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視頻標簽：meeting all,of you
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語九年級Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B 1a-1e山西省 - 大同
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一、 教學信息
課 題 Unit 14 I remember meeting all of you in
Grade 7.
內 容
Section B 1a-1e 課型 聽說課
時間
2019-06-26
二、 教學設計
基于核心素養內涵、認知分類目標和課標五級標準的
聽說課教學設計
分類目標 主題意義
內容 策略
教學 步驟
學習 活動
活動 方式
素養 標準
語言支架體系建構 喚醒理想 感悟文化
知識輸入 理想歸納 一將歸納 現完對照 熱身 復習 建構
頭腦風暴熱身
對話熟悉知識
匯總構建支架
列表建構體系 小組列舉
師生回顧
小組總結
教師引申 語法體系
語言文化
發展素養 支架應用 模仿實踐
傾聽表達 校準自我 技能輸出 聽力訓練 口語模仿
策略強調 情思滲透 技能 訓練
變式 訓練
聽力選擇
聽力填空
聽后列表
集體選擇
集體填空
個人列表
五級標準
邏輯思維
學會學習
應用
實踐
口語模仿訓練 口語模仿展示 五人訓練 五人展示
五級標準
學會學習
2
情境評價表達綜合
情感立場 批判創新 創新輸出 時態對照演講回顧
判斷評價
綜合展示 拓展 遷移
書面簡答問題
評價推舉講者
整合創新演講
呈現整合演講
個人簡答
小組推舉
集體完善
推舉呈現
五級標準
理性思維
學會學習
三、學習設計
I．Learning Aims（學習目標）
1. 語言能力目標
○1知識建構目標：通過運用職業名詞、表達職業理想實現必然條件的動詞短
語、以及hope to do，wish to do, want to do，would like to do，will do，be going to do，be doing，be to do，be about to do句式，建構表達“未來計劃和安排、意愿和打算、希望和愿望”的語言支架；通過現在完成時句式的對照應用，建構表達成長過程和結果的語言支架。
○
2聽力技能目標：通過識別聽力情境和回憶語言支架，預測“計劃和安排、意愿和打算、希望和愿望”話題下的對話及語篇，捕捉大意和主題，提煉解釋關鍵信息，理解說話人的意圖和態度，評價聽力內容。
○3口語技能目標：通過帶入相同語境，實施語言支架下的角色模仿訓練，在
操作中熟練提供和交流信息，樂于表達個人觀點和態度，掌握傾聽和呼應的技能，把握談話線索和輪次，有效詢問信息和澄清意見。
○4綜合語用目標：通過創設畢業演講的新情境，設計演講提綱，調查他人提
綱要點，判斷選擇最佳演講組員，評價分組演講成果，整合各組演講精華，推舉最終演講提綱和呈現。 2. 文化意識目標
○1語言文化目標：通過對實現職業理想必然條件以及表達未來計劃和安排句
式的匯總，通過比較同一話題下現在完成時的應用句式，滲透英語課標語法體系，形成同一話題和功能下語言表達多樣性的意識。
○2交際策略目標：通過聽說訓練中話題引出、對話維持、插話話輪等技能的
3
強調訓練，掌握交際過程中表達情感態度的策略和方式。
○3情感價值目標：通過畢業演講活動的提綱設計，增加畢業生感恩與明志的情感體驗，明確學習和生活的價值取向，確立未來社會生活方式和行為方式的正能量方向。
○4態度立場目標：通過判斷、選擇、評價最佳演講者的實施過程，明確自我態度和立場，形成文化認同和鑒別能力。 3. 思維品質目標
○1邏輯性思維目標：通過觀察、歸納表達職業的名詞、實現理想必然條件的
動詞短語、以及未來計劃與安排的句式，通過比較同一話題下現在完成時的詞句，理解話題詞句的內涵與外延，提煉話題詞句的共性特征，建立正確合理的語言支架。
○2批判性思維目標：通過解釋說明自我職業計劃設計的原因，通過分析評估
隊友畢業計劃優劣的證據和標準，進行自我職業計劃和畢業計劃的判斷與校準。
○
3創新性思維目標：通過思考自我、聯想經驗、直覺他人等綜合性、探索性和求新性的思維活動，開拓話題下的新認知、新創造。 4. 學習能力目標
○1意識和興趣目標：通過未來計劃的情境預測和創設，喚醒設計未來的意識
和興趣。
○2態度和動機目標：通過對成長過程的回顧，通過判斷、選擇隊友的演講作品，明確感恩和正向評價的態度，確立自我規劃的合理動機。
○
3習慣和策略目標： 通過歸納職業理想詞匯和未來計劃句式，培養知識體系建構的習慣；通過觀察、傾聽、判斷和評價他人未來計劃，培養理解應用舊知識和創造新情境、新知識、新思維、新設計、新呈現的能力。 5. 發展素養目標
○1人文情懷目標：通過對成長經歷的回顧和未來發展的理性設計，進行理想
人格的塑造，浸染價值尊嚴的追求。
○2社會責任目標：通過對未來規劃的自我設計和對他人規劃的評價，強調道
德義務自覺和行為標準自覺。
○3國家認同目標：通過未來設計中對國家情懷和國際視野的引申，樹立民族
4
文化自信，升華國家民族情感。
○4理性思維目標：通過對自我規劃的校準和他人成長的評價與反思，提升對
知識信息和成長事件的敏感力、觀察力和分析判斷力，建構體驗批判性思維和創新性思維。
II. Learning Focus（學習重點）
1. 構建表達“未來計劃和安排、意愿和打算、希望和意愿”的詞句體系，比較對照現在完成時的表達語境與句式。
2. 運用一般將來時和現在完成時進行聽說訓練和畢業演講。
III. Learning challenges（學習難點）
1. 運用恰當時態進行畢業演講設計、呈現、評價、整合、再呈現。
IV. Learning methods（學習方式）
1. 小組知識歸納 2. 集體聽學對話 3. 小組模仿對話 4. 個人設計演講 5. 小組合成演講 6. 演講展示評價 7. 集體創新演講
V．Learning procedures（學習過程）
第一部分 語言支架體系建構（15m） 語法體系 + 語言文化 + 情感立場 + 發展素養
I. Listen and feel: （教師自述，學生感知）
The happiest thing in the world is to strive for an ideal.-----Socrates
I have taught for 30 years and I have had different dreams for 30 years. One of them is to help my students to be better and more useful persons in their worlds. And I think I have achieved it. I would also like to become a writer, but it needs not only enough life experiences but also the rich thoughts and the strong pens. So I hope to get a literature degree and become a writer.
