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視頻標簽：中國發展進步的,政治制度保障
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高一思想政治人教版必修二第三單元《中國發展進步的政治制度保障》貴州省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：高一思想政治人教版必修二第三單元《中國發展進步的政治制度保障》貴州省級優課
《中國發展進步的政治制度保障》教學設計
一、學情分析
《政治生活》第三單元綜合探究《中國發展進步的政治制度保障》是對前面知識的總結和深化，將各項政治制度的地位和作用上升為中國發展進步的政治制度保障這一理論的高度，難度較大。尤其是我校高一同學總體認知能力、概括能力較差，教師的教學設計要從這個學情出發，才能較好的完成三維目標。 二、教學目標
知識目標：通過教學，使學生認識、理解我國人民當家作主有一系列的政治制度保障。
能力目標：發展學生的概括能力、分析能力和透過現象看本質的能力。
情感、態度與價值觀目標：讓學生體會走中國特色社會主義政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，以保證人民當家作主為根本。
三、教學重點：黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一
教學難點：政治制度保障人民當家做主
四、教學方法：講授法，小組討論法， 多媒體輔助教學 五、教學過程
第一環節 探究中國特色社會主義 師：同學們，“中國夢”是一個什么夢，誰能回答？ 生：答復興夢、強國夢等。 師：那么如何實現“中國夢”，要走一個什么樣的道路？出示圖片：習近平：中國特色社會主義道路。
師：中國特色社會主義三位一體，指的是什么？ 生： 道路 理論體系 制度
互動幻燈片2：讓學生歸類知識點：道路 理論體系 制度 第二環節 感悟人民當家做主 “合作探究”：選取我國的一項政治制度，說明它是如何保障人民當家作主的。 （分四個小組討論，分別從人民代表大會制度、我國政黨制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度分析是如何保障人民當家作主的，展開討論。時間為3分鐘。各小組選出一個發言人。） 生：答略 師：總結。
1、人民民主選舉人大代表組成權力機關，由權力機關統一行使國家權力，其它國家機關由權力機關產生，并對權力機關負責，受權力機關監督。
2、憲法賦予各民主黨派參政權，賦予人民政協政治協商、民主監督和參政議政的職能，充分保障了各個階層人民當家作主的權利。
3、在少數民族聚居地區設置自治機關，給予充分的自治權，保障了少數民族人民當家作主的權利。
4、實行村民自治和居民自治，保證人民群眾依法直接行使民主權利，是人民當家作主最有效的途徑。
第三環節 體會黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機結合
探究問題：
請大家閱讀83頁教材內容，國家領導人產生的程序和過程。指出材料中是如何體現黨的領導、人民當家作主、依法治國有機結合的 生討論回答后教師總結（幻燈片展示） 探究問題：
◇ 閱讀84頁內容，請你從《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》通過看“黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一”。 生討論回答后教師總結（幻燈片展示）
六、課堂小結
中國發展進步的政治制度保障
一、中國特色社會主義 中國特色社會主義是由道路、理論體系、 制度三位一體構成的。
二、發展中國特色社會主義制度
三、聚焦我國政治制度 感悟人民當家作主
四、體會黨的領導、人民當家作主、依法治國的“有機統一”
七、布置 作業
請大家請用今天學過的知識，分析以下材料，作為今天的課后作業去完成： 《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議（討論稿）》，是在中央政治局常委會直接領導下制定的�！督ㄗh》稿廣泛征求社會各階層、各方面的意見，并專門召開會議聽取了各民主黨派、無黨派人士的代表的意見。《建議》經黨的十八屆三中全會審議通過后，由國務院據此編制“十三五”規劃綱要（草案），2016年三月提請十二屆全國人大四次會議審議批準后，頒布實施。
上述過程體現了哪些政治學的道理？
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