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在線播放:高二生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化-第3節(jié)人類(lèi)遺傳病-重慶

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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：人類(lèi)遺傳病

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高二生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化-第3節(jié)人類(lèi)遺傳病-重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高二生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化-第3節(jié)人類(lèi)遺傳病-重慶市璧山中學(xué)校

第三節(jié)  人類(lèi)遺傳病
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、舉例說(shuō)出人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型。
2、概述人類(lèi)遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法。 3、設(shè)計(jì)調(diào)查人類(lèi)遺傳病能力目標(biāo)：
探討人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。情感目標(biāo)：
關(guān)注人類(lèi)健康
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)重點(diǎn)]
人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。 [解決方法]
在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前一周，布置學(xué)生調(diào)查人群中的某種遺傳病：確定調(diào)查目的→制定調(diào)查計(jì)劃→實(shí)施調(diào)查活動(dòng)→整理、分析調(diào)查資料→得出調(diào)查結(jié)論。 2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法 [解決難點(diǎn)]
⑴如何開(kāi)展及組織好人類(lèi)遺傳病的調(diào)查。  [解決方法]
⑴教師制作好調(diào)查表，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組調(diào)查人群中的某種遺傳病。
三、教學(xué)方法和教學(xué)手段
1、教學(xué)方法：調(diào)查法、歸納法、討論學(xué)習(xí)法。   2．教學(xué)手段：多媒體、設(shè)計(jì)調(diào)查表
四、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2
[引言]
同學(xué)們，隨著科學(xué)水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改變，傳染性疾病已經(jīng)可以得到很好的控制了，近年來(lái)高發(fā)病率高死亡率的遺傳病引起了人們的關(guān)注，所以今天我們要探討的是有關(guān)人類(lèi)遺傳病有關(guān)的話題，同學(xué)說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)你了解的人類(lèi)遺傳病嗎?請(qǐng)回顧我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的人類(lèi)遺傳病。
[引出主題]人類(lèi)遺傳病概念


用教師富有感情的話，，激發(fā)學(xué)生興趣。
[主題一：人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型]  一、人類(lèi)遺傳病的定義及分類(lèi)？
教師講述: 回顧一些常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病（圖片展示），提出人類(lèi)遺傳病都是由一對(duì)等位基因控制的嗎?
請(qǐng)閱讀課本P90-P91相關(guān)內(nèi)容，思考并回答老師提出的問(wèn)題?
1.什么是人類(lèi)遺傳病？請(qǐng)?jiān)谟覉D中找出不屬于遺傳病的疾病。
2.遺傳病的種類(lèi)有哪些？請(qǐng)將右圖中的疾病歸類(lèi)。 3.單基因和多基因遺傳病的區(qū)別是什么？
教師講述：同學(xué)什么你們現(xiàn)在已經(jīng)知道了什么是遺傳病以及遺傳病的類(lèi)型，那你們是真的了解遺傳病了嗎？老師有幾個(gè)新問(wèn)題想問(wèn)大家？
問(wèn)題探討：
1.遺傳病都是先天性疾病嗎？ 2.先天性疾病都是遺傳病嗎？ 3.遺傳病都有致病基因嗎?
學(xué)生討論后回答，不足之處有其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納。
教師總結(jié)：（一）單基因遺傳病
  單基因遺傳病：指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病。目前世

學(xué)生思考，遺傳病的分類(lèi)方法。


小組討論，加深對(duì)遺傳病的了解

善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣
界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的這類(lèi)遺傳病大約有6500多種。致病基因有的位于常染色體上，有的位于性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。
常顯：多指病、并指病、軟骨發(fā)育不全癥
常隱：白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥
X顯：抗維生素D佝僂病
X隱：紅綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良
伴Y：外耳道多毛癥
（二）多基因遺傳病
    教師講述，多基因遺傳病是由兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因控制的人類(lèi)遺傳病，它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣，發(fā)病比例是1/2或1/4，而遠(yuǎn)比這個(gè)發(fā)病率要低，約為1%-10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境因素的影響。多基因遺傳病主要包括一些先天性發(fā)育異常和一些常見(jiàn)病，如唇裂、無(wú)腦兒、哮喘、冠心病、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。   （三）染色體異常遺傳病
      由染色體異常引起的遺傳病叫做染色體異常遺傳病。目前已發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)染色體異常遺傳病有100多種。
比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常：人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為"貓叫綜合癥"。
又比如染色體數(shù)目發(fā)生異常：人的第21號(hào)染色體為3條的，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜，口常半張，即為"21三體"綜合癥，此患者體細(xì)胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現(xiàn)性腺發(fā)育不良癥等等。
   學(xué)生思考后對(duì)染色體異常遺傳病進(jìn)行分類(lèi)：
常染色體異常遺傳病：由于常染色體變異而引起的遺傳病。如貓叫綜合癥，21三體綜合征
性染色體異常遺傳病：由于性染色體變異而引起的遺傳病。


學(xué)生思考分類(lèi)
   學(xué)生根
據(jù)講解，和圖片中展示的各種遺傳病，進(jìn)行歸類(lèi)，構(gòu)建知識(shí)表格。




培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)框架。
通過(guò)知識(shí)表格
的構(gòu)建，提高學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，讓學(xué)生自己思考討論，培養(yǎng)良好的自學(xué)，歸納能力。






4
如性腺發(fā)育不良
遺傳病的種類(lèi)如此多，究竟遺傳病會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的影響呢?

學(xué)生思考

激發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)
[主題二：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防]
[引入]視頻資料分析—苯丙酮尿癥患者(4分鐘視頻)
通過(guò)視頻觀看，同學(xué)們，你們有什么樣的感悟？遺傳病可以更好的預(yù)防嗎？預(yù)防遺傳病重要嗎？
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P92相關(guān)內(nèi)容，回答下面問(wèn)題？ 1.遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段有哪些?
2.產(chǎn)前診斷是在什么時(shí)候？通常有哪些手段呢？目的是什么？
學(xué)生自己看書(shū)回答問(wèn)題后，教師總結(jié)：
除了以上提到的預(yù)防監(jiān)測(cè)手段外，同學(xué)們可以結(jié)合生活實(shí)際，還有別的手段嗎?
禁止近親結(jié)婚適齡生育
如果篩查出胎兒染色體組成如下圖，你作為醫(yī)生會(huì)給出
什么樣的建議呢？


[主題三：課后作業(yè)布置]
結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)，請(qǐng)選擇一種身邊的人類(lèi)遺傳病進(jìn)行調(diào)查
觀看視頻，引起情感共鳴
結(jié)合實(shí)際思考

引起學(xué)生對(duì)遺
傳病的重視。      培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，并加深對(duì)遺傳咨詢(xún)的理解。引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注遺傳病，意識(shí)到婚前優(yōu)生咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷的必要性。
[主題四：當(dāng)堂鞏固]

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