My students, you are great. I know you have your own dreams. Some of you hope to pass the exams to get into senior high school. Some of you say that they want to play in a band and they hope to get into a music school. If you would like to go into space, you can be an astronaut. Some of you are going to improve their English so that they can teach kids English in the future like me. So, go for it. I believe in you, all of you. After all, carve without stop, even metal and stone can be engraved.（鍥而不舍，金石可鏤）
II. List and evaluate：（學生列舉，教師評價）
1. hope to get a business degree and become a manager
5
2. hope to pass the exam and get into a senior high school 3. want to get into a music school and play in a band 4. ...
III. Recall and summarize:（師生互動，回顧總結） 1. Recall the definitions and the uses of the tenses（師生）
2. Summarize the main structures for the future plans（小組）
Would like to do, want to do, wish to do, hope to do, will do, be going to do, be doing, be to do, be about to do, be looking forward to doing
IV. Conclude and compare:（教師歸納，總結比較）
動詞基本形式與時態對應表
形式 一現 一過 一將 現進 過進 現完 被動 do √ √ does √ did √ done √ √ doing
√
√
“計劃愿望” 謂語構成形式 歸納表
1 would like to do be doing
2 want to do be (about) to do
3 wish to do will do 4 pope to do be going to do 5
plan to do
be looking forward to doing
第二部分 支架應用模仿實踐（15m） 五級標準 + 理性思維 + 態度策略 + 學會學習
I． Listen and check: （集體聽力，集體選擇） II. Listen and complete：（集體聽力，兩人核查）
Today is the students’ last class. Bob feels ________ about it and thinks Mrs. Chen’s classes have been________. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _______ the exam to get into senior high school. Shirley
present
A
C D
B
E
future
past
6
wants to get into a ______ school. Ken is good at _________ and he won a _______ for it. So he wants to be a(an)____________. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “____________”. To celebrate the end of junior high, they are having a ________. They ask Mrs. Chen to come, and she is happy to accept the invitation.
III. List and check：（教材改編，列表匹配）
Hope to do
Have to do
1.
become a manager
a. pass the exam 2. get into a senior high school b. be an astronaut
3. play in a band c. get a business degree 4. go into space
d. improve English
5. teach kids English e. get into a music school 6.
achieve dreams
f.
go for it and hold on to it
IV． Role play: （模仿實踐，角色對話）
第三部分 情境評價表達綜合 (15m) 五級標準 + 理性思維 + 態度策略 + 學會學習
I. Think and write：（自主構思，同伴展演）
1.
How have you changed since you started junior high school? 2. Who has helped you most?
3. What advice have your parents given you? 4. What will you do after you graduate? 5.
What are you looking forward to?
II. Show and choose：（小組選舉，組內展示） III．Show and evaluate：（全班展示，評價推選） IV．Optimize and show：（集體優化，匯總展示）
結語：
The past has passed. The future is on the way. What we can catch is the present. You are my prides forever! Carve without stop, even metal and stone can be engraved. Try to become the change we want to see in the world!
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
