教學(xué)目標(biāo)評論

1 、學(xué)會用自然圓潤的聲音演唱《青春舞曲》,正確把握歌曲歡快活潑的情緒及歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、能正確的打出節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識。

3、了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),體會音樂與舞蹈的結(jié)合,了解新疆舞蹈的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2教學(xué)重點(diǎn)評論

通過不同的教學(xué)手段讓學(xué)生體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3教學(xué)難點(diǎn)評論

從學(xué)生的興趣出發(fā),在音樂的欣賞、演唱、表演等教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。

4教學(xué)過程

4.1教學(xué)過程：　一、導(dǎo)入新課　（多媒體播放《掀起了你的蓋頭來》）　導(dǎo)語：　播放歌曲《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在說出此民族所處的省份。　　這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”　新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？介紹新疆　二、學(xué)習(xí)與感受　1、　　　　　　　　　隨樂學(xué)唱　(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？(2)再次聆聽，學(xué)生跟多媒體哼唱　(3)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。　師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）　(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。　2、作者介紹　師：有這樣一位特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。（《掀起你的蓋頭來》也是王洛賓的代表作）　3、隨樂舞蹈　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？　（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？　（學(xué)生讀完后各抒已見）　三、回味小結(jié)　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再年少。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

4.1.1教學(xué)活動