• 點擊這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后觀看。聯(lián)系客服+微信號15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標簽：sitting with,the river

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river廣西

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river廣　西 - 南寧

外研社版本新標準英語八年級上 Module 7 A famous story 
Unit 1 Alice was sitting with her sister 
by the river. 
 
課    型：Listening and speaking 
方    法：Interactive and situational approach 目    標：To listen for specific information  
          To understand the description of past continuous actions           To talk about past on-going actions 核心內(nèi)容： 
Key vocabulary — fall, follow, hole, ground 
Key structures — One day, Alice was sitting with her sister by the 
river „ 
                   Why was it running? 教學(xué)重點：過去進行時的運用 
教學(xué)難點：學(xué)生能利用關(guān)鍵詞復(fù)述故事 學(xué)時分配：40分鐘 教學(xué)過程： 
Step 1 Warming-up 1. Show some photos to the students to teach the key structure in the unit. For example: 
T : Look at the photo. Who’s in the photo? Ss: Lu Yongxun. 
T : Yes, you are right. What was he doing at that time? Ss: He was smiling at his friends. 
If the students can’t answer the questions, the teacher can lead them to do it and then let the students repeat the sentences. 
2. Lead students into the story, Alice’s Adventures in Wonderland. 3. Teach the characters of the story. 
(1) Let students say the characters they know in the story. 
(2) The teacher shows the main characters on the screen, and teaches the 
names of them.  
(3) Make sure the students can say the names correctly. 
4. Let students see the cover of the book and complete the title of the unit. 
Step 2 Listening 1. Pre-listening 
(1) Enjoy a short video about a part of the story. Help students to have 
 
                    
             
                    
                             
2 
some feeling about the beginning of the story. 
(2) Show four pictures from the video, and make students try to use some 
sentences to say the pictures. Pay attention to the new words of the unit. 
2. While-listening 
(1) Listening 1. Listen and number the pictures. 
a. Before listening, describe the pictures. The teacher can ask some questions about the pictures and let students answer them. It can help students understand the pictures more easily. 
b. Play the recording and ask students to listen for the descriptions and number the pictures. c. Check the answers. 
(2) Listening 2. Listen and answer the questions. 
①Why was the white rabbit running?       Because it was late. 
②Who did Alice see at last?   The Queen of Hearts. 
a. Before listening, ask students to find out the key words of the 
questions. 
b. Play the recording and ask students to do it individually. c. Choose some students to answer the questions. (3) Listening 3. Listen and complete the table. Alice saw a white rabbit with a watch. It (1)_ran_ past. 
Alice followed it and (2)_fell_ down a hole in the ground. Then she (3)_saw_ the Cheshire Cat. 
Then she (4)_arrived_ at the March Hare’s house. Then Alice (5)_met_ the Queen of Hearts. 
see-saw, run-ran, fall-fell, arrive-arrived, meet-met  
a. Before listening, ask students to look at the table and guess the 
missing information. 
b. Play the recording twice, and let students fill in the blanks. c. Ask students to check the answers with their partners. d. Choose some students to share their answers to the class. e. Review the past form of some verbs. 3. Post-listening (1) Listen to the conversation and repeat. The teacher should ask students 
to read the conversation loudly, correctly, fluently and beautifully. (2) Role-play. Ask student to read the conversation in pairs and then show 
 
                    
             
                    
                             
3 
their conversation to the class. Step 3 Practese 
1. Complete the notes.  (1) Ask students to complete the notes individually. If they can, 
encourage them to close the book and write down the missing information. If they need, let them see the conversation. (2) Let students check answers with their partners. 
(3) Ask students to use the table to make a simple conversation. One ask 
and one answer. For example: 
Sa: When Alice saw a white rabbit with a watch, what was the rabbit/it 
doing? 
Sb: It was going to see the Queen of Hearts. 
(4) Choose some pairs to share their conversations. When they finish 
showing, the teacher should put the answers on the screen. 2. Retell the story. 
Picture 1: was sitting – sister – the river 
saw a white rabbit – watch  ran past 
was going – see the Queen of Hearts 
Picture 2 and 3: followed 
fell down – hole – ground 
Picture 4: saw the Cheshire Cat 
was sitting – tree  was smiling – everyone 
Picture 5: arrived – the March Hare’s house 
was sitting – the Mad Hatter – a mouse were having – tea party – garden 
Picture 6: met the Queen of Hearts 
was playing – game 
(1) The teacher should give students some pictures and key words to help 
When Alice 
What was he / she / it doing? 
saw a white rabbit with a watch  
it (1)_was going_ to see the Queen of Hearts saw the Cheshire Cat  it (2)_was sitting_ in a tree and (3)_smiling 
at_ everyone arrived at the March Hare’s house  he (3)_was sitting with_ the Mad Hatter and a mouse 
they (4)_were having a tea party  in the garden met the Queen of Hearts  she (5)_was playing_ a strange game 
 
                    
             
                    
                             4 
students retell. 
(2) At the first time, let students do it one picture by one picture. 
Before they begin, the teacher should lead them to do one of them together. 
(3) At the second time, ask students to use all the pictures and key words 
to retell the story. 
(4) Ask students to use “First„ Second„ And then „ Next„ At 
last„”to make the story more beautiful. And choose some students to say the story again.   
Step 4 Homework  1 2 3 Challenge 1 （挑戰(zhàn)1） Recite the whole conversation well. 
Recite the most  sentences of the conversation. 
Recite the key sentences. Challenge 2 （挑戰(zhàn)2） 
Retell the story without help. 
Retell the story with the help of pictures. Retell the story with the help of pictures and key 
words. 
 
板書設(shè)計：  
Module 7 A famous story 
Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river. 
 
    rabbit strange        was sitting – saw - ran – was going     follow                followed - fell down 
    hole                  saw - was sitting - smiling 
    fall-fell             arrived - was sitting - were having                           met - was playing

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“sitting with,the river”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river廣西”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river廣西”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (09-05)·牛津譯林7B unit 5 Grammer simple past
• (09-28)·譯林版牛津八年級上冊8A Unit 7 Seasons
• (10-29)·仁愛版 八年級上Unit3 Topic1 Section A
• (09-28)·譯林版牛津八年級上冊8A U7 Grammar Verb
• (09-28)·外研版初中英語七年級上冊Module 8 Unit
• (09-28)·外研版初中英語九年級上冊M5Unit 3 langu
• (10-30)·人教版新目標英語八上Unit3 I’m more ou
• (08-31)·人教版七年級上冊Unit 9 My favorite sub
• (09-28)·譯林版牛津八年級上冊Unit 6 Study skill
• (09-01)·人教版初中英語八年級上冊Unit5 Do you w
• (09-28)·外研版初中英語八年級上冊Module 8 Accid
• (10-29)·人教版八年級上unit3 I am more outgoing
• (09-28)·外研版初中英語七年級上冊Module 3 Unit
• (11-04)·人教版九年級Unit5 What are the shirts
• (11-20)·新目標英語七年級Unit 4 Don’t eat in c
• (09-01)·人教版初中英語八年級上冊Unit 4 what’s

• (11-22)·外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Al
• (11-22)·外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Al
• (11-22)·外研版八年級英語上冊Module 7 Unit 1 Al
• (01-01)·外研版Unit 1 Alice was sitting with he
• (01-01)·2016年惠州市初中英語課堂教學(xué)錄像課例評
• (01-01)·Unit 1 Alice was sitting with her sist
• (10-24)·人教版英語七年級下冊unit3 crossing the