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視頻標簽：新聞采訪與寫作
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊《新聞采訪與寫作》福建省 - 福州
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新聞采訪與寫作
教學目標
一、知識與能力目標：
了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節。
二、過程與方法目標：
通過對班級同學的采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過寫作運動會新聞報道，掌握新聞寫作的方法。
三、情感態度與價值觀目標：
通過新聞采訪與寫作活動，培養學生觀察生活、發掘新聞熱點的能力，
教學重點與難點 一、教學重點 二、教學難點
教學方法
活動法、采訪法、討論法、讀寫結合法。
課時安排：1課時
教學過程 一、新課導入
這個單元我們學習的了新聞這一文體的基本內容，而在剛剛過去的校運會里，我們班取得了相當棒的成績，今天，我們就結合新聞的要素，一起來報道回顧一下剛剛過去的校運會。
二、新聞采訪
（二）制定采訪提綱
采訪提綱
時間、地點 9月30日男子接力賽后，校操場
采訪對象 男子100米比賽冠軍，200米亞軍，4×100米團體冠軍，本班同學毛文琪 采訪目的 采訪方式 對話 采訪器材
筆、紙
（三）設計采訪問題
1. 問：同學們，我們都知道采訪是新聞的一個重要環節，而制定采訪大綱則是采訪的基礎環節，那么，大家覺得一份采訪大綱最重要的是哪部分的內容？同學們先不著急回答，我們先來看一段采訪視頻，大家要注意記者都提出了哪些問題，咱們可以提煉出哪些要素？ 明確：明確采訪目的和問題。目的是基礎，這樣設計問題才能有條不紊地展開。而你設計的問題則決定了你所要寫的新聞的內容。
2. 問：大家覺得在設計采訪問題時，我們要注意哪些細節？ 明確：1. 確定中心話題
2. 注意采訪語言（少用長句，多用短句；少用復句，多用單句） 3. 及時地引導
4. 禮貌、尊敬的態度
3. 問：我們現在來看看一組采訪問題，根據我們總結出來的提問要點，來評價一下繼暉設計的采訪大綱。
師：請繼暉同學來說一說，你為什么會這么設計？ 繼暉：
師：大家來評價一下繼暉設計的問題 生：
采訪問題
1. 比賽下來的感受 2. 感覺怎么樣
3. 為什么會有這樣的感覺 4. 目標與期待是否實現 5. 贏在哪里 6. 想要感謝誰
7. 對于所有的運動員要說什么 8. 關于破紀錄方面 9. 對下屆運動會的期待 10. 表現怎么樣 11. 收獲到了什么
問題設計
評價 補充1~2個問題設計 1. 比賽下來的感受 2. 感覺怎么樣
3. 為什么會有這樣的感覺 4. 目標與期待是否實現 5. 贏在哪里 6. 想要感謝誰
7. 對于所有的運動員要說什么 8. 關于破紀錄方面 9. 對下屆運動會的期待 10. 表現怎么樣 11. 收獲到了什么
師：如果是你，你會怎么設計問題？為什么？ 生：
PPT展示：特別注意的是：在采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。如：不要強求采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。
（四）撰寫新聞
男子接力賽
本報訊 2018年9月30日星期日福州江南水都中學舉行男子接力賽，初二七班同學獲得冠軍。今日陽光明媚，風和日麗。八年級組男子接力賽將在這里舉行。只看見運動員已上跑道準備，不一會兒，槍聲一響，運動員們像一支支飛快的箭拼命向前狂奔。初二七班的毛文琪先是一愣，后來才意識過來，好在為時不晚。他盡自己最大的努力超過一個又一個的對手，把手中的接力棒傳給另一個同學，這才松了一口氣。幸好剩下的同學不負眾望，贏得了八年級組的男子接力賽冠軍。賽后毛文琪發表了自己的感受：我認為很可惜，因為我們比校記錄慢了0.23秒，一個身位，就能為班級多贏取幾分，但是我很享受這場比賽，享受這種追逐的感覺。我認為我們這次能贏得比賽全靠我們的努力與汗水，在此，我最想感謝我的身體給予我的速度與力量。我在這場比賽中也收獲了友情，可是我們在訓練之時也會產生矛盾，會有不一致的觀點，所以我希望我們的團隊會越來越好，越來越團結，我也希望下次的比賽能破取校記錄為班級爭光！
