視頻簡介：
視頻標簽：別了,不列顛尼亞
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學技能即興演講與模擬上課視頻《別了，“不列顛尼亞”》（第二屆）語文組_33號_重慶
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全國師范生教學技能即興演講與模擬上課視頻《別了，“不列顛尼亞”》（第二屆）語文組_33號_重慶三峽學院_錢凌宇
《別了，“不列顛尼亞”》教學設計
內容分析：
本文選自人教版高中語文必修一新聞和報告文學單元新聞兩篇中的首篇，記錄的是一九九七年七月一日香港回歸中國的歷史性時刻，文章沒有從一般的新聞視角出發，而是轉而重點寫“日落儀式”上的英國殖民者他們退出香港時的情形，將這個莊嚴而又偉大的歷史時刻通過儀式中出場的人物和事件以新聞獨有的精煉簡潔而有力的筆觸展現在人們面前。
學情分析：
高中一年級學生已基本掌握新聞準確及時而精煉簡要等特點，但對新聞人獨特的視角把握以及新聞文體的熟練程度還不成熟，需要教師引領學生將進一步了解新聞這一文體的特點，以及從文中的時間順序和重要場景的描述引導學生把握本篇新聞的獨特視角，感受文章字里行間里流露的民族自豪感和對香港回歸祖國的欣喜之情。
教學目標：
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熟讀全文，梳理本文以時間順序為主線的寫作脈絡。
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了解新聞的文體特征，品味文中精煉、簡潔、有力的語言。
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體會本文獨特的新聞視角，感悟作者對香港回歸祖國的欣喜與自豪之情。
教學重點：
了解新聞的文體特征，作者對香港回歸祖國的欣喜與自豪之情。
教學難點：
通過梳理本文以時間順序為主線的寫作脈絡，感悟本文獨特的新聞視角
教學方法：
魏書生老師的“六步教學法”，引導學生自學，采用“自主、合作、探究”的方法，教師穿插點撥講評。
教學時數：
一課時
教學用具：
多媒體
教學過程：
（一） 新課導入導讀：
-
以香港回歸中國懷抱這一事件的簡單闡述作為導入，通過聯想回憶創設一個具體情境。從課文題目出發，感知文章的主要內容。
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解題：從課文題目出發，《別了，“不列顛尼亞”》，你從標題中能獲得什么信息，從而感知文章的主要內容。
板書：別了，“不列顛尼亞”
（二）整體感知，完成目標二。
①細讀文本，勾畫出你印象深刻或感興趣的句子，仔細品味作者的思想感情。
②分小組討論，談談自己的領悟，然后派代表進行發言。
③老師點評并小結。
在學生對句子的感悟中，明確：新聞的文體特征，感受新聞語言的簡練有力。
（三）深度挖掘，完成目標三。
①提問：再讀本文，感知本文著重描寫了那一場景？為什么稱之為“日落儀式”？作者為什么選取這一角度來進行描寫？
明確：日落儀式，英國自稱為“日不落帝國”，香港是英國在亞洲的最后一塊殖民地，但也終于回到祖國的懷抱，所以稱為“日落儀式”。
作者為何選取這一角度來描寫，組織學生全班討論。各抒已見。談談各自的看法。
②創設情境，設置活動：
假若你是現場解說員，你會如何向全國人民解說這場“日落儀式”，你的特寫鏡頭會放在哪些地方？
③在上面的活動進行中分析總結本文的行文角度和文章脈絡。表達自己對香港回歸祖國的欣喜和自豪之情。
（四）延伸拓展。
查閱香港成為殖民地后又如何經過歷史滄桑巨變后回歸祖國的資料，將它的辛酸血淚整理出來，完善課堂中未完成的解說任務，在課后開展解說人評比大賽中展出。
（五）老師小結
板書設計： 別了，“不列顛尼亞”
周婷 楊興
海上來 海上走
別
日落儀式 人物 中國的屈辱史
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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