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視頻標簽：辛德勒的名單
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版初中音樂七年級下冊第二單元《辛德勒的名單》主題音樂賞析-廣東省 - 中山
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電影《辛德勒的名單》主題音樂賞析
【課型】 音樂欣賞課
【課標教材解讀與學(xué)情分析】
經(jīng)過第1課時《長江之歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們確立了“主題歌”概念，但大多數(shù)學(xué)生未曾關(guān)注過影視主題音樂。《辛德勒的名單》這部經(jīng)典影片及其配樂信息量龐大，是本單元的重點欣賞內(nèi)容，一節(jié)課的內(nèi)容不宜過多，且課堂必須突出音樂性，該影片的輝煌史、在電影界里程碑式的重要地位、創(chuàng)作背景，以及養(yǎng)成良好觀影習(xí)慣等內(nèi)容，應(yīng)留給學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)；要通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律（波浪式進行）、音色等音樂要素，初步了解“主題音樂”這一基本概念，學(xué)習(xí)主題音樂在影視作品中的作用和配樂與畫面間的關(guān)系。欣賞過程重在以“情”動人，教師要通過音樂活動引導(dǎo)學(xué)生走進樂曲，并始終沉浸在樂曲的氛圍中。考慮到七年級學(xué)生的生活閱歷與接受能力，影片及配樂關(guān)于社會歷史的深刻內(nèi)涵稍嫌厚重，故不在此設(shè)計相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，若在高中音樂課程中涉及應(yīng)該更為合適。 【教學(xué)目標】
1、通過聆聽全曲、畫旋律線、哼唱主題樂句的實踐活動，讓學(xué)生了解樂曲表達的情緒和情感，以及樂曲旋律波浪式進行的特點。
2、對比欣賞不同樂器演奏的同樣的主題音樂旋律，讓學(xué)生能夠感受由不同音色變化所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系。 【教學(xué)重點】
正確理解電影片段中音樂與畫面的關(guān)系 【教學(xué)難點】
1、電影主題音樂的旋律走向和特點 2、主題音樂旋律中音程的關(guān)系 【教學(xué)用具】
多媒體、電鋼琴、黑板等
【教學(xué)過程】: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
組織教學(xué) 環(huán)視全體，親切問候
問候老師好
師生禮儀 進入課堂教學(xué)
導(dǎo)入部分 參與學(xué)生們的討論 自己喜愛的電影
討論自己喜歡的相關(guān)電影和相關(guān)的電影音樂
營造學(xué)習(xí)氛圍 激發(fā)學(xué)生興趣
新知學(xué)習(xí)
初聽樂曲，關(guān)注音色 播放音樂片段（53”） 由哪種樂器演奏？ 表達了什么樣的情感？
學(xué)生聆聽 辨別樂器音色， 感受音樂情緒。
初聽樂曲， 關(guān)注演奏樂器音色 讓學(xué)生自主感受樂曲 并展開想象。
播放電影劇情介紹（4’09”） 教師朗誦旁白 學(xué)生帶著剛才聆聽主題音樂的情緒來了解電影劇情
通過電影的劇情介紹的觀看，在較短時間內(nèi)讓學(xué)生對影片劇情有大致的了解，避免用圖片或口述的方式給學(xué)
生帶來的劇情片面化理解。 教師范唱主題音樂樂句 學(xué)生聆聽教師范唱
引導(dǎo)學(xué)生嘗試哼唱主題音樂樂句 加深主題音樂旋律在學(xué)生心中印象
引導(dǎo)學(xué)生用“wu”音試著和老師一起哼唱
教師在范唱同時用手畫旋律線
學(xué)生用“wu”音試著和老師一起哼唱主題音樂
樂句
用“wu”音哼唱降低學(xué)生樂譜視唱難度
提高課堂學(xué)習(xí)效率
新知學(xué)習(xí)
教師簡述旋律的定義并舉例說明四種旋律線條的走向
學(xué)生通過PPT譜例和旋律線動畫了解學(xué)習(xí) 通過PPT展現(xiàn)四種旋律線譜例和旋律線動畫走向讓學(xué)生逐漸了解旋律線的含義并引導(dǎo)運用
請學(xué)生在黑板上嘗試畫出主題音樂樂句的旋律線
學(xué)生代表上黑板示范
其他同學(xué)由老師帶領(lǐng)在哼唱主題音樂同時用手嘗試畫旋律線
通過畫旋律線導(dǎo)學(xué)生體會樂曲旋律線波浪式進行的特點
再次帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題音樂