1. 師：這則消息的結構是否完整？大家找一找各個要素。 生：
2. 師：大家來討論一下，這則消息是否體現了采訪大綱的設計？ 生：
項目 目標與要求 項目分值 得分 存在的問題
標題 簡潔、明確、凝練、醒目 20分
導語 參見教材中的“導語寫作要求” 30分
主體 新聞要素較全，采用倒金字塔
結構
20分
語言 準確、簡練、易懂
20分
視角 比較新穎，能吸引讀者（同學） 10分
三、新聞寫作
1. 問：這兩篇文章屬于新聞報道里的哪種體裁？ 明確：新聞特寫。（展示新聞特寫的特點——截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。新聞特寫重在描寫精彩瞬間，具有較強的現場感。）
總得分 修改重點
采訪記錄
采訪時間：9月29日下午3點10分
采訪地點：初二七班教室
黃心怡：林慧欣，你好。我有幾個問題想采訪你一下，請你認真回答。 林慧欣：好的。
黃心怡：賽前心情如何？ 林慧欣：緊張又很激動。
黃心怡：你對自己的目標排名是多少? 林慧欣：第一。
黃心怡：站在起跳線上的那一刻感覺如何？
林慧欣：感覺應該能跳好吧，就是擔心我的發際線。 黃心怡：你對自己的成績滿意嗎？ 林慧欣：滿意。
黃心怡：好的，我的采訪完畢了，謝謝你的配合。 林慧欣：不用謝。
運動會立定跳遠
黃心怡 本報訊 伴隨著校運會如火如荼的氣勢，在9月29日下午2點45分，女子立定跳遠比賽開始了。選手們陸陸續續集合在排球網附近的一塊橡膠地上，到一旁點完名之后，便接二連三地開始比賽。 時間如同沙漏里的細沙慢慢流逝，很快就輪到了我們班的選手。迎著那耀眼的陽光，周圍環繞著嘈雜聲，但空氣似乎在這一刻凝固了，全然縈繞著緊張的氛圍。只見她沉穩地站在起跳線前，前后緩慢揮舞著雙臂，有條不紊地呼吸著，咬緊牙關，暗暗蓄力大約
黃兆一
本報訊 福州江南水都中學第十屆校運會在
這個金秋颯爽的十月開幕了。讓我們把視線轉向我們七班的種子選手林慧欣。她個頭高高的，帶著一副黑框眼鏡。在操場上和幾個同學有說有笑地走著�？斓剿蠄隽�，她收起了操場上悠閑的笑容，換成一臉的認真和
緊張。此時，太陽快爬到頭頂，陽光暖暖地灑在地上，落在頭發上，掉在鞋子上。 “加油！姐大，你是最帥的！”在一旁的同學們吶喊加油。已經在起跳線前的“姐大”會心一笑。他深吸一口氣，手臂彎曲舉過頭頂，再自然落下，手臂落下時，腿雖慣性半
2. 問：大家比較一下這兩則新聞，分別為這兩則特寫評分，說說哪一篇更好/為什么這么給分，原因是什么？ 生：
師：那我們能不能在這個基礎上，修改、整合，寫出一篇更好的新聞特寫。 PPT：展示——《飛天凌空》片段
三秒后便奮力一跳，動作快似流星，揚起了地上的陣陣塵土。她在空中伸展開了手腳，仿佛要與天空融為一體，形成了一個漂亮的弧后便穩穩落地。身旁響起了似潮水般的陣陣歡呼聲，她滿臉欣喜，定睛一看，便發現是個不錯的成績。
好的開頭總是會使人振奮不已，在獲得了開門紅之后，她便穩定地發揮，一路盡其所能，不負眾望地一舉奪魁。
蹲。這只是準備運動。突然間，千鈞一發地向前一跳，手也向前伸，在那零點幾秒中，她雙腳離地向上伸展，像騰空飛起的筆直的鉛筆。接著，腿向上收，人往前一撲。那一刻，風揚起她的頭發，吹起了發間的陽光。最后，慧欣同學平穩“著陸”，緩緩地站了起來。
“姐大威武，姐大好厲害……”此起彼伏的吶喊聲再次把慧欣逗笑了……
這場跳遠比賽，我們班最終取得了一個不錯的成績，讓我們拭目以待七班其他運動員們的精彩表現吧。
結合新聞特寫的相關知識，點評這兩則特寫
結合《飛天凌空》片段，在兩篇特寫中任選一篇進行修改
參考文段
修改
提示
她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翱翔飛舞的“飛天”。
雖然只有短短一瞬，但可以將
運動員滯空的瞬間加以延長，增加畫面感。 展開身體，像輕盈的、筆直的箭，‘哧’地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。
借助修辭手法和對比，讓運動員的動作更加生動。
（分組討論，小組代表展示作品）
3. 問：在特寫中或者我們的作文中，怎么樣讓畫面生動起來？ 明確：動靜結合。將動態和靜態的畫面交織起來。
4. 師：一篇好的特寫，除了內容充實、精彩，我們還可以對哪個部分進行加工，讓它更加精彩？
明確：標題
師：我們給慧欣的跳遠特寫擬一個標題！ 生： 師小結：
