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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：愛(ài)在家人間
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)在家人間》北方交通大學(xué)附屬中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級(jí)上冊(cè)愛(ài)在家人間-北方交通大學(xué)附屬中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息
姓名 單位
教學(xué)基本信息 課題 愛(ài)在家人間
學(xué)科 思想品德 學(xué)段 初中
年級(jí) 初一
教材
人民教育出版社
1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1.中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)要求�？茖W(xué)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、實(shí)踐創(chuàng)新等對(duì)學(xué)生發(fā)展提出了具體的要求和指導(dǎo)，教學(xué)中體現(xiàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的提煉和培養(yǎng)。 2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“友善”是公民維系良好人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的基本道德規(guī)范。本課通過(guò)相關(guān)內(nèi)容幫助學(xué)生深入理解親情的特點(diǎn)和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確處理與親人之間沖突，提高感受愛(ài)的能力，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛(ài)，學(xué)生明確“友善”在家庭交往中的具體要求和實(shí)現(xiàn)方法，由“小家”擴(kuò)展至“大家”，為在更廣范圍內(nèi)學(xué)會(huì)營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 3.課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人和集體”中的“交往與溝通”：體會(huì)父母為扶養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)試“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。
4.探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)主題探究的方式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞課題的不同方面進(jìn)行研究，通過(guò)觀察、調(diào)查問(wèn)卷來(lái)收集數(shù)據(jù)和資料，對(duì)其進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析，尋找答案。解決問(wèn)題時(shí)，共同對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、討論和交流，進(jìn)一步澄清事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的全面認(rèn)識(shí)和解決。
5.同伴教育理論。中學(xué)生樂(lè)于模仿他們認(rèn)可的行為和形象，特別是同齡人，更能引起共鳴，而且這種共鳴和模仿學(xué)習(xí)的行為是自發(fā)的，立足于調(diào)查問(wèn)卷反映出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自編自演的生活場(chǎng)景再現(xiàn)形式來(lái)分享信息和經(jīng)驗(yàn)，更有利于對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)同和理解。
2.教學(xué)背景分析
1.教材內(nèi)容分析
從單元設(shè)置角度分析，本課是“交往”主題在家庭領(lǐng)域的具體拓展和延伸，是對(duì)初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際需要的回應(yīng)，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要意義。具體課程內(nèi)容安排上，由初識(shí)家到更深入發(fā)現(xiàn)、研究家中之愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、理解愛(ài)，提升感受愛(ài)的能力，學(xué)會(huì)理智處理與親人間的沖突，從而進(jìn)一步增強(qiáng)其家庭責(zé)任意識(shí)，為后面進(jìn)一步建設(shè)和諧家庭做好情感和方法的準(zhǔn)備。
2.學(xué)情分析
培養(yǎng)與父母之間的溝通和交往能力，既是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對(duì)的問(wèn)題，又有助于提高其社會(huì)適應(yīng)性。初一學(xué)生對(duì)親情有一定感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于自身的親情共建責(zé)任意識(shí)比較淡漠，對(duì)自身行為缺少反思和進(jìn)一步的思考；由于年齡和心理發(fā)展因素影響，遇到親子沖突情緒化處理問(wèn)題等不理智做法普遍存在，缺乏對(duì)問(wèn)題的深入思考和行為指導(dǎo)，需要教師助其進(jìn)一步成長(zhǎng)。
3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)分享同學(xué)家庭故事，回顧自己家庭生活內(nèi)容，體會(huì)家人對(duì)自己的付出，體驗(yàn)家人間親情的溫暖和愛(ài)。
（2）通過(guò)對(duì)家庭生活情況的分析和探究，認(rèn)識(shí)到家庭和諧親子關(guān)系、營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要性，增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)。 2. 能力目標(biāo)
