聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：天下興亡,匹夫有責
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第十課第二框《天下興亡 匹夫有責》吉林
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第10課 《建設美好祖國》
第2框《天下興亡 匹夫有責》
備課時間 2019年5月28日
課時安排
1
版次
第1版
教學背景分析
本課時教學內容的功能和地位
《天下興亡 匹夫有責》選自人教版教材八年級上冊第四單元第十課，也是本書的最后一課。既起到了承接全書內容、升華愛國主題的作用；也為八年級下冊憲法權威、國家機構等方面的學習奠定了情感上的基礎，在全書中占據著重要位置。 學生情況分析
1.學生在日常生活中所接收到的形形色色關于國家發展的信息，本課的學習積累了一定的知識儲備。 2.我校在周末舉行的社會生活實踐，也使學生能充分認識到勞動的重要性，為本部分勞動的價值與意義等內容的學習提供實踐經驗。 教學準備
教師要了解學生情況，了解學生對于國家發展的認知。搜集教學素材，梳理教學思路，制作出課件。
教學目標(內容框架)
（一）情感、態度、價值觀目標
使學生感受到個人情感與國家命運之間的聯系，培養學生勇于承擔建設和諧社會歷史使命的責任意識。
（二）能力目標
用發展的眼光看待國家建設中的問題。 （三）知識目標
了解國家發展中的成就，明晰勞動對國家發展的意義與價值。 教學重點
培養學生的愛國主義精神和青少年的責任感。
2
教學難點
明確勞動的價值與意義。
教學流程示意
教學過程(表格描述)
教學環節 教學過程
個性修改
第一環節： 課堂導入
教師：上課！同學們好！請坐！通過大屏幕大家可以看到，我們今天要學習的內容是第十課建設美好祖國的第二框題 天下興亡 匹夫有責。誰能簡單說下你對這句話的理解？ 學生討論
教師：國家的興盛、滅亡，關系著我們每一個人，也是每一個百姓都有義不容辭的責任。所以我們要關心國家大事、熱愛自己的祖國，那么同學們，你們對于自己的祖國了解嗎？
學生回答 PPT展示中國地圖
教師：現在我們來測試一下，這張地圖上有一個地方是空缺的，誰能說出是哪個省？
學生回答：吉林省
吉林省所在的紅色區域里有一個點，這個點代表哪個城市？
學生回答：長春市
教師：很好，這個就是我們所居住的城市，長春。我們說一個城市的發展與變化，往往是一個國家時代的縮影，通過觀察這個城市的過去和現在，能窺見出整個國家興衰。現
3
在不妨以我們最熟悉的家鄉長春為例，我想問大家,你了解長春的過去嗎？你知道過去長春人民的生活是怎樣的嗎？
學生回答
教師：看得出來同學們對自己的家鄉還是很了解的，不過老師覺得，要觀察一個城市的面貌，最直觀的方式還是視頻映像。那么現在，讓我們一起通過視頻映像回到1949年的長春，去看一看那時候的長春人民過著怎樣的生活？
播放視頻 1949年的長春
教師：相信這些通過這段視頻，大家對于建國初期人民的生活有了更深的了解，那接下來我們再次通過視頻，把時間拉回到2019年，看看現在的長春較之從前發生了怎樣的變化？
播放視頻 2019年
第二環節：新課講授
教師：這兩段視頻生動的為我們展示了新中國成立這70年來的長春人民生活，我想請幾位同學談一談，長春人民的生活發生了哪些變化？
學生發言
教師總結：從大家的回答可以看出，長春人民的生活質量變得越來越高了，我們的物質文明和精神文明都得到了極大的豐富。見微知著，可以發現不僅是長春，全中國都在發生著翻天覆地的變化，我們在經濟上更加發達，政治更加自由民主，文化更加蓬勃向上，整個國家都煥發著嶄新的活力！
那我想請大家思考一下，你覺得是什么成就了長春的今天，或者說是什么成就了祖國的今天？
學生討論
教師總結：無論是長春的發展，還是祖國的發展，最終都離不開人民的辛勤勞動，是勞動成就了今天，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
教師：提到勞動，千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞
4
名于世。我們今天的美好生活離不開各行各業的辛勤勞動，我知道平時咱們同學都會參加社會實踐，深入各行各業體會他們的工作，現在我想選幾名同學同大家分享一下，你的社會實踐經歷。
實踐分享——你在社會實踐中從事什么職業？這個職業要進行怎樣的工作？
學生分享
教師：幾名同學的分享都特別成功，老師也為你們在這個年紀就能做好這樣的工作而驕傲，我知道除了剛才的幾名同學，還有很多同學也分別參與不同職業的社會實踐，根據剛才幾名同學的發言，我想同大家展開一個小小的辯論
辯論活動——剛剛幾名同學分享的不同職業中，你覺得哪個職業的勞動更有價值？不同職業是否有高低貴賤之分？
學生辯論
教師：首先表揚一下幾位發言的同學，大家的邏輯非常分明，能夠清晰的表達自己的觀點。關于這個問題老師想說，雖然我們不同職業存在著不同的分工和作用，但勞動分工不應該有高低貴賤之分。無論是體力勞動者還是腦力勞動者額，都是國家的建設者，都值得我們尊重和學習。因為中國夢的實現，需要每個人在各自崗位的付出，實干才能興邦，實干才能創造未來。
此處將課堂活動與學生的日常實踐相結合，使學生們身臨其境，更深刻的體會勞動的價值與意義。
第三環節： 升華情感
教師：剛才我才我們共同回顧了長春的過去，評說了長春的現在，現在我想讓大家展望一下長春的未來——你覺得未來的長春會是什么樣子的？為了讓他變成想象中的樣子，作為青少年的你們能做什么？
學生分享 暢所欲言
第四環節： 課堂總結
教師：我們常把少年比喻成八九點鐘的太陽，少年是祖國的未來，承載著中華民族偉大復興的期望，少年興則國興，
5
少年強則國強。青少年作為祖國發展中的一份子，也要努力學習知識、鍛煉能力、培養品德，為中國夢的實現貢獻自己的重要力量。
在本堂課的最后，讓我們一起來聆聽經典詠流傳中的歌曲——《少年中國說》，在歌聲中感受青少年所肩負的責任與歷史使命。
播放歌曲 《少年中國說》
相信在歌聲里，我們都感受到了不負年少的青春活力與意氣飛揚，也希望同學們在未來的生活里，能夠懷抱希望、砥礪前行，終有一天你們會成為中華民族的驕傲與脊梁！
板書設計
天下興亡 匹夫有責
圖書館管理員 產業工人
售貨員 服務員
教學反思
一、在學生的社會實踐分享環節進行的討論還不夠充分。由于課堂時間有限，在本環節的討論上僅設置四名同學進行分享，而分享與討論是使孩子充分理解課程內容的關鍵。在今后的教學中，我將對分享討論環節的時長進行調整，使學生們能夠各抒己見，充分表達自己的觀點與看法，從而在教學過程中增強學生的主體性，使學生在自然、活躍的狀態下完成本課內容的學習。
二、在課堂設計的過程中應注意互動性的增強。傳統意義上的道法課常常給人留下枯燥、無趣的印象，往往是教師講授多，學生思考少。故而在教學設計的過程中應該注意增強師生、生生間的互動，在活躍課
勞動成就今天
實干創造未來
6
堂氛圍之余增強學生的參與度，使其真正理解本課所傳達的知識內容與情感態度價值觀，在今后的教學中我將進一步優化課堂設計，注重學生的參與與課堂活動的設置，使我的道法課更加生動、有趣！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
