視頻簡介：
視頻標簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《青春舞曲》初中音樂人音版-重慶市民族中學
教學設計、課堂實錄及教案：《青春舞曲》初中音樂人音版-重慶市民族中學
教學目標評論
通過本課的學習,認識新疆地區的民族樂器手鼓、冬不拉、熱瓦普;了解維吾爾族舞蹈動作脫帽式和頸橫移;記住維吾爾族民歌常用的十六分音符節奏、后十六分音符節奏和附點節奏。
2、能視唱《青春舞曲》旋律;能用積極飽滿的情緒、富有彈性的聲音正確的背唱歌曲
2學情分析評論
七年級的學生已經具備了一定的識譜能力及歌唱技巧,因此,在學習中我會采用模唱、對唱、視唱的方法學習樂譜,然后填詞齊唱。七年級的學生有的正處于變聲期,在教學中我們要盡量的保護孩子的嗓子,一定要避免喊唱。
3重點難點評論
教學重點:正確視唱歌曲簡譜,輕巧的吐字咬字,富有彈性的聲音,積極飽滿的情緒演唱歌曲。
教學難點:能用富有彈性的聲音,積極飽滿的情緒歌唱。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】青春舞曲評論
教材分析:《青春舞曲》是人音版七年級下冊第三單元《天山之音》的第一課。本單元承接的是七年級上冊《草原牧歌》,旨在讓學生了解與學習我國少數民族民歌、器樂、歌舞。《天山之音》這一單元,我們會接觸到新疆地區的音樂極其相關文化,如維吾爾族民歌《青春舞曲》 、維吾爾族傳統大曲十二木卡姆選段《賽乃姆》 ;通過學習《我的金色阿勒泰》、《歌唱吧,我的庫木孜》認識民族樂器冬不拉,熱瓦普和庫木孜,并能記住三種樂器的音色特點;通過學習塔塔爾族民歌《在那音色月光下》,復習帶再現的三段體這種曲式結構;學習《陽光照耀著塔什庫爾干》,了解小提琴獨奏演奏形式并識記小提琴音色特點,還能隨音響哼唱音樂中兩個對比的主題。
《青春舞曲》是由王洛賓搜集并整理的維吾爾族民歌,中速稍快,旋律優美流暢,熱情活潑,全曲洋溢著濃郁的青春氣息。作者采用了維吾爾族民歌常用的十六分音符節奏、后十六節奏及附點節奏,歌曲流動性強,具有鮮明的維族民歌特色。歌詞中還穿插著維族語言“別的那呀喲”,使歌曲的民族風格更加濃郁。歌詞中一再重復“我的青春小鳥一樣不回來”也是頗有深意的,提示人們要珍惜青春,激人奮進!
學情分析:七年級的學生已經具備了一定的識譜能力及歌唱技巧,因此,在學習中我會采用模唱、對唱、視唱的方法學習樂譜,然后填詞齊唱。七年級的學生有的正處于變聲期,在教學中我們要盡量的保護孩子的嗓子,一定要避免喊唱。
教學目標:
1、通過本課的學習,認識新疆地區的民族樂器手鼓、冬不拉、熱瓦普;了解維吾爾族舞蹈動作脫帽式和頸橫移;記住維吾爾族民歌常用的十六分音符節奏、后十六分音符節奏和附點節奏。
2、能視唱《青春舞曲》旋律;能用積極飽滿的情緒、富有彈性的聲音正確的背唱歌曲。
教學重點:正確視唱歌曲簡譜,輕巧的吐字咬字,富有彈性的聲音,積極飽滿的情緒演唱歌曲。
教學難點:能用富有彈性的聲音,積極飽滿的情緒歌唱。
教學課時:一課時
教學過程:
組織教學,師生問好
導入新課
聆聽王洛賓選編歌曲《掀起你的蓋頭來》,隨音樂律動。提問:歌曲屬于哪個民族?你對新疆地區的音樂了解有哪些?
新授
范唱《青春舞曲》,簡介王洛賓。
出示歌譜,請學生找出歌曲節奏有什么特點?
跟琴劃拍用“lu”模唱旋律,找出相同和相似的樂句,對比學習。注意第三小節音準。
跟琴和老師接唱歌譜,要求劃拍。慢速。
全班齊唱旋律,稍快。
跟琴填詞演唱。學生默讀歌詞,解釋“別的那呀喲”是維族語言的漢語譯,是“小鳥喲”的意思,我們作為襯詞來理解,編者加入了這一句,使歌曲更具有濃郁的民歌風格。跟伴奏演唱一次(慢速一遍)。
歌曲處理:咬字輕巧,氣息要有彈性,十六分音符第一個音唱強一點,其余弱一點,并示范1、2小節。再次跟鋼琴伴奏演唱,(慢速一遍)。
保持咬字和彈性的氣息,帶上表情中速齊唱一遍。
回原速跟伴奏完整演唱,要求記憶歌詞。
跟伴奏默唱歌曲,并思考老師所拍打的兩條節奏,哪一個更適合為本首樂曲伴奏。
跟伴奏背唱歌曲,師拍擊節奏伴奏。
拓展延伸
小組活動。以小組為單位,創編不同的表演形式演繹歌曲。及時評價、鼓勵。
播放玖月奇跡《青春舞曲》MV,感受不同版本的歌曲不同的情緒與風格。
五、總結本課內容:新疆地區的樂器與維族舞蹈,維吾爾族歌曲常用節奏型;《青春舞曲》的情緒。結束新課。
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