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視頻標(biāo)簽：人民代表大會(huì)制度,我國(guó)的根本,政治制度

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中政治必修二人教版第五課第二節(jié)人民代表大會(huì)制度我國(guó)的根本政治制度-河北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中政治必修二教版第五課第二節(jié)人民代表大會(huì)制度我國(guó)的根本政治制度-河北

教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、 教學(xué)目標(biāo) 
1、 知識(shí)目標(biāo) 
理解政體的含義及政體與國(guó)體的關(guān)系；明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；理解人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)原則民主集中制的內(nèi)涵及表現(xiàn)；了解人民代表大會(huì)制度的含義、基本內(nèi)容及地位。 2、能力目標(biāo) 
通過(guò)學(xué)生在思考探究中認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說(shuō)明人民代表大會(huì)制度的民主集中制是我國(guó)人民代表大會(huì)制度的顯著特點(diǎn)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 
確認(rèn)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是適合中國(guó)國(guó)情的好制度，堅(jiān)定熱愛(ài)社會(huì)主義政治制度的信念，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。 
二、學(xué)情分析 
我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是適合人民民主專政國(guó)體的政權(quán)組織形式，這一制度充分體現(xiàn)了人民的意志和利益，顯示了我國(guó)社會(huì)主義民主政治鮮明的特點(diǎn)。從學(xué)生了解我國(guó)根本政治制度的角度，本框既是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 
從學(xué)生的實(shí)際看，由于學(xué)生普遍對(duì)我國(guó)的歷史和國(guó)情了解不夠全面和深刻，又缺乏現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生對(duì)媒體報(bào)道的某些西方國(guó)家的議會(huì)民主制度，容易只看現(xiàn)象，不究其本質(zhì)，學(xué)生在對(duì)比中西方政治制度時(shí)易產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)同人民代表大會(huì)制度，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。 
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
1、重點(diǎn) 
人民代表大會(huì)制度是我國(guó)政權(quán)的組織形式；人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。 2、難點(diǎn) 
理解人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)原則----民主集中制 
四、教學(xué)過(guò)程 
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（溫故知新） 
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》，從中我們了解到人民通過(guò)民主選舉人大代表組成人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利。這節(jié)課在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)我國(guó)的人民大表大會(huì)制度，我國(guó)的根本政治制度。 
人民代表大會(huì)制度在我國(guó)的民主政治生活中發(fā)揮著非常重要的作用，同時(shí)，它也是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面，讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)。 
學(xué)生預(yù)習(xí)課本58頁(yè)，針對(duì)課本上的四組鏡頭，多媒體展示相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并板書國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。教師通過(guò)闡述人民、人民代表大會(huì)和一府兩院之間的關(guān)系，引出國(guó)家政權(quán)的組織形式.   
 
