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視頻標簽：現(xiàn)代舞,熱身動作
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版高中音樂選修音樂與舞蹈《現(xiàn)代舞熱身動作》新疆省級優(yōu)課
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【學情分析】
對于高二的學生，《音樂與舞蹈》選修這門課程的學生已經(jīng)初步具備一定的舞蹈基礎(chǔ)知識，舞蹈動作相對來說較協(xié)調(diào)，但現(xiàn)代舞對于高中生來說是一個很神秘的舞種，甚至有些同學連現(xiàn)代舞和流行舞都無法區(qū)別，所以首先還得讓學生了解現(xiàn)代舞的風格特點。 【教學目標】
1、了解現(xiàn)代舞的起源及風格特點。
2、學習現(xiàn)代舞的熱身組合，感受氣息與情感跟肢體語言的結(jié)合。
3、讓學生感受現(xiàn)代舞崇尚創(chuàng)新、追求標新立異、個人風格突出的標準。
【教學重點】 了解現(xiàn)代舞的起源及風格特點。 【教學難點】 讓學生感受現(xiàn)代舞崇尚創(chuàng)新、追求標新立異、個人風格突出的標準。 【教學過程】 一、導入
1、教師現(xiàn)代舞表演
設(shè)問：剛才表演的是什么舞蹈？有什么特點？
（現(xiàn)代舞，放松的、自由的、無拘無束的，強調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會生活的，它與古典舞是相對獨立的舞蹈派別，追求技巧的一種足間舞蹈。）
二、新課 1、了解現(xiàn)代舞
師：現(xiàn)代舞已經(jīng)有100多年的歷史了，美國的依莎多拉.鄧肯創(chuàng)造了現(xiàn)代舞，中國的楊美琪把它帶入了中國，然我們一起看看現(xiàn)代舞在中國的發(fā)展狀況。 2、中國現(xiàn)代舞的發(fā)展
3、欣賞現(xiàn)代舞作品《也許是要飛翔》
師：2000年第九屆巴黎國際舞蹈比賽現(xiàn)代舞女子獨舞金獎。 設(shè)問：（1）舞蹈《也許是要飛翔》表現(xiàn)了什么樣的思想內(nèi)涵？ （這是專門為參加國際比賽創(chuàng)編的“應(yīng)景”作品，但是其中總是想要飛翔的情緒缺由來已久。太想飛翔了。久而久之反而恍惚到底是不是想要飛翔？也許是要飛翔？這首作品讓巴黎人深深迷醉。
(2)音樂在舞蹈中起到了什么作用？
師：音樂的節(jié)奏和旋律可以影響舞者的肢體語言表達，不同內(nèi)涵、不同感情色彩的舞蹈作品往往由不同節(jié)奏形式組成。 4、現(xiàn)代舞音樂的使用
師：（1）現(xiàn)代舞可以用著名音樂家的音樂伴奏。依莎多拉.鄧肯就經(jīng)常使用音樂家的作品，如貝多芬、瓦格納、柴科夫斯基、格魯克、肖邦、舒伯特巴赫等人的作品。
（2）將音樂作為情感的一種激發(fā)，合著音樂即興起舞。舞蹈應(yīng)該不是按刻板的音樂節(jié)奏而動作，而是簡單地，但卻是
發(fā)自內(nèi)心的動作，來表現(xiàn)對音樂靈魂的印象和感受，從而把音樂蘊藏的感情和思想，依靠藝術(shù)的共感呈現(xiàn)在觀眾面前。 （3）音樂視覺化。這一方面最單純的形式是將一部音樂作品的節(jié)奏、旋律與和聲結(jié)構(gòu)科學地轉(zhuǎn)換或翻譯成身體動作，而不是解釋或揭示其任何內(nèi)在含義。 （4）根據(jù)現(xiàn)存音樂創(chuàng)作舞蹈。 （5）根據(jù)舞蹈專門創(chuàng)作音樂。
（6）無聲的舞蹈，即不用音樂做伴奏。
5、學習現(xiàn)代舞熱身動作現(xiàn)代舞（穿襪子跳舞） 師：每一種舞蹈基本都有它獨特的熱身方法，接下來我們來學習現(xiàn)代舞熱身動作組合。 （1）觀看現(xiàn)代舞熱身動作完整視頻 （2）講現(xiàn)代舞的姿態(tài)
師：腳尖都應(yīng)該的面對正前方的，這點與芭蕾舞的外開和古典舞的小八字腳有絕對區(qū)別，只需要光著腳與地面真實接觸，腳尖沖前，雙腳與肩同寬，雙臂自然下垂，上身自然直立就可以了。 （3）講現(xiàn)代舞的呼吸
師：呼吸是給予現(xiàn)代舞生命力的重要條件之一，沒有了呼吸現(xiàn)代舞就沒有了生命力和靈魂;只有將呼吸正確的運用到現(xiàn)代舞當中現(xiàn)代舞的情感和韻律才得以體現(xiàn)，這表現(xiàn)于外在的動作和內(nèi)在的韻味，呼吸在現(xiàn)代舞中是至關(guān)重要。
（4）講解教授動作第一段
（5）跟音樂感受現(xiàn)代舞的氣息與音樂的配合 （6）講解教授動作第二段
（7）跟音樂感受現(xiàn)代舞的氣息、情感與音樂的配合 （8）講解教授動作第三段
（9）跟音樂感受現(xiàn)代舞的氣息、情感與肢體語言的結(jié)合。 備注：教師數(shù)拍子進行練習，學生分段記憶動作順序，隨時糾正舞蹈動作要領(lǐng)。 6、師帶領(lǐng)跟音樂做一遍 7、學生自己做一遍 8、個別表演 9、學生互相評價 三、拓展
學生表演爵士舞 四、小結(jié)下課
師：其實現(xiàn)代舞還也可以自己即興創(chuàng)作，我們利用空間、道具、布景、音樂根據(jù)自己的意圖直接體現(xiàn)出來，相信通過今天的學習同學們已經(jīng)對現(xiàn)代舞有了初步的認識和了解，那么下節(jié)課我們一起進行現(xiàn)代舞創(chuàng)編，同學們！下節(jié)課再見！
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