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視頻標(biāo)簽：京韻,看大王在帳中,和衣睡穩(wěn)
視頻課題：蘇少版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)梨園·京韻《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》福建省 - 廈門
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【課型】綜合課
【教材分析】本課取材于蘇少版九年級(jí)下冊(cè)第三單元戲曲百花。《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》選自京劇《霸王別姬》中虞姬的經(jīng)典唱段，這部劇目講述虞姬已知被劉邦圍困于垓下（地名）的項(xiàng)羽大勢(shì)已去，恐誤項(xiàng)羽其行，置酒舞劍，持劍自盡的愛(ài)情故事，反映時(shí)代“從一而忠”的信念。這一唱段用拖腔與表演的融合，塑造虞姬內(nèi)心情感，將京劇魅力發(fā)揮得淋漓盡致，也是京劇發(fā)展的重要藝術(shù)精品。
【學(xué)情分析】九年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)、初中階段通過(guò)學(xué)習(xí)京歌、京劇片段對(duì)戲曲概念有所了解，從知識(shí)層面上看似熟悉但對(duì)于京劇這門舞臺(tái)藝術(shù)的原本性較為陌生。如何通過(guò)挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)，開(kāi)展京劇旦角唱段的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從已知——未知的主動(dòng)探索，“撬開(kāi)”到“敲開(kāi)”學(xué)生認(rèn)知的大門。因此，尋找學(xué)生興趣點(diǎn)、拉進(jìn)心理距離的打開(kāi)方式是關(guān)鍵。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.感知京劇藝術(shù)表現(xiàn)方式對(duì)人物刻畫、故事意境所塑造的文學(xué)美、意境美，愿意主動(dòng)了解歷史、探索京劇，從而增強(qiáng)文化自信。 2.通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)、唱、讀、寫、創(chuàng)、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，采用口傳心授的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)京劇藝術(shù)中腔和韻的研磨美、綜合舞臺(tái)藝術(shù)的和諧美的感知，增進(jìn)對(duì)戲曲文化的理解。
3.了解京劇《霸王別姬》的相關(guān)音樂(lè)文化知識(shí)，結(jié)合劇情嘗試融合京劇藝術(shù)表現(xiàn)手段四功五法的初步體驗(yàn)，能夠理解戲曲綜合性、程式性。
【教學(xué)重點(diǎn)】以《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》為文本主線，體驗(yàn)京劇唱腔中“字、勁、氣、味”，感知京劇之美；
【教學(xué)難點(diǎn)】敢于主動(dòng)體驗(yàn)唱腔、念白、身段等綜合藝術(shù)表現(xiàn)； 【教學(xué)用具】京劇人物服裝；鑼；音叉；多媒體 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入（5分鐘） 1.課堂游戲
2.了解京劇藝人梅蘭芳 3.引入《霸王別姬》
（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，從學(xué)生熟知且喜愛(ài)的人物中激發(fā)興趣，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，為學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階，對(duì)于歷史人物產(chǎn)生好奇。） 二、新授課（35分鐘）
（一）初識(shí)京劇《霸王別姬》故事情節(jié)
京劇《霸王別姬》為梅蘭芳改良作品。劇情根據(jù)歷史史實(shí)改編，講述楚漢互爭(zhēng)天下背景下，西楚霸王項(xiàng)羽與虞姬的愛(ài)情故事。項(xiàng)羽神勇而寡謀，不顧虞姬與大臣勸阻，聽(tīng)信奸臣之言，率大軍打仗，中誘兵之計(jì)，陷入十面埋伏，被困于垓下。項(xiàng)羽知大勢(shì)已去，撫騅長(zhǎng)嘆，慷慨悲歌。虞姬置酒舞劍，噙淚相慰。突然，漢軍四面攻來(lái)，項(xiàng)羽欲攜虞姬突圍。虞姬恐誤其行，持劍自盡。項(xiàng)羽敗至烏江，無(wú)顏歸見(jiàn)江東父老，遂自刎，楚終為漢所滅。
（二）再探虞姬唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》 1.唱腔——體會(huì)“千回百轉(zhuǎn)”
（1）理解詞意體驗(yàn)詞韻，注意“和”等字的發(fā)音； （2）磨唱第一句
a. 關(guān)注音準(zhǔn)，線性譜輔助演唱；
b. 欣賞視頻，對(duì)比發(fā)現(xiàn)唱腔中獨(dú)特的韻味；
（設(shè)計(jì)意圖：從詞義中了解該唱段在劇中的背景，懂得“唱什么”——“怎么唱”——“怎唱好”，理解京劇中詩(shī)詞美、音樂(lè)美。） 2.念白（韻白）——感知“無(wú)聲不歌” （1）教師配音
虞姬：哎，銀鏈星空，冰輪乍涌，好一派，清秋光景... （2）感受“無(wú)聲不歌”的韻白特點(diǎn) 3.身段——體驗(yàn)“無(wú)動(dòng)不舞” 京劇五法：手、眼、身法、步
（設(shè)計(jì)意圖：了解劇情，通過(guò)“做”帶動(dòng)“唱”，增進(jìn)唱腔、念白、身段等藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)人物內(nèi)心塑造的理解，理解京劇中舞蹈美。） （四）綜合表演 1.角色：虞姬、項(xiàng)羽
2.情境：項(xiàng)羽回到帳內(nèi)床榻上，和衣睡穩(wěn)，虞姬為散憂愁獨(dú)自出到帳外...
（設(shè)計(jì)意圖：了解人物內(nèi)心，學(xué)生與劇中人物距離，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、探究的興趣。） 三、 總結(jié)（5分鐘） （一）為何成為國(guó)粹？ 1.京劇吸取百家之精華；
2.京劇特有藝術(shù)表現(xiàn)手段“四功五法”塑造人物形象； 2.具有文學(xué)美、意境美、舞蹈美、形式美的結(jié)合。 （二）京劇的傳承
京劇雖只有近兩百年歷史，但它卻集結(jié)著兩千年的中國(guó)文化，出現(xiàn)一代又一代為推動(dòng)、傳承它的發(fā)展，而一生奉獻(xiàn)的京劇藝人。當(dāng)代的我們能為它做些什么？ 四、教學(xué)反思
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