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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：公民基本權(quán)利
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權(quán)利（河南省優(yōu)課）
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權(quán)利（河南省優(yōu)課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)下冊(cè)道德與法治
第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第一框 公民基本權(quán)利 一、導(dǎo)入新課
（多媒體展示視頻：18張選民證見證上海老人63年選舉權(quán)） 思考:視頻中的老人享有哪種權(quán)利呢？除選舉權(quán)外公民還知道哪些方面的權(quán)利呢？
師：今天就讓我們共同學(xué)習(xí)《公民基本權(quán)利》
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻，瞬間拉近與本課的距離，將同學(xué)們帶入故事中，直觀感受到公民權(quán)利，并列舉自己所知道的權(quán)利） 二、預(yù)習(xí)探究
通過同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，多媒體展示預(yù)習(xí)探究的問題： 1、我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利？
2、政治權(quán)利和自由包括哪些具體權(quán)利以及這些權(quán)利有什么意義？ 3、人身自由的內(nèi)容、地位？
4、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化教育權(quán)利的具體內(nèi)容？ 5、憲法規(guī)定公民的合法財(cái)產(chǎn)享有哪四項(xiàng)權(quán)利？ 6、公民享有勞動(dòng)權(quán)有何意義？
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題認(rèn)真閱讀 ：P32---P40 有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的問題出示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們有針對(duì)性的閱讀課本，提高了本節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂效率。） 三、 講授新課
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活動(dòng)一：情景探究一 ——小宇7:00看新聞
（多媒體展示：十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議17日上午選舉習(xí)近平為中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席。當(dāng)這一選舉結(jié)果宣布時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。會(huì)議還同時(shí)選舉栗戰(zhàn)書為第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)，選舉王岐山為中華人民共和國(guó)副主席）
思考：小宇產(chǎn)生了疑問，為什么沒通知我參加呢？在我國(guó)，什么樣的人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？聰明的同學(xué)們，你們知道嗎？
學(xué)生交流回答并歸納：選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這
項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí) （多媒體出示圖片：
1、中國(guó)工程院外籍院士比爾·蓋茨？ 2、被剝奪政治權(quán)利的罪犯？ 3、正在過生日的幼兒園寶寶）
教師提示：公民行使選舉權(quán)需要具備一定的條件 ① 具有中國(guó)國(guó)籍，是中華人民共和國(guó)公民 ② ②年滿18周歲的公民；
③ ③依法享有政治權(quán)利（被剝奪政治權(quán)利的人不享有）
④ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流討論自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)政治權(quán)利與自由中選舉權(quán)的內(nèi)容和地位的認(rèn)識(shí)） 活動(dòng)三：考考你
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（多媒體出示憲法封面
顯示正文：根據(jù)憲法規(guī)定，中國(guó)公民除了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)這一基本政治權(quán)利外，還享有哪些政治自由和權(quán)利呢？）
同桌交流互助得出政治自由的內(nèi)容及意義
內(nèi)容：第二章第三十五條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
意義：有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。 活動(dòng)四：情景探究二——小宇8:00接電話
過渡語：小宇的這一天是忙碌而不平凡的一天，剛打算娛樂休息一下，爺爺就打來了電話
（多媒體展示情景內(nèi)容：小宇的爺爺打來電話，說小宇的叔叔昨晚上網(wǎng)發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。誰知今天一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)中的小宇叔叔強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一天。期間，還多次對(duì)其進(jìn)行人身攻擊。）
1、小宇的叔叔在行使自己的什么權(quán)利呢？ 2、這項(xiàng)權(quán)利的具體內(nèi)容是什么，有何重要意義? 3、如何正確行使這項(xiàng)權(quán)利？
學(xué)生小組討論
教師點(diǎn)撥：評(píng)價(jià)三要素1、what 2、why 3、how（是什么？為什么？如何做？）
同學(xué)們討論得出：
我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。（監(jiān)督權(quán)的途徑、形式）
依法行使監(jiān)督權(quán)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。（意義）
當(dāng)然，我們不能捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。（要求）要學(xué)會(huì)依法行使政治權(quán)利和自由，積極參與國(guó)家政治生活，行使當(dāng)家作主權(quán)力。
活動(dòng)五：歸納新知
（多媒體展示表格）
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀33——34頁(yè)參考表格歸納知識(shí)。 同學(xué)們熟讀記憶。
