視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中音樂人音版《青春舞曲》昆山市錦溪中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中音樂人音版《青春舞曲》昆山市錦溪中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)論
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《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。1939年,中國西部歌王王洛賓在對(duì)西部音樂的整理時(shí),搜集到這首新疆民歌,后將它編成漢語歌詞.改編后的這首歌,《青春舞曲》的曲調(diào)是小調(diào)式,頗具新疆風(fēng)格,適合表現(xiàn)奔放、開朗的情緒,很符合新疆維吾爾人的民族特征具有“魚咬尾”的特點(diǎn),六句歌詞中有三句的前面八個(gè)字都是同一旋律:“太陽下山明早依舊”、“花兒謝了明年還是”、“我的青春小鳥一樣”;第一句與第四句旋律完全相同,第二句除前部分相同外,只有尾部不同。由于第一、二、四句都具有重復(fù)內(nèi)容,則凸顯出第三句的重要:“美麗小鳥飛去無蹤影”,聽眾馬上就能從旋律上感覺出這句是重點(diǎn)。
2新設(shè)計(jì)評(píng)論
本課充分展示了現(xiàn)代媒體的很多輔助功能,對(duì)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了大膽的預(yù)設(shè)。
一開始教室用維吾爾族音樂先入為主,讓學(xué)生感覺仿佛進(jìn)入了美麗的新疆,通過觀看視頻,讓學(xué)生聽一聽,看一看讓他們了解新疆是個(gè)能歌善舞的民族。
借助多媒體展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的相同之處和不同之處,并感受旋律的變化和“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。
在欣賞同聲合唱《青春舞曲》時(shí),請(qǐng)學(xué)生自主選擇其中的一種方式體現(xiàn)歌曲發(fā)生了哪些變化,并進(jìn)行欣賞和交流。
3教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1、認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、能力目標(biāo):
能用輕快而有彈性的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
能用維吾爾族音樂的典型節(jié)奏為歌曲伴奏,在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和理解。
用演唱、演奏、肢體語言創(chuàng)編多鐘活動(dòng)加深歌曲風(fēng)格的理解。
嘗試改變歌曲的演唱形式和速度。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
4學(xué)情分析評(píng)論
經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí),初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,尤其對(duì)來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。
5重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):用富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):掌握切分節(jié)奏,用切分節(jié)奏給歌曲伴奏
6教學(xué)過程
6.1第一學(xué)時(shí)
6.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課評(píng)論
教師活動(dòng):非常高興今天又能和同學(xué)們暢游在音樂的海洋中,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻大家看一看,聽一聽,仔細(xì)觀察視頻里播放的從畫面和音樂來自我國哪個(gè)地區(qū)?(課前播放《新疆好》感受新疆風(fēng)味歌曲為新課做鋪墊,讓學(xué)生聆聽并回答是那個(gè)民族的歌曲),今天教師也給大家?guī)砹艘皇仔陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生聆聽并判斷音樂屬于那個(gè)民族?
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用試聽法、提問法讓學(xué)生感受新疆民歌的歡快熱情,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做好鋪墊。
活動(dòng)2【活動(dòng)】發(fā)聲練習(xí)評(píng)論
一、教師活動(dòng):教師用新疆問候語“亞克西”引入發(fā)生練習(xí),提醒學(xué)生坐姿、氣息、表情、喉頭打開等歌唱狀態(tài)。
學(xué)生活動(dòng):1、尾音延長 2、氣息支撐 3、口腔,喉嚨打開(學(xué)生學(xué)習(xí)模仿,親身體驗(yàn)歌唱狀態(tài)的方法)
設(shè)計(jì)意圖:通過發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握基本的歌唱狀態(tài),為下面的歌曲做鋪墊。
二、節(jié)奏訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)
1、導(dǎo)入語:
師:老師帶來一樣民族樂器,它的名字叫手鼓,也叫打鼓。
2、練習(xí)
師:老師來敲擊手鼓,同學(xué)們用“咚”的聲音把它唱出來,老師敲什么節(jié)奏,你們唱什么節(jié)奏,聆聽老師手鼓演唱《青春舞曲》
3、出示
(新疆維吾爾族典型節(jié)奏為歌曲伴奏)
三、拍手和拍腿練習(xí),教師鋼琴伴奏
設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)奏學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受獨(dú)特的新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。
四、聆聽歌曲的演唱形式和情緒、節(jié)奏特點(diǎn)?
1、齊唱 2、歡快,熱情,充滿活力
3、這首歌曲出現(xiàn)了連續(xù)的十六分和附點(diǎn)十六分節(jié)奏,音與音之間離得很近,所以節(jié)奏密集,緊湊,節(jié)奏感強(qiáng)。
設(shè)計(jì)意圖:初步聆聽音樂,感受音樂的情緒。
五、用“la”哼唱歌曲,鋼琴伴奏用“la”哼唱
設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生視唱旋律,借助模唱,熟悉歌曲的旋律。
活動(dòng)3【講授】分析旋律評(píng)論
一、分析歌曲的旋律特點(diǎn)?
