本站QQ客服在線 |
視頻標簽：悄悄變化的我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊《悄悄變化的我》福建省國家級優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊-悄悄變化的我 -福建省長汀縣第二中學
人教版《道德與法治》七年級下冊第一單元第一課 第一框題
《悄悄變化的我》教學設計
福建省長汀縣第二中學 郭小春
一、教材分析
本框題《悄悄變化的我》是人教版2016新版《道德與法治》七年級下冊第一單元第一課第一框的內容。本框包括“悅納生理變化”、“直面矛盾心理”兩個目題，旨在讓學生了解青春期的生理變化和心理變化，教育學生學會悅納自己的生理變化，以及學會調節自己的心理矛盾。本框依據的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”部分。本框是七年級下冊的第一框題，是青春期教育主題的第一課，從身體和心理方面的變化開始探討，非常貼近學生自身的發展，對學生的成長具有重要意義。 二、學情分析
七年級的學生正處于青春發育初期。進入初中以來，學生的身體外形、心理和精神都發生了很大的變化。在這個階段，他們會面臨很多新的問題，同時也面臨很多壓力。一方面，青春期的學生不管在生理還是心理上，都還不夠成熟；另一方面，他們又渴望能夠在各方面向成人靠近。社會價值的多元化，各種媒體中出現的價值導向偏差，引發更多的心理沖突，讓青春期學生的價值選擇更加迷惘。 三、教學目標
情感、態度與價值觀目標：正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進生理和心理協調發展。
知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 四、教學重難點
重點：讓學生體驗青春期的心理和生理變化。
難點：讓學生能正視自身存在心理衛生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。 五、教學策略
1、設計思想
本框依據的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”部分。具
2
體對應的內容標準是：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展”，“了解青春期心理衛生常識，體會青春的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動”，“能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念”。
2、教法：講授法、討論法、情境教學法、情感體驗法。 3、學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。 4、教學資源：視頻《青春期的變化》 5、教學手段：多媒體教學 6、課時安排：1課時 六、教學過程：
環節一：深情朗讀 導入新課
美文展示：
青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。所有這一切，都是成長的機遇。面對青春的邀約，你準備好了嗎？
師：上課之前，老師請一位同學來幫忙朗讀一段文字，誰來？ 生：„„
師：這是青春的邀約，同學們，你們準備好了嗎？ 生：準備好了！
那么，我們今天就來進入第一課第一框題的學習——悄悄變化的我 教師板書： 1.1悄悄變化的我
設計意圖：通過學生有感情地朗讀美文，將學生們紛紛帶入青春的思緒中，教師巧妙運用美文中的提問“面對青春的邀約，你準備好了嗎？”，激情導入。
環節二：師生互動 探究新課
一、悅納生理變化
活動一：自主探究——我的變化
師：首先請同學們打開課本P2頁，運用你的經驗，請完成以下比較，一年前的我和現在的我有什么區別？
生：„„
3
師：相比小學階段，感覺這一年長得特別快的舉個手。為什么這個時期會長得那么快呢？這些變化說明了什么呢？
生：我們開始進入青春期。 師：那什么是青春期？ 生：„„
設計意圖：通過填寫表格，學生對一年前和現在自己在身體外形上的變化，有一個非常直觀地感受，引入青春期的概念。
過渡：那么，青春期有哪些變化呢？ 教師板書： 一、悅納生理變化
活動二：視頻欣賞——青春的變化 視頻播放： 《青春期的變化》
師：好的，通過這個簡短的視頻，我們快速了解了青春期的一些顯著變化。現在，我請同學們回顧一下，里面介紹了哪些變化呢？
