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視頻標(biāo)簽：自由朗誦
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級(jí)上冊(cè)《任務(wù)二 自由朗誦》河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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吟詠經(jīng)典，傳情達(dá)意 ——任務(wù)二 自由朗誦
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗誦技巧。 2.感情飽滿地進(jìn)行朗誦。 二、學(xué)情分析
1、從學(xué)生的基礎(chǔ)看，學(xué)生對(duì)朗誦的認(rèn)知比較模糊，多數(shù)學(xué)生喜歡欣賞朗誦。 2、大多數(shù)學(xué)生的沒有經(jīng)行過朗誦訓(xùn)練，缺乏鍛煉，信心不足。
3、多數(shù)的學(xué)生，口頭表達(dá)能力不盡如人意，朗誦沒有激情，缺乏朗誦的技巧。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握朗誦的基本要求和技巧。 難點(diǎn)：感情飽滿的傳情達(dá)意 四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、 五、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入
下雨天留客天留我不留（給出例句，讓學(xué)生自己斷句，指名同學(xué)讀句子，并說出發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)問題。）
1.下雨天留客，天留，我不留。 2.下雨天留客，天留我不?留! 3.下雨天，留客天，留我?不留! 4.下雨天，留客天，留我不留? 5.下雨天留客，天!留我不?留!
（出示給出的范例，讓同學(xué)自由讀，引出本節(jié)課的重點(diǎn)——朗誦技巧：音、態(tài)、情。） （二）朗誦基本技巧
小組合作交流，由導(dǎo)入語句著手，探討朗誦的技巧“音、態(tài)、情”具體方便的內(nèi)容。 1.音
普通話。 停頓、語速。 節(jié)奏、重音。 2.態(tài)
儀表、著裝 動(dòng)作 3.情 文本 作者
了解文本內(nèi)容，作者的個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作的風(fēng)格以及寫作背景，讓學(xué)生明白在此基礎(chǔ)上能更好的傳情達(dá)意。 朗誦者
4.出示沒有劃分停頓節(jié)奏的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生試著讀，并分享自己的感受
鄉(xiāng)愁
余光中
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?nbsp;我在外頭 母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭
再出示劃分停頓節(jié)奏的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生讀，并分享自己的感受 鄉(xiāng)愁 余光中 小時(shí)候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票 我/在這頭 母親/在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 后來啊
鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?nbsp;我/在外頭 母親/在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽 我/在這頭 大陸/在那頭 最后，師范讀，讓學(xué)生注意音、態(tài)、情三者的結(jié)合，在這樣的情況下，才能更好的傳情達(dá)意。 （三）吟詠經(jīng)典，傳情達(dá)意 ——詩詞朗誦會(huì)
學(xué)生在學(xué)習(xí)朗誦技巧的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)舉辦詩詞朗誦會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合。 主持人：男、女共兩位同學(xué) 朗誦一：《祖國啊，我親愛的祖國》
朗誦二：《定風(fēng)波》 朗誦三：《你是人間四月天》 朗誦四：《滿江紅》
每一組結(jié)束后，會(huì)有相應(yīng)的學(xué)生評(píng)委來點(diǎn)評(píng)，老師針對(duì)學(xué)生朗誦及點(diǎn)評(píng)情況進(jìn)行總結(jié)。 （四）小結(jié)
朗誦是一種傳情的藝術(shù)，今天我們不僅了解吟詠的技巧，還感受了對(duì)祖國深深的眷戀，天到了曠世才女 的佳作，也領(lǐng)略了人生處境奈我何的樂觀與灑脫，更體會(huì)了滿腔的愛國豪情。同學(xué)們吟詠經(jīng)典傳情達(dá)意，經(jīng)典助力成長，今天的詩詞朗誦會(huì)到此結(jié)束。 （五）作業(yè)
找一首你喜歡的詩歌，錄一個(gè)朗誦的
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