1.教師演唱簡譜旋律,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲旋律的特點(diǎn)“魚咬尾”是民間音樂的一種創(chuàng)作手法,前一個(gè)音的尾音和后一句的首音形成各種形式的重疊。
師生互動(dòng):接龍教師演唱前一句,學(xué)生接唱后一句
2.找找歌曲的相同之處和不同之處,第一和第四完全相同,第二和第五基本相同,從第六小節(jié)開始,形成了兩小節(jié)的一個(gè)完整樂句,而后將這個(gè)樂句再重復(fù)一次,這也是一種創(chuàng)作手法即統(tǒng)一又有對(duì)比,采用的重復(fù)和變化重復(fù),則突出了歌曲的第三樂句旋律的重要性,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把第三樂句來演唱一遍。6712,62,234,24,(音準(zhǔn)練習(xí)),第四句和第五句前半部分一樣,后半部分不一樣,
(旋律上揚(yáng)):
(平穩(wěn)進(jìn)行): 音樂的發(fā)展是有起有伏的。
3、跟鋼琴加入歌詞演唱,糾正音準(zhǔn)和附點(diǎn)節(jié)奏
4、同學(xué)們,我們演唱的歌曲名叫《青春舞曲》,表達(dá)了什么含義,那么青春代表的是什么?
-----活力,熱情
5、怎樣演唱才能表現(xiàn)活力?
教師示范兩種演唱狀態(tài)學(xué)生選擇:輕快,有彈性
“別的那呀喲”:青春在流逝,請(qǐng)同學(xué)們珍惜眼前美好的時(shí)光!
設(shè)計(jì)意圖:通過接龍視唱旋律,讓學(xué)生體會(huì)“魚咬尾”的同時(shí)熟悉歌曲的旋律,把握音準(zhǔn)和節(jié)奏,加入歌詞演唱,糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。
6、新疆是個(gè)能歌善舞的民族,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立和老師做組律動(dòng),(剛才老師跳得舞蹈中最具有新疆特色的動(dòng)作:翻腕,移頸,托帽,聳肩)代表性動(dòng)作。
7、老師音樂伴奏,幾個(gè)女生舞蹈,幾個(gè)男生打節(jié)奏,其他同學(xué)完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)聽音樂,感受維吾爾族舞蹈的魅力。
活動(dòng)4【講授】拓展評(píng)論
一、作者介紹:
有人曾經(jīng)說過這樣一句話“人們常說絲綢之路是駱駝隊(duì)踩出來的,如果你愛音樂,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),它是用美麗的民歌鋪成的”他就是被稱為“西部歌王”的王洛賓。他用大半生的心血,采集整理,重編詞曲,精心創(chuàng)作,把最美的歌傳給了人們,他使西部民歌走向了世界。同學(xué)們看一段視頻《青春舞曲》。老師演唱歌曲,同學(xué)們猜猜歌名《掀起你的蓋頭來》、《半個(gè)月亮爬上來》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解中國20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂家之一王洛賓。
八、聆聽歌曲《青春舞曲》,歌曲的演唱形式和仔細(xì)聽歌曲中速度發(fā)生了什么變化?
(合唱:多聲部的演唱,每個(gè)聲部由兩個(gè)人或更多人演唱。
輪唱:由兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱同一曲調(diào)),適當(dāng)?shù)母淖兏枨乃俣群凸?jié)奏,歌曲同樣動(dòng)聽。
1、輪唱分組(讓學(xué)生創(chuàng)編輪唱的形式,用歌曲的后半部分創(chuàng)編輪唱)
2、“美麗小鳥飛去無蹤影”速度放慢
3、我的青春小鳥一樣不回來,加休止,速度最后已經(jīng)放慢演唱。
設(shè)計(jì)意圖:在欣賞不同版本的《青春舞曲》中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
九、拓展體驗(yàn):
播放玖月奇跡改編的《青春舞曲》,感受融入現(xiàn)代動(dòng)感音樂的《青春舞曲》,并讓學(xué)生聆聽感受隨激情演唱。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步體會(huì)藝術(shù)的多元化,并在激情動(dòng)感的音樂中結(jié)束本課。
十、作業(yè)
1、運(yùn)用“魚咬尾”形式,對(duì)樂曲創(chuàng)作。
總結(jié):美麗富饒的新疆令我們向往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,那么同學(xué)們今天這首歌曲告訴我們一個(gè)怎樣的道理?青春如小鳥一樣一去不復(fù)返,老師衷心的祝福同學(xué)們:把握青春,珍惜眼前美好的時(shí)光。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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