師過渡語：同學(xué)們，我們通過歸納總結(jié)明白了小宇的叔叔在爭(zhēng)當(dāng)?shù)男惺构竦恼螜?quán)利和自由，那么
1、鄉(xiāng)政府的行為是否合法呢？ 2、又侵犯了小宇叔叔的哪些權(quán)利呢？
3、我國(guó)憲法和法律對(duì)幾項(xiàng)權(quán)利是如何規(guī)定的呢？ 請(qǐng)同桌交流互助，回答屏幕上的問題。（多媒體出示問題） 通過思考，明確我國(guó)憲法和法律保障公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯，通信自由和秘密受法律保護(hù)。
人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
進(jìn)一步上升價(jià)值觀，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
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活動(dòng)六：自主小探究
過渡語：同學(xué)們既然人身自由對(duì)我們?nèi)绱酥匾敲磻椃ㄒ?guī)定它具體包含哪些內(nèi)容，又有哪些依法許可的程序除外呢？參考表格歸納知識(shí)，讀一讀加深記憶。
過渡語：給爺爺講解法律知識(shí)后的小宇，剛拿出手機(jī)被同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)的視頻暖到了……
活動(dòng)七 情景探究三
（多媒體播放視頻：遺產(chǎn)驚人的拾荒老人）
結(jié)合視頻交流討論：
一、老人生前將拾荒收入捐給貧困學(xué)子是在行使什么權(quán)利？ 二、拾荒老人真實(shí)身份是教師，從事教師職業(yè)，說明老人享有什么權(quán)利？
三、老人每月有5000元的養(yǎng)老金，說明老人享有什么權(quán)利？ 四、老人捐資助學(xué)是維護(hù)了寒門學(xué)子的什么權(quán)利？ 五、杭州圖書館向拾荒老人開放，是尊重老人的什么權(quán)利？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)們通過分析案例，思考問題直觀的認(rèn)識(shí)到我國(guó)公民有社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化方面的權(quán)利）
活動(dòng)八：歸納新知
（多媒體展示表格）
閱讀課本p37-39，參考表格歸納新知識(shí)。（過渡語：同學(xué)們大家一定非常喜歡過春節(jié)吧，因?yàn)檫^春季可以收到豐厚的壓歲錢，這些壓歲錢是我們每位同學(xué)的合法私有財(cái)產(chǎn)哦！
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我們把壓歲錢揣在我們的兜里其實(shí)就是在行使財(cái)產(chǎn)權(quán)，誰知道這是對(duì)咱們合法財(cái)產(chǎn)行使的是哪一項(xiàng)權(quán)利呢？
1． 占有。占有就是對(duì)于財(cái)產(chǎn)的實(shí)際管領(lǐng)或控制。
如果我們到新華書店用我們的壓歲錢買了幾本自己喜歡的圖書，來開闊自己的視野。
2． 使用。使用是權(quán)利主體對(duì)財(cái)產(chǎn)的運(yùn)用，以便發(fā)揮財(cái)產(chǎn)的使用價(jià)值。
如果我們把一部分壓歲錢存銀行等著收利息。
3．收益。收益是通過財(cái)產(chǎn)的占有、使用等方式取得的經(jīng)濟(jì)效益。
如果我們把另一部分壓歲錢捐給了貧困山區(qū)更需要它們的孩子呢? 4．處分。處分是指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)其財(cái)產(chǎn)在事實(shí)上和法律上的最終處置。
（過渡語：既然憲法賦予了公民這些基本權(quán)利，那么國(guó)家就制定了政策制度和措施來保障基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)）
保障公民受教育權(quán)：義務(wù)教育制度、資助政策、兩免一補(bǔ)。 保障公民文化權(quán)：表彰科學(xué)研究、組織藝術(shù)表演，修建閱覽室等。 除此之外，我國(guó)公民還享有哪些基本權(quán)利？ 平等權(quán)、宗教信仰和自由、婦女、兒童、殘疾人 等特定人群受特殊保障等 四、 課堂小結(jié)用樹狀圖進(jìn)行知識(shí)梳理，來總結(jié)今天的課程，使同學(xué)們形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。同學(xué)們暢所欲言，談本節(jié)課的收獲，從知識(shí)，生活、能力各個(gè)方面都可以暢談！
設(shè)計(jì)意圖：理清知識(shí)脈絡(luò)，是同學(xué)們從知識(shí)到能力及情感態(tài)度逐層升級(jí)。 五、課堂檢測(cè)
1、假如有人出賣生命水,要?jiǎng)e人以人格作代價(jià),聰明人決不肯買;因?yàn)閻u辱地活著不如光榮地死去。這句話說明了（ ） A.人格尊嚴(yán)不可辱 B.財(cái)產(chǎn)權(quán)利不可奪 C.人身自由不可限 D.智力成果要保護(hù)
2、我國(guó)憲法規(guī)定,禁止非法搜查公民的身體。下列行為中,屬于合法搜查的是( ）
A.沖沖懷疑同桌華華偷了他的手機(jī),對(duì)華華進(jìn)行搜身檢查 B.超市負(fù)責(zé)人懷疑顧客楊某偷拿超市商品,對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)行搜身。 C.公安人員出示搜查證后對(duì)某犯罪嫌疑人住所進(jìn)行搜查 D.某電器廠為防止產(chǎn)品丟失,對(duì)下班的員工進(jìn)行搜身檢查
3、中國(guó)政府網(wǎng)發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào):推行公開透明務(wù)、全面推進(jìn)政務(wù)公開。這說明( ) A.我國(guó)公民有權(quán)直接管理國(guó)家事務(wù) B.國(guó)家采取措施保障公民的監(jiān)督權(quán) C.公民只能通過網(wǎng)絡(luò)行使政治權(quán)利 D.監(jiān)督權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利 答案1、A 2、C 3、B
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂檢測(cè)讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)達(dá)到一個(gè)鞏固提升的效
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果，把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)真正的落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)明確重難點(diǎn)、對(duì)通過檢測(cè)暴露出的問題進(jìn)行再次講解說明，達(dá)到新知鞏固的效果。
以上是對(duì)本節(jié)課《公民基本權(quán)利》的教學(xué)設(shè)計(jì)，多謝各位老師的指導(dǎo)！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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