            
(設(shè)計(jì)意圖：本部分涉及上節(jié)課的內(nèi)容，主要以學(xué)生展示自學(xué)成果為主，由上節(jié)課的知識(shí)，即人民代表大會(huì)的職權(quán)——人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系，引出本節(jié)課所講內(nèi)容，即國(guó)家政權(quán)組織形式——人民代表大會(huì)制度；副板書的書寫，一方面起到引領(lǐng)本課主題的作用，同時(shí)，也為后面分析民主集中制的表現(xiàn)這個(gè)難點(diǎn)打下伏筆) 
第二環(huán)節(jié)：學(xué)生活動(dòng)（探究合作） 
學(xué)生閱讀課本59-61頁(yè)，在此基礎(chǔ)上分組討論多媒體展示的問(wèn)題： 
（一）我國(guó)的政權(quán)組織形式（政體的含義、政體與國(guó)體的關(guān)系；民主集中制的含義、表現(xiàn)） 
（二）人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容 （三）人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性  
（四）如何堅(jiān)持和完善發(fā)展我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示本節(jié)內(nèi)容的詳細(xì)提綱，把抽象的問(wèn)題具體化，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，難點(diǎn)盡量以選擇的方式出現(xiàn)，這樣大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀信息，提取有效信息。從而體現(xiàn)新課程的基本理念，突出學(xué)生的主體地位） 第三環(huán)節(jié)：教師點(diǎn)撥（共享解惑） 
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，合作探究解決，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)探究能力與合作精神；教師對(duì)學(xué)生仍存疑惑的知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥講解，徹底突破重難點(diǎn)） 
學(xué)生展示第一大問(wèn)題的討論成果，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 
在學(xué)生展示討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師對(duì)政體的概念進(jìn)行拓展延伸：政體具有相對(duì)獨(dú)立性，表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、國(guó)體相同，政體不同。2、國(guó)體不同，政體相同。3、同一個(gè)國(guó)家在不同的歷史時(shí)期可采用不同的政體。 
教師歸納我國(guó)的政體是實(shí)行民主集中制的人民代表大會(huì)制度，它是由我國(guó)的國(guó)體人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家決定的。反過(guò)來(lái)，還能更好地鞏固我國(guó)的國(guó)體，更好地保障人民當(dāng)家作主。 
教師提問(wèn)：人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)原則是什么？ 學(xué)生齊答：民主集中制。 
學(xué)生展示第二大問(wèn)題的討論成果，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 
在學(xué)生展示討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)民主集中制概念中“民主”“集中”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。 
教師點(diǎn)撥：民主，要求任何一個(gè)決議的制定和貫徹實(shí)施，都要充分聽取各方意見(jiàn)，集思廣益，以保證決策的科學(xué)化，體現(xiàn)人民的意志和根本利益；集中，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)，服從中央權(quán)威，已保證集中人民意志形成的決策，能貫徹落實(shí)到各項(xiàng)工作之中，同時(shí)也保證中央和地方國(guó)家權(quán)力的統(tǒng)一。 
學(xué)生活動(dòng)：假如你是學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，組里計(jì)劃組織一次集體春游活動(dòng)，請(qǐng)你依照民主集中制原則的要求，確定你組這次春游的時(shí)間、地點(diǎn)、路線、出行方式等問(wèn)題。（要求：學(xué)生說(shuō)清再做決定的過(guò)程中如何發(fā)揚(yáng)民主，又如何把大家的意見(jiàn)集中起來(lái)，體現(xiàn)集中。） 
（設(shè)計(jì)意圖：民主集中制概念比較抽象，解決的方法就是把抽象的問(wèn)題具體化，一是用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解“民主”“集中”這些詞語(yǔ)；二是舉出學(xué)生身邊的生動(dòng)實(shí)例（春游），進(jìn)一步深入理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用民主集中制，為突破后面民主集中制在人民代表大會(huì)制度中的體現(xiàn)這個(gè)重難點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。） 
       
