長的民間主體，蘊含著豐富的區域性民俗文化內涵和悠久的風情、民族特色。 學情分析：
六年級的學生對剪紙并不陌生。《百變團花》《過春節》《吉祥圖案》《巧用對稱性》和《剪紙中的陰刻陽刻》等課程中，都涉及到剪紙知識和技能技巧的學習，多數學生能拿起剪刀剪出對稱形象。但多數學生感受、應用剪紙藝術作品的機會較少，對剪紙所蘊含的民俗文化內涵了解不多，還不能自如地創作表現一幅優秀的剪紙作品。 教學目標： 1、知識與技能
通過各種教學活動，了解剪紙的知識，探究民間剪紙---抓髻娃娃的基本結構和制作方法；感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美。 2、過程與方法
通過欣賞、觀察、游戲、探討、小組合作等學習方式，自主、合作探究本課知識與技能目標，進行大膽想象、充分體驗和自由創作。 3、情感、態度與價值觀
熱愛生活、關注生活，發現民間剪紙的審美情趣，培養豐富的審美經驗，感受并體驗美術活動所帶來的樂趣，增強保護非物質文化遺產的意識。
教學重點：理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：理解民間剪紙的寓意；掌握剪紙藝術的語言特點。 教 具： 多媒體課件、示范作品等。 學 具： 剪刀、彩紙等。
教學方法： 情境式 賞析式 啟發式 直觀式 練習式 教學課時： 一 課 時
評價方式：“學習過程”、“學習效果”評價，采用師評、自評、互評的綜合評價方式。 教學過程： 教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖
話題討論 導入新課
1、課件出示古詩：“漢妃抱娃門前耍，巧剪桐葉照窗紗。” 2、提問：在這首詩句中，你發現了什么信息？
3、小結：這是人們借用剪紙來表達自己對多子多福的愿望。今天就讓我們走近古老的記憶中，感受剪紙的美。
4、板書課題：剪紙中的古老記憶 5、知識介紹：2003 年，剪紙被列為全國首批 “中國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目。陜西剪紙，專家們稱之為“活化石”，因為它較完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣。今天梁老師就要先剪一個剪紙作品，祝福大家身體健康，快樂成長！
6、教師示范：現場剪抓髻娃娃外輪廓。
7、提問：你能看出老師剪的是什么造型嗎？
5、談話交流（課件出示抓髻娃娃
探索古詩奧秘，交流自己的見解。
了解剪紙的起源。
明確課題。
清楚剪紙的社會地位。
觀察學習。
交流分享。
讓學生放松情緒，輕松的引入到新課。
讓學生了解剪紙的起源，以及剪紙藝術的現狀，激發學生學習的欲望。
調動學生的學習積極性。
明確學習重點。
圖片）：老師今天剪的這個剪紙作品其實叫“抓髻娃娃”。這就是我們今天要來學習的重點內容。
分享交流
探索知識
1、組織學生分享課前了解的知識。
2、歸納小結：通過同學們的分享，我們了解了一些關于剪紙抓髻娃娃的小知識。
3、知識補充：講解抓髻娃娃的故事。（遠古時期男的梳頭為辮，女的梳頭為髻；女媧的“媧”與“娃”諧音。）
課前預習分享與學習。
體現以學生為主的課堂教學模式，極大的鍛煉了學生的綜合能力。
加深對民間剪紙的認識，激發學生保護和繼承民間藝術。
分組探究
深入了解
1、組織學生分組觀察抓髻娃娃剪紙作品圖樣。 2、提出觀察要求：
（1）抓髻娃娃紋樣有什么特點？
（2）寓意又是什么呢？ 3、組織學生進行交流、匯報。 4、小結：
剪紙中的線條與紋樣除了讓作品看起來細致、美觀還可以讓美好的愿望更加充分的體現出來。那么，像這樣一個造型生動有趣、形象飽滿、富有裝飾性美感的抓髻娃娃是如何剪出來的呢？（板書：造型生動有趣、形象飽滿、富有裝飾性美感） 5、引導學生回顧教師導課時的創
以小組為單位欣賞、交流，發現作品的特點。 明確觀察要求并反饋。
分享交流，談自己的發現。
回顧創作步驟。
典型剪紙作品賞析，了解分類。
通過學習與分析使學生深入了解抓髻娃娃的形態、紋樣特點。解決教學重點。
培養學生的探究意識及評述
作步驟。（強調對稱） 6、歸納并提問： 這個剪紙作品缺少什么？ 7、呈現完整版抓髻娃娃剪紙作品。
8、課件出示學生創作的抓髻娃娃作品。
依據觀察和理解表述。 觀察。
欣賞學生的作品。
能力。
欣賞同齡孩子的抓髻娃娃，給他們提出一個比較接近的目標，啟發學生想象，構思自己的創作，激發學生的創作欲望。
明確要求
指導創作
1、作業要求：
（1）獨立完成作品的設計并做好展示準備。
（2）作品要求造型生動有趣、形象飽滿、富有裝飾性美感。 2、輔導學生創作。
明確創作要求。
創作作品。
學生有目的的創作，技能目標達成。
作品展示 評價作品
1、分組展示學生的作品。 2、組織學生進行評價 （1）、學生自評，總結自己這節課所學到的知識；
（2）、同學互評，相互欣賞，共同提高，開闊思路；
（3）、教師總評，肯定優點，拓展知識，享受成功的喜悅。 3、引用郭沫若的一句話結束授課：“一剪之巧奪神功，美在人間永不朽”。
展示作品。
互相評價。
學生互相欣賞、
評述作品，感受創作的樂趣，享受成功帶來的喜悅。在評價中，注意引導學生用美術的專業術語評價，體現美術的學科特點。
板書設計：
剪紙中的古老記憶——抓髻娃娃
造型生動有趣
發 髻
形象飽滿 動 態
富有裝飾性的美感 吉祥紋樣
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