四、播報新聞
（背景音樂） 男：各位觀眾下午好！ 女：下午好！
男：今天是10月17號星期三，農歷九月初九重陽節，歡迎收看我們的節目。 女：首先向您介紹這次節目的主要內容：韓建輝為班級又奪一銅；吳丹琳以小組第一的成績挺進女子100米決賽；黃兆一蟬聯女子800米冠軍；班級大本營人氣高；初二七班獲得男子接力冠軍；林慧欣跳遠賽場奪魁；齊心協力特別報道。以下是詳細報道：
男：韓建輝獲得籃球繞桿比賽季軍，為班級又奪一枚銅牌。建輝雖然個子不高，但他的籃球實力卻不容小覷。賽前，建輝和他的搭檔還在不停地進行熱身、訓練。對于比賽，建輝表示，自己一定要獲獎。比賽開始后，建輝靠著穩扎穩打的戰略，以6分優勢拼進前三。但在第二輪比賽時，卻因為緊張，遺憾地只得2分。最終，他以總分8分的成績摘得銅牌。
女：29日上午，七班選手吳丹琳以小組第一的名次順利晉級女子100米決賽。賽前的丹琳有些緊張，她坐在跑道標志物上，不斷地調整著呼吸。一聲槍響，只見丹琳“嗖”地一下竄出起跑線。“看！吳丹琳過來了！她是第一！”終點線前等待的同學們高興地喊道，紛紛露出了自豪的笑容。
男：又是一年秋高氣爽，又是一屆校運會。第一個項目都還沒開始，操場上已是人山人海。經過了一個個項目的結束，終于，我們迎來了初二年段女子800米比賽。黃兆一能否衛冕女子800米冠軍是七班同學們在賽前最關心的話題之一。起跑后，各班運動員奮力奔跑，此時兆一的優勢并不明顯，但到了第二圈，兆一漸漸和其他選手拉開了距離，并最終以較大的優勢沖向終點，成功衛冕。
女：場上的比賽精彩紛呈，場下的故事也不容錯過。今年校運會期間，班級大本營人氣
漸旺，不少同學利用比賽的間隔時間或在比賽結束后，回到大本營完成作業。有不愿意透露姓名的同學表示，希望老師們能少布置一些假期作業，好讓大家度過一個更加愉快的國慶小長假。
男：30日上午，毛文琪、何智航、黎文軒、宋堅代表七班參加4×100米男子接力賽，獲得冠軍。第一棒毛文琪在發令槍響之后略有延遲，好在為時不晚，他盡自己最大的努力超過一個又一個的對手，率先把手中的接力棒傳遞給第二棒同學。隨后，何智航、黎文軒、宋堅配合默契，奮力沖刺，一路領先，最終以較大優勢拿下冠軍，為班級又添一金。
女：在9月29日下午2點45分舉行的女子立定跳遠比賽中，林慧欣不負眾望，成功奪冠。在這場比賽中，慧欣既是七班的種子選手，也是本次比賽的奪冠熱門。比賽過程十分順利，慧欣站定、擺臂、起跳、落地的動作一氣呵成，毫無懸念地奪取了本次跳遠比賽的冠軍。賽后，慧欣坦言，本次比賽最擔心的是被記者抓拍到不忍直視的丑照。
男：校運會的最后一場比賽是集體項目——齊心協力。齊心協力是我校運動會的傳統項目，因參賽人數多、分值占比大，備受全校師生關注。讓我們連線一下前方特派記者徐一郎，請他為我們帶來現場報道。一郎，你好。
徐一郎：主持人，你好。
主持人：可以為我們介紹一下現場的具體情況嗎？
徐一郎：好的。齊心協力是水都中學校運會的保留項目，以班級為單位，隊伍由8人組成，一人開路，后面的成員抱著前面成員的大腿，單腳跳躍前進�？茨闹ш犖樵谀_不落地的情況下，以最短時間到達終點。
主持人：那咱們班的同學表現如何呢？
徐一郎：時間到了，大家紛紛抬腿準備，一聲槍響，大家奮力向前，我們可以看到了排頭的同學青筋暴起，面紅赤耳；后面的同學喊著口號，整齊地向前跳躍著。比賽越到后面越激動——當然，有人歡喜，有人憂——漸漸有隊伍支撐不住，因為腳落地失去了有效成績。初二年級男子組的比賽進行得很快，但因為不少隊伍的成績并不理想。最終，我們班憑借“穩健”的戰略順利抵達終點，但最終因速度的問題，遺憾只取得了第五名的成績。以上，就是我為大家帶來的報道。
男：謝謝一郎。觀眾朋友們今天的新聞聯播播放完了，再見。 女：再見。
四、課堂小結
同學們，一則新聞從策劃到誕生經歷了選題、采訪、編輯和發布四個階段，這個過程中涵蓋著新聞工作者們不為人知的辛苦，但也閃爍著他們思維碰撞出的火花，正是因為有了他們瞬間的定格和記錄，我們的生活中的精彩與重要才被真實地記錄下來。我希望，大家能以一雙善于發現的眼睛去捕捉生活中的精彩，用手中的筆去記錄生活中的精彩，用我們的心去感受生活中的美好。 五、作業設計
根據課上總結出的特寫要素，修改各自的新聞稿。 板書設計
新聞采訪與寫作
確定選題——采訪拍攝——編輯寫作——發布新聞
采訪提綱 體裁 通訊 特寫
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