生：情緒、思維方式、自我意識、對異性產生好感、身高、體重、青春痘、聲音、肌肉、喉結、乳房、性器官開始發育。„„
師：嗯，看來，青春期不僅有生理上的變化，也有很多心理上的變化。就當純身體上的變化，我們給它總結一下，主要表現在這三方面。我請同學告訴我是哪三個方面？
生：„„ 教師板書：
1、生理變化的主要表現
設計意圖：通過視頻的觀看，學生快速了解了青春期一些顯著的生理變化和心理變化，總結出青春期生理變化的三個主要表現。
過渡：那么，這些生理變化對我們有什么影響呢？ 活動三：探究與分享——青春的活力
師：請試著從運動、娛樂、學習、社會實踐等角度說說你體驗到的青春活力，用講述的方式與同學分享。
生：„„
師：感謝同學們的分享，可以這樣說，青春期的生理變化給我們旺盛的生命力，使
4
我們的身體充滿能量。比如，擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望、感覺生活擁有無限可能。這些都是青春期生理變化給我們帶來的影響。這些影響都是積極的一面。
教師板書：
2、生理變化對我們的影響
設計意圖：通過學生的自主探究，與同學們分享自己在運動、娛樂、學習、社會實踐等方面體驗到的青春活，得出青春期生理變化對我們的積極影響。
過渡：另一方面呢，青春期的生理變化也給我們帶來煩惱，比如說什么呢？我們一起來看下這些同學的煩惱。
活動四：分組討論——青春的生理煩惱 多媒體顯示圖片 分組討論：
（1）同學們是否有類似的煩惱？（舉例） （2）你是怎樣看待這些變化的？ 生：„„
師：我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。我們在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
教師板書： 3、正確對待生理變化
設計意圖：通過小組合作探究，讓學生認識到我們都有自己的生理煩惱。并聯系自身實際，與同學們分享自己的生理煩惱以及自己如何應對這些煩惱，得出正確對待青春期生理變化的方法。
過渡：剛剛的視頻中我們知道，青春期不僅有生理上的變化也有心理上的變化，那么，我們心里會發生什么樣的變化呢？ 二、直面矛盾心理
活動五：探究與分享——我的心理煩惱 多媒體顯示情境
小組探究：
（1）同學們遇到過類似的問題嗎？（舉例）
5
（2）為什么會產生這些問題？ （3）我們該怎樣積極應對這些問題？ 生：„„
師：看來同學們都有類似的煩惱，我們也知道了產生這些煩惱的原因：隨著我們生理的發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。如何積極應對這些問題，同學們也給出了自己的方法，有些方法很適用，有些方法可能不是那么好用。這里，老師給同學們總結幾點面對心理煩惱的方法：
多媒體顯示：
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； ②通過求助他人，學習化解煩惱的方法； ③通過培養興趣愛好轉移注意力；
④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生。” 教師板書： 二、直面矛盾心理 1、矛盾心理的主要表現 2、矛盾心理產生的原因 3、學會調節矛盾心理
設計意圖：通過情境分析，讓學生認識到我們都有自己的矛盾心理；通過自主探究，分析產生這些矛盾心理的原因；通過小組合作探究，并聯系自身實際，與同學們分享自己的心理煩惱以及自己如何應對這些煩惱，得出正確對待青春期矛盾心理的方法。
環節三：歸納總結 隨堂訓練
教師總結：通過這節課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現的煩惱，做自己的心理醫生。當我們真正學會悅納生命，調控好自己的矛盾心理，那也就說明，我們在健康成長著。
隨堂訓練：略
設計意圖：通過歸納總結和隨堂訓練，鞏固課堂基礎知識。
環節四：暢談收獲 感悟提升
6
請同學們談談本節課的收獲。
設計意圖：通過學生的自由表述，使學生能對自己的學習情況做出客觀評價，并能較清晰地表達自己的觀點。
七、板書設計
1.1悄悄變化的我
一、悅納生理變化 1、生理變化的主要表現 2、生理變化對我們的影響 3、正確對待生理變化
二、直面矛盾心理 1、矛盾心理的主要表現 2、矛盾心理產生的原因 3、學會調節矛盾心理
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
