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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：敬畏生命
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-新
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人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第八課第二框《敬畏生命》一等獎(jiǎng)-新疆 - 博爾塔拉
中學(xué)課堂教學(xué)xx教學(xué)設(shè)計(jì)
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課題：
主備教師： 審核組長(zhǎng)： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)內(nèi)容：敬畏生命 （宋體小四） 教學(xué)目標(biāo)：
知 識(shí) 與 能 力：了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。
過(guò) 程 與 方 法：堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)真愛(ài)自我生命，關(guān)懷和善待身別其他人的生命。
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：生命至上 教學(xué)難點(diǎn)：休戚與共
解決難點(diǎn)辦法：體驗(yàn)法、討論法、探究合作、講授法、啟發(fā)示、談話法 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)情分析： 初中學(xué)生的心理發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對(duì)生命問(wèn)題理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差。如果學(xué)生這些思維的矛盾或困惑得不到及時(shí)知道，就可能產(chǎn)生心理脆弱、思想困頓、行為失控等問(wèn)題，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命，甚至?xí)暽１究朴兄趲椭鷮W(xué)生理解生命，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命的情懷，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)生命話題的探究興趣。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航
1、了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一
切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命。 2、堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)真愛(ài)自我生命，關(guān)懷和善待身別其他人的生命。
3、樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏情懷。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)
三、探究合作，交流成果
導(dǎo)入新課： 多媒體出示圖片，
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《敬畏生命》。 （一）生命至上
1、多媒體出示:何謂“敬畏生命？，讓學(xué)生對(duì)
知識(shí)有初步了解。 2、出示某中學(xué)舉行防擁擠防踩踏事故疏散演
設(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@
樣做?
練，引導(dǎo)得出結(jié)論：生命至上。
3、結(jié)合所給圖片和資料，談自己的感悟。 （1）我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 4、觀看《力克胡哲》視頻資料，
（2）當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。
5、播放《跪著手術(shù) 最美姿勢(shì) 》視頻， （3）生命至上,不僅珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)他人的生命,當(dāng)他人生命遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí),盡可能伸出援手。
6、多媒體出示有關(guān)張麗莉和吳斌的資料，（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛(ài)人”“ 推己及人”，自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。 然后出示《知
識(shí)拓展》，加深了解“仁者愛(ài)人”“ 推己及人”。 （二）休戚與共
1、列舉在生活中與周?chē)萜菖c共的行為，（分角度思考，引導(dǎo)學(xué)生從家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)朋友關(guān)系、及與陌生人的關(guān)系回答）思考：上述行為帶給你什么感受？
（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都
設(shè)問(wèn)：防擁擠防踩踏事故疏散演練，體現(xiàn)了怎樣的生命觀？
回答你受到了什么啟
示？
思考問(wèn)題：為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢(shì)被稱(chēng)為“最美姿勢(shì)”?
引出問(wèn)題：不顧自身
危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？
3
需要與他人共同生活.
2、出示圖片和資料引出問(wèn)題：針對(duì)生活中“扶與不扶摔倒的老人”的困惑問(wèn)題，三位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，你認(rèn)同以上哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？并說(shuō)明自己的理由。
（2）因?yàn)槲覀冎挥胁荒曌约旱纳膊荒曀说纳?jǐn)慎的對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共，走向道德的生活。 四、有效檢測(cè)，以練達(dá)標(biāo) 能力測(cè)試選擇題
五、師生互動(dòng)，總結(jié)拓展
有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；也有人說(shuō)，心存敬畏，行有所止。請(qǐng)和同學(xué)分享對(duì)上述觀點(diǎn)的看法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“敬畏”，做到尊重生命，敬畏生命，善待他人，善待自然 。 六、布置作業(yè)，鞏固提高 能力測(cè)試相關(guān)習(xí)題
閱讀司機(jī)和乘客主動(dòng)救助老人的真實(shí)故事，并思考：司機(jī)和乘客為什么會(huì)選擇主動(dòng)救助老人？
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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