PPT展示旋律線
學(xué)生哼唱主題音樂樂句同時用手畫旋律線 逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立哼唱主題音樂旋律的能力
請同學(xué)們再次哼唱主題音樂旋律并跟隨電影原聲和
PPT動畫畫旋律線 學(xué)生再次哼唱主題音樂旋律并跟隨電影原聲和PPT動畫畫旋律線
讓學(xué)生充分理解主題音樂的情感，做到對音樂的充分了解和感受
影視音樂中配樂和歌曲的
區(qū)別
怎樣概括主題音樂的含義
老師舉例說明
師生共同討論
引導(dǎo)學(xué)生理解影視音樂中配樂和歌曲的區(qū)別以及主題音樂的含義
播放電影的三段片段 請同學(xué)們感受音樂與畫面有怎樣的關(guān)系
學(xué)生觀看影片片段
聽辨樂器音色并回答問題
體會電影電影畫面和音樂的聯(lián)系
通過三段電影片段的觀看引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞不同樂器演奏同樣旋律的音色，感受不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系。
播放第一段電影片段（自發(fā)送別）
試問電影片段帶給我們什么樣的情感
小提琴的音色表達了人物什么樣的情感
音樂和畫面的關(guān)系怎樣
師生共同討論
讓學(xué)生理解小提琴的音色表達了人物內(nèi)心的情感，推動了電影劇情的發(fā)展
音樂和電影畫面緊密聯(lián)系
新知學(xué)
習(xí) 播放第二段電影片段（舉家遷移）
試問電影片段帶給我們的情感是否很傷感？演奏樂器是什么？描寫的是一個什么樣的場面？ 師生共同討論
引導(dǎo)學(xué)生分析圓號的音色和圓號描繪的場面
兩段電影片段演奏的同樣的主題音樂旋律，為什么帶給我們不一樣的情緒感
受？
師生共同討論
讓學(xué)生了解是因為演奏樂器的不同所帶來的音色不同帶給了我們不同的情緒感受
播放電影片尾主題音樂片段（片尾字幕片段） 和之前的圓號相比是安靜還是宏大？
在影片的結(jié)尾出現(xiàn)有著怎樣的作用？
師生共同討論
引導(dǎo)學(xué)生理解鋼琴的聲音更加安靜，在影片的結(jié)尾出現(xiàn)讓觀眾再次聯(lián)想到電影的劇情，對死難者的一種緬懷的情感
今天我們一起觀看了電影的三段電影片段，同學(xué)們從中學(xué)到了什么？（出現(xiàn)對比列表） 師生共同討論
通過老師的總結(jié)讓學(xué)生更加有條理系統(tǒng)性的理解音樂對影片的畫面有著緊密的關(guān)系
拓展訓(xùn)
練
請同學(xué)們自己做一回電影小導(dǎo)演，給無聲電影小品選配合適的音樂 播放影視小品（無聲）（47”）
請同學(xué)們觀察無聲影視小
品中人物的形象、形態(tài) 想象有聲的聲音情緒、音符時值長短、節(jié)奏速度應(yīng)該是
學(xué)生觀看無聲影視小品 展開想象
學(xué)生可按課堂實際時間進行小組討論或者師生共同討論
引導(dǎo)學(xué)生給影視小品選擇合適的音樂配樂，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂情緒和情感表達的能力，再次檢驗學(xué)生是否真正掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容知識 拓展學(xué)生的實際應(yīng)用能力
拓展訓(xùn)練
怎樣？
引導(dǎo)學(xué)生給影視小品選擇合適的音樂配樂，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂情緒和情感表達的能力，再次檢驗學(xué)生是否真正掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容知識 拓展學(xué)生的實際應(yīng)用能力
播放視頻1（47”） 哀傷的小提琴配樂 配樂情緒是怎樣 是否符合電影畫面情節(jié) 學(xué)生視聽完后進行小組討論并回答問題 師生共同討論分析 樂器、音色、音樂的情緒是否符合影視小品的
劇情畫面
播放視頻2（47”） 抒情的圓舞曲節(jié)奏小提琴
配樂 配樂情緒是怎樣 幾拍子的音樂 是否符合電影畫面情節(jié) 播放視頻3（47”） 滑稽俏皮的小提琴配樂 配樂情緒是怎樣 音樂節(jié)奏旋律特點是怎樣 是否符合電影畫面情節(jié)
課堂小結(jié) 本課小結(jié) 布置作業(yè)
回顧本課
培養(yǎng)學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)能力
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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