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視頻標簽：我的祖國
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版音樂八年級上冊第四單元《我的祖國》四川
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人音版音樂八年級上冊第四單元《我的祖國》四川省 - 宜賓
人音版音樂八年級上冊第四單元 《我的祖國》音樂教學設計
教學目標
通過學習演唱歌曲，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。
教學重點
學唱歌曲《我的祖國》，能用舒緩的呼吸、優美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲，并從中體會其中的愛國情感及文化內涵。 教學難點
在學習過程當中，能在歌譜上標出適當的表情術語、呼吸記號及力度記號。 教學方法
借用多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流等教學策略。
學情分析
八年級的學生活潑可愛，思維活躍，有一定的音樂表演能力，在教學中利用多媒體直觀教學、形式多樣的音樂體驗活動，能激發學生更多的音樂學習興趣，幫助學生打開多彩的音樂世界。 教材分析
《我的祖國》是一首根據斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。
教學過程與設計：
（一）、組織教學：學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。
（二）、情景導入：教師范唱1956年的經典電影《上甘嶺》的主題歌曲《我的祖國》，并讓學生猜歌名，引出本堂課的歌曲《我的祖國》。 （三）、新課教學：
1、欣賞《我的祖國》并思考歌曲帶給你什么感覺呢？
2、生回答，師總結。
《我的祖國》是一首根據捷克著名音樂家斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。沃爾塔瓦河是捷克最大的河流,它由南北縱貫捷克國土,是捷克人民賴以生存的母親河,是捷克民族繁榮昌盛的搖籃,在捷克人民心中占有重要的地位.交響詩《沃爾塔瓦河》,從訶水的源頭開始描寫,逐漸映現出奔騰不息的河流、岸邊茂密的森林、富有生氣的鄉村、寧靜的月夜、險要的峽谷、古老的城堡,這些景致與民俗生活和神話傳說相聯系,展示了捷克山河的美麗和悠久的歷史文化。
林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。 3、接下來讓我們共同來認識了解偉大的作曲家--斯美塔那
斯美塔那（1824-1884）年，捷克著名的民族樂派作曲家，他四歲開始學習小提琴，六歲舉行鋼琴演奏會，八歲開始作曲，1874年不幸兩耳全聾，內心極度痛苦，仍以難以置信的毅力繼續從事創作。因此被譽為“捷克民族音樂的奠基人”“新捷克音樂之父”“捷克的格林卡”。
交響詩套曲《我的祖國》就是斯美塔那在1874－1879年間喪失了聽力后用心靈譜寫的音樂作品，樂曲結構宏偉絢麗，音樂形象富有詩意。歌曲以明朗、昂仰、贊美的情緒，用敘事詩的形式贊美、歌頌斯美搭那的祖國，作品中充滿了愛國的熱情，表達了對祖國、對人民深厚的愛。
4、同學們，讓我們也滿懷對祖國的深情再次聆聽欣賞歌曲，體會歌曲的節拍節奏，并為歌曲畫出旋律線。 5、師講解6/8的節奏。
6、接下來請同學們跟老師的鋼琴哼唱。
第一段旋律（1-16小節）請用YU哼唱，注意呼吸和正確的換氣（抬頭挺胸，面帶微笑，注意氣息下沉，聲音到達頭腔）
第二段旋律（17-31小節）請用LU跟老師鋼琴哼唱。
第三段旋律（從“浩浩蕩蕩”開始至結束）請用LA跟老師鋼琴哼唱。 7、分別用YU、LU、LA完整跟鋼琴哼唱歌曲旋律。
8、完整跟琴填詞演唱歌曲，注意樂句之間的正確換氣。在這一遍將處理學生不正確的地方，并且處理學生的氣息。 9、了解歌曲的結構。
第一部分歌曲旋律基本上是上行的狀態，給人以親切、柔美、歌頌似的音樂感受。（沃爾塔瓦河有兩個源頭，水遇巖石發出快活的聲音，受陽光照射而發出光輝。河水流人徐緩的布拉格，向古色古香的維謝赫拉德打著招呼。）
第二部分其實它是屬于第一部分的轉調，兩條旋律都有由高到低發展的趨勢，音樂情緒顯得明朗、昂揚、贊美的感情愈發高漲。（河床漸漸寬闊，兩岸傳來狩獵的號角及鄉村舞蹈的回聲—陽光、妖精的舞蹈。流水轉人圣約翰峽谷，河水拍打著岸邊巖石，水花飛濺。）
第三部分這段旋律給人以舒暢穩定的感覺，結尾處我們應該唱得減弱，給人逐漸遠去的感覺。
10、根據老師演唱的力度效果為歌曲的旋律標注上正確的表情術語和力度記號。（p、sf、dim、cresc、> < ） 11、按照力度符號的處理完整演唱歌曲一遍。 小組合作，分組演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環節進一步讓學生體會到第二段的情緒和前面的對比。
讓學生在自學過程中相互合作，充分發揮自主學習的能力，在表現歌曲的多形式創作練習和參與音樂實踐活動中，培養學生熱愛民族音樂的感情。 情感升華
1、讓學生分析歌詞中描述了哪些內容？
2、通過這些內容表達了作者怎么樣的思想感情？ 教學拓展和延伸
1、聆聽吉他版本的《我的祖國》，體會音樂的速度和力度的變化。 2、學生回答后教師小結：
這種稍快并變化的速度變化，從中強到漸強到很強的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產生了激情澎湃的感覺，也把作者對祖國的熱愛歌頌贊美之情淋漓盡致的展現出來。
3、用稍快的速度熱烈的情感歌唱歌曲，并用樂器為歌曲伴奏。
音樂課堂教學中的拓展延伸，不是教學的簡單重復,而是對課堂教學的充分補充和延伸。讓音樂與生活溝通起來,讓傳統與現代結合起來，通過不同的藝術形式來表現音樂的美,拓展學生的藝術思維。 結束語
親愛的同學們，每一位胸懷祖國大地的音樂家，無不懷著滾燙的赤子之心，炙熱的愛國之情，深情歌頌著自己的祖國。音樂是靈魂的完美體現，音樂是來自心底的旋律，音樂更是跨越了語言和膚色的障礙，讓我們再次祝福我們的祖國明天會更好。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
