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視頻標(biāo)簽：少數(shù)民族舞蹈,蒙古族舞蹈
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版高中音樂選修音樂與舞蹈《中國(guó)少數(shù)民族舞蹈之蒙古族舞蹈》浙江省優(yōu)課
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《中國(guó)少數(shù)民族舞蹈之蒙古族舞蹈》教案
說教材：
《音樂與舞蹈》第三單元 中國(guó)少數(shù)民族舞蹈 蒙古族舞蹈
說學(xué)情：本校高二音樂班學(xué)生，已具備一定的音樂素養(yǎng)，能獨(dú)立賞析不同的音樂體裁與作品。 教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過了解蒙古族民間舞蹈的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)源于生活高于生活，加深對(duì)蒙古族歷史與文化的認(rèn)識(shí)與了解。
2. 通過學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的基本手臂動(dòng)作，從而讓學(xué)生切身感受蒙古族舞蹈的博大精深并掌握其韻律與體態(tài)美。
教學(xué)重點(diǎn)：基本了解蒙古族舞蹈的種類與特征。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握蒙古族基本手臂動(dòng)作之軟手、單揉臂、雙揉臂。
教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：
1. 通過教師播放六段不同體裁的音樂片段，讓學(xué)生猜測(cè)是中國(guó)的哪個(gè)少數(shù)名族。，從而引出蒙古族音樂。
【設(shè)計(jì)意圖】通過音樂片段的猜測(cè)，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過風(fēng)景圖猜測(cè)地區(qū)，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地思考。 二．新課環(huán)節(jié)：
1. 播放五段不同蒙古族舞蹈視頻的剪接，讓學(xué)生初步感受蒙古族舞
蹈的特點(diǎn)與所運(yùn)用的身體部位。
【設(shè)計(jì)意圖】通過直接的感官與聽覺刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)蒙古族舞蹈了解的興趣。
2. 學(xué)生自主回答視頻中舞蹈的特點(diǎn)及所運(yùn)動(dòng)的身體部位，教師總結(jié)學(xué)生所回答的答案。
【設(shè)計(jì)意圖】通過提問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)積極思考。
3. 教師通過總結(jié)，讓學(xué)生明確蒙古族舞蹈的特征，重點(diǎn)說明在蒙古族舞蹈中臂肩腕的運(yùn)動(dòng)。
（1）教師通過現(xiàn)場(chǎng)展示手臂在舞蹈中的運(yùn)動(dòng)與表現(xiàn)。 A. 軟手動(dòng)作教學(xué) B. 大雁舞姿模仿 C. 單揉臂教學(xué) D. 雙揉臂教學(xué)
【設(shè)計(jì)意圖】通過教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)蒙古族舞蹈的認(rèn)識(shí)與了解。
4. 學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的種類：太平鼓舞、燈舞、盅碗舞、宗教舞蹈查瑪、安代舞、筷子舞。
提問：不同種類舞蹈有哪些特點(diǎn)？為什么具有這些特征？
教師總結(jié)：蒙古民族的舞蹈文化與他們的狩獵、游牧生活有密切聯(lián)系。由于長(zhǎng)期生活在草原的地理環(huán)境和氣候條件下，自古以來(lái)崇拜天地山川和雄鷹圖騰，牧民們?cè)谏钪袆?chuàng)造了大量的音樂舞蹈，蒙古族還有很多模仿兇猛動(dòng)物的舞蹈。
【設(shè)計(jì)意圖】在讓學(xué)生切身感受蒙古族舞蹈的魅力的同時(shí)，更需要了解這些不同舞姿的來(lái)源，進(jìn)一步體會(huì)蒙古族舞蹈的特點(diǎn)，從中找到學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣。
5.總結(jié)：中國(guó)少數(shù)名族舞蹈中的蒙古族舞蹈只是冰山一角，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生挖掘更多的少數(shù)名族舞蹈與了解中國(guó)文化的博大精深。
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