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視頻標簽：我愛這土地
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊第2課《我愛這土地》甘肅省 - 武威
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《我愛這土地》教學設計
【教學目標】 知識與技能
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦； 2.品味詩歌富有表現力的語言，把握詩歌的意象，體會其象征意義。 過程與方法
熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 情感、態度與價值觀
把握詩歌主題，培養學生熱愛祖國的思想情感。 【教學重難點】 教學重點
理解關鍵詩句和作者的思想感情。 教學難點
了解艾青詩歌的主要意象及象征意義 教學過程
一、激趣導入，創設情境 二、簡介作者，知人論世 1.簡介作者。 2.介紹背景。
三、朗讀詩歌，整體感知 1．老師配樂范讀。
2．學生醞釀感情，誦讀詩歌。
3．指生展示，互動點評。 四、品讀詩歌，體會情感
1.詩中作者以什么自喻？它在歌唱什么？
詩人把“我”比喻成一只鳥；歌唱土地、河流、風、黎明 2.結合背景，說說詩中意象各有怎樣的象征意義？ 土地（遭日寇欺凌的國土） 河流（人民心中的悲憤） 風（民對侵略者的憤怒、反抗） 黎明（獨立自由光明的曙光）
3.詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？ 形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。表達了詩人對這片土地、對祖國的熱愛。
4.詩歌中的“鳥”的形象。
5.詩中哪兩句直接抒發“我”對“這土地”的熱愛之情？ 五、類文鑒賞，拓展延伸 1.閱讀《太陽》（節選） 2.艾青詩歌的意象 六、為國寫詩，深情吟誦
1．假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》為題寫詩，他會怎樣寫？
2．展示并點評學生所寫的詩歌。 七、布置作業。
1.把自己的作品抄到摘抄本上，讀給父母聽。
2.推薦閱讀：艾青的《黎明的通知》《大堰河---我的保姆》。
板書設計：
土地、河流、
鳥（歌唱）： 象 征
風、 黎明
對土地深沉的愛 直抒胸臆
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