視頻簡介：
視頻標簽：多彩的中國民歌,湘文藝課標版
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：多彩的中國民歌（一）初中音樂湘文藝課標版-漣源市藍田中學
教學設計、課堂實錄及教案：多彩的中國民歌（一）初中音樂湘文藝課標版-漣源市藍田中學
教學目標
一、認知目標：通過欣賞三首不同體裁的民歌，讓學生初步了解勞動號子、山歌、小調的音樂風格及其特點。二、過程和方法目標：通過欣賞、學唱、律動、創編、想像等參與互動教學方法，引導學生感受和展現不同體裁民歌的音樂風格及其特點。三、情感態度和價值觀目標：激發學生積極大膽、自信地表現民族音樂的興趣；培養學生喜愛民族音樂、熱愛民歌的情感！
2學情分析
分析學生情況：1、學習民歌的不利因素：學生進入青春期，個性增強，對傳統音樂有明顯的代溝；尤其是學生在變聲期中難以把握民歌的演唱。2、學習民歌的有利因素：學生喜歡加入現代元素的民歌音樂；在表現音樂方面：喜歡聽歌或與歌曲互動的表現形式大于演唱形式。
3重點難點
一、教學重點：欣賞與體驗三首民歌，了解民歌三大體裁的音樂風格特點。
二、教學難點：放馬山歌互動與茉莉花歌表演的創編。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】多彩的民歌
一、導入新課
1、師生問好
2、老師演唱民歌串燒歌片段，學生猜歌名
活動2【講授】民歌的概念及其體裁分類
（一）音樂知識 1、什么是民歌
民歌，都是勞動人民在長期的勞動生活中，為了表達自己思想感情而集體創作的一種歌唱藝術形式。而這種歌唱藝術在漫長的歷史發展過程中以口頭創作，口耳相傳的方式在中國的土地上蓬勃發展，具有鮮明的民族風格及地方色彩，是我國民族音樂文化藝術寶庫中的瑰寶。
2、民歌的體裁分類
A、民歌按體裁可分為：山歌、勞動號子、小調。
B、將學生分成山歌組、號子組、小調組。（通過小組競賽的形式來進行學習這三首民歌，回答對的小組將獲得一顆星星，累計星星最多的小組還有一份神秘大禮包。）
活動3【活動】聆聽民歌、體驗民歌
（二）聆聽民歌，體驗民歌
1、勞動號子——《澧水船夫號子》
①介紹《澧水船夫號子》
②品析號子音樂特點
a、帶著問題聽音樂
b、邊聽邊講解音樂畫面：
C學生回答問題
速度：（慢）——快——慢
力度：弱——（強）——弱
情景變化：平穩行進——遇到艱險——（戰勝艱險）
演唱形式：一領（眾）和
?活動1：喊號子
體驗勞動號子一領眾和的演唱形式。
?評價
2、山歌——《放馬山歌》
①聆聽《放馬山歌》
②簡介《放馬山歌》。
③提問：歌曲中胡吆喝聲是哪些歌詞
?活動2：嗨山歌
a、體驗趕馬時的“吆喝”聲
b、復習杯子節奏游戲
杯子節奏：拍拍 敲敲敲 拍抓 放 拍抓 碰敲 傳拍 放
c、杯子節奏和歌曲互動
?評價
3、民歌小調——《茉莉花》
①聆聽歌曲，品析音樂特點：
曲調婉轉細膩，節奏規整富有變化
②體驗歌曲《茉莉花》的音樂特點
?活動3：唱一唱
隨琴演唱歌曲（第一段：老師唱，第二段：學生甲、乙、丙，第三段：大家齊唱）
?評價
三、延伸與拓展
1、激發創作欲望
2、想象構思班級舞蹈《茉莉花》
?活動4：編一編
根據音樂特點進行舞蹈動作創編體現音樂意境。
（前奏音樂+第一樂句+第二樂句+第三、四樂句）
a、前奏音樂——生長動作
b、第一樂句——顫葉動作
c、第二樂句——花開動作
d、第三樂句、第四樂句——花舞動作
f、全班完整地表演班級舞蹈《茉莉花》
?評價
活動4【導入】null
比一比，看哪組收獲最多？
1、搶答題：
①請問民歌按體裁可分為哪幾類？
（勞動號子、山歌、小調）
②請問勞動號子的一般演唱形式是?
（一領眾和）
③山歌開頭與中間常伴有 （吆喝聲） 聲？
④小調的曲調有（細膩婉柔 ）的 特點？
?評價
2、宣布本周明星小組名單，頒發獎品
活動5【作業】總結
希望每一位同學熱愛民歌、傳承民歌！
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