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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：定語(yǔ)從句,復(fù)習(xí)課
視頻課題：人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)定語(yǔ)從句 復(fù)習(xí)課-焦
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)定語(yǔ)從句 復(fù)習(xí)課
英語(yǔ)定語(yǔ)從句 復(fù)習(xí)課教學(xué)案設(shè)計(jì)—
一、教案背景及教材分析：
本堂課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完整個(gè)初中英語(yǔ)后復(fù)習(xí)內(nèi)容中的一部分。定語(yǔ)從句是初中英語(yǔ)重要的語(yǔ)法之一，它既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是學(xué)生平時(shí)最常接觸的，它在各個(gè)題型中無(wú)所不在。因此，復(fù)習(xí)好定語(yǔ)從句是十分必須的。這是一堂九年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是九年級(jí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法內(nèi)容，在平時(shí)的練習(xí)中也經(jīng)常地接觸，所以學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法比較熟悉。但是由于時(shí)間間隔長(zhǎng)，所以某些語(yǔ)法點(diǎn)及其特殊用法可能有點(diǎn)模糊。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步明確定語(yǔ)從句的概念，熟練掌握定語(yǔ)從句中的先行詞和常見(jiàn)引導(dǎo)詞的用法
難點(diǎn):（1）讓學(xué)生積極加入到課堂情景，總是帶著問(wèn)題去研究；帶著疑問(wèn)，為了用而大膽討論； （2）靈活運(yùn)用不同引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課的內(nèi)容和其在英語(yǔ)教學(xué)中的地位，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)特定如下： 1 進(jìn)一步明確定語(yǔ)從句的概念 ，熟練掌握先行詞及其常見(jiàn)引導(dǎo)詞。 2 靈活運(yùn)用不同的引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
3 能運(yùn)用所學(xué)定語(yǔ)從句描繪自己的學(xué)習(xí)生活，從而體驗(yàn)生活的樂(lè)趣
四、教學(xué)方法
1、教學(xué)方法
為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，本人運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞教學(xué)內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)，開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考的相結(jié)合。 2、教學(xué)工具
Aischool多媒體——播放幻燈片，flash動(dòng)畫(huà)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)疲勞，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、學(xué)習(xí)方法
《新課