              教師對(duì)民主集中制含義中的民主和集中的關(guān)系進(jìn)行拓展延伸：民主是集中的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有民主就不能充分反映人民意志，也就不可能進(jìn)行有效的集中；同時(shí)，集中是民主的保障，沒(méi)有集中就不能反映大多數(shù)的意志，也就體現(xiàn)不了民主。民主和集中必須相結(jié)合，離開民主的集中和離開集中的民主會(huì)導(dǎo)致專制獨(dú)裁和無(wú)政府主義。那么，民主集中制在我國(guó)的人民代表大會(huì)制度中主要表現(xiàn)在哪些方面？ 
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥： 
在人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系上，人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。在人民代表大會(huì)中的活動(dòng)中，法律的制定和重大問(wèn)題的決策由人大代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則，民主決定。對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。這表明我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。 
在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由國(guó)家的行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)去貫徹執(zhí)行。各國(guó)家機(jī)關(guān)各司其職，國(guó)家機(jī)關(guān)之間存在著權(quán)力制約和監(jiān)督，這既有利于權(quán)力機(jī)關(guān)在民主基礎(chǔ)上集中統(tǒng)一行使權(quán)力，又有利于其他國(guó)家機(jī)關(guān)在集中指導(dǎo)下依法行使權(quán)力。 
在中央和地方國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。這表明我國(guó)中央集中統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，各地方在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工實(shí)施，體現(xiàn)民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。 
（設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在前面學(xué)生對(duì)民主集中制概念有了比較清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生在進(jìn)一步展現(xiàn)民主集中制的體現(xiàn)這一探究成果時(shí)會(huì)比較得心應(yīng)手,教師在點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上對(duì)照副板書進(jìn)行完善和講解.并舉出學(xué)生身邊的實(shí)例,例如校規(guī)與班規(guī)的關(guān)系去突破中央和地方的關(guān)系這一難點(diǎn).總之,通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),把民主集中制這一重難點(diǎn)具體的生動(dòng)的完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前.） 
根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們展示一下人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)。 
1、 人民代表大會(huì)制度的含義、地位和內(nèi)容。 2、 人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。 
3、 堅(jiān)持完善和發(fā)展我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師特別提醒學(xué)生們要注意區(qū)分“人民代表大會(huì)”和“人民代表大會(huì)制度”，不能將二者混淆。 
人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，而人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，二者性質(zhì)不同；人民代表大會(huì)制度以人民代表大會(huì)為基石，通過(guò)人民代表大會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。 
總之，人民代表大會(huì)制度，具有無(wú)比的優(yōu)越性，是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度，是由人民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的，是中國(guó)人民奮斗的成果和歷史的選擇。 
(設(shè)計(jì)意圖：人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性這一知識(shí)點(diǎn)要特別突出學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，通過(guò)通俗幽默的比喻說(shuō)明西方的政治制度不適合中國(guó)國(guó)情，從而堅(jiān)定學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義制度的信念。) 
                          
所以我們要堅(jiān)定制度自信，更好地發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，提高運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義制度有效治理國(guó)家的能力。同時(shí)，堅(jiān)持完善和發(fā)展我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持民主集中制。 
課堂小結(jié)： 
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了民主集中制的人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，深刻感受到人民代表大會(huì)制度是適合我國(guó)國(guó)情的制度，是由人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，絕不照搬西方的政治制度。必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持民主集中制。 第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（小試牛刀） 
1、關(guān)于我國(guó)的政體，下列說(shuō)法正確的是（   ） 
①我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度  ②我國(guó)的政體是人民代表大會(huì) ③人民代表大會(huì)制度是同人民民主專政的國(guó)體相適應(yīng)的政權(quán)組織形式 ④我國(guó)的政體是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的偉大創(chuàng)造 A ①②③               B ②③④   C ①②④               D ①③④ 
2、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。實(shí)行民主集中制是我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的是（     ） A 人大決定的事情由自己直接去辦理 B 人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使最高國(guó)家權(quán)力 C 重大問(wèn)題的決策由人大常委會(huì)決定 D 合理劃分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán) 
五、板書設(shè)計(jì) 
正板書： 
人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度 1、我國(guó)國(guó)家政權(quán)的組織形式  
 
 
 
（2）民主集中制  
 
2、人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容 3、人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性 
4、如何堅(jiān)持和完善發(fā)展我國(guó)的人民代表大會(huì)制度    
（1）政體的概念 
政體的含義 
政體與國(guó)體的關(guān)系  國(guó)體        政體（決定/反映） 
表現(xiàn) 含義 
                    
             
                    
                             
副板書：  
人民     人大代表       人民代表大會(huì) （權(quán)力機(jī)關(guān)）     人民代表大會(huì)制度 
 
六、教學(xué)反思 
政治生活把《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》納入學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。高一學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的知識(shí)了解不多。雖然學(xué)生對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度和西方的民主制度有一些感性認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于產(chǎn)生這些政治現(xiàn)象的原因、本質(zhì)卻不甚了解，甚至出現(xiàn)一些偏激的觀點(diǎn)，從而不利于自己認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，開展合作探究。通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊具體事件或案例的探討，初步培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象，分析本質(zhì)的能力，讓學(xué)生體會(huì)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的自信心。同時(shí)，對(duì)本框內(nèi)容的教學(xué)要聯(lián)系前邊的有關(guān)知識(shí)，如我國(guó)的人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)等。 
                    
                            

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