（1）通過(guò)小組調(diào)查、合作探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題能力。 （2）結(jié)合具體問(wèn)題，提高調(diào)試“逆反”心理、共建和諧家庭能力。 3. 知識(shí)目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)比總結(jié)，了解家庭親情特點(diǎn)。
（2）通過(guò)小組展示和師生、生生互動(dòng)，了解家庭沖突的原因，明白真正解決問(wèn)題需要通過(guò)雙方的互動(dòng)溝通來(lái)解決，掌握與父母解決沖突的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)：“愛(ài)”的碰撞的解決方法
教學(xué)難點(diǎn)：全面看待和解決“愛(ài)”的碰撞
4.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖）
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 播放背景音樂(lè)，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，引出本節(jié)課探究主題。 進(jìn)入情境，回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。 烘托氛圍，實(shí)現(xiàn)知識(shí)銜接，激發(fā)探究興趣。
“愛(ài)”的味道 1.“歡迎來(lái)我家”。邀請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己家庭活動(dòng)，組織學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)家庭親情表現(xiàn)的特點(diǎn)。
2.“家中的‘我們’”。組織學(xué)生展示家中自己和親人表現(xiàn)的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立建構(gòu)幸福家庭的責(zé)任意識(shí)和具體做法。 1.觀看同學(xué)展示，思考
自身進(jìn)行分享、總結(jié)。
2.觀看相關(guān)調(diào)查結(jié)果，討論、總結(jié)，明確具體做法。
1. 寓教于樂(lè)，引發(fā)關(guān)注，反觀自身，提升反思、總結(jié)能力。
2.由生活細(xì)微事件入手，通過(guò)對(duì)比提升理性思辨能力，明確行動(dòng)要求。
“愛(ài)”的碰撞
1.“愛(ài)”的碰撞我支招。由小組展示研究課題，對(duì)學(xué)生的解決方法進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)和補(bǔ)充。
2.教師對(duì)碰撞的正確態(tài)度、原因進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)視頻幫助學(xué)生理解父母對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的良苦用心，提升總結(jié)面對(duì)親子沖突的注意事項(xiàng)。
1.通過(guò)小品活動(dòng)展示研究結(jié)果（主要問(wèn)題、解決方式、正確做法），組織其他組員討論。
2.討論、分析親子沖突的根源，樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，理解、掌握解決親子沖突的具體做法。
1.同伴教育方式呈現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，具有形象化、真實(shí)性特點(diǎn)，更易加深對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
2.深入思考沖突原因，拓展思考深度，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題；站在更高層面學(xué)會(huì)正確處理親子沖突，樹(shù)立感恩意識(shí)。
“愛(ài)的傳遞”
開(kāi)啟家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子們的信，
通過(guò)作業(yè)反饋形式，組織學(xué)生反饋給家長(zhǎng)心中的感受和做法。 拆開(kāi)閱讀家長(zhǎng)信件，結(jié)合學(xué)案，寫(xiě)下對(duì)家長(zhǎng)的心里話，表明今后的決心和做法。 感受家中親情，傾聽(tīng)父母心聲，了解家長(zhǎng)對(duì)自己的期盼和實(shí)際行動(dòng)。
總結(jié)
總結(jié)探究結(jié)果，引導(dǎo)從社會(huì)、國(guó)家角度認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)體味愛(ài)、表達(dá)愛(ài)正是“友善”的重要體現(xiàn)和重要意義。
總結(jié)回顧所學(xué)內(nèi)容，感受學(xué)會(huì)與人交往的重要意義。 形成知識(shí)總體架構(gòu)，加深對(duì)“友善”要求的理解和認(rèn)同。
導(dǎo)入 “愛(ài)”的味道 “愛(ài)”的碰撞 “愛(ài)”的傳遞 總結(jié)
5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.配合學(xué)案進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)活動(dòng)。
《愛(ài)在家人間》學(xué)案
班級(jí) 姓名
一、“我愛(ài)我家”（請(qǐng)用①一種水果或②場(chǎng)景描述一下你對(duì)家的感覺(jué)） ①我的家就像， ②家就是 我的家 （幾個(gè)詞概括特點(diǎn)）
二、面對(duì)“愛(ài)的碰撞”，我來(lái)“支招”！ 具體方法：
三、愛(ài)要勇敢表達(dá)出來(lái)！
親愛(ài)的爸爸媽媽，我愛(ài)你們！今后的生活中我會(huì)：
2.課堂談?wù)摲答伣Y(jié)果進(jìn)行分析。 3.利用相關(guān)練習(xí)冊(cè)、試題進(jìn)行檢測(cè)。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思
設(shè)計(jì)特色：
1.學(xué)科邏輯與生活邏輯主題鮮明，有效結(jié)合中實(shí)現(xiàn)全面提升。 2.活動(dòng)探究切合實(shí)際，過(guò)程參與培養(yǎng)核心素養(yǎng)。 3.調(diào)動(dòng)家庭資源，凸顯綜合育人理念。
教學(xué)反思：
1.對(duì)內(nèi)容、學(xué)情深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
2.給予學(xué)生更多信任與指導(dǎo)，注重思維能力與思考深度的培養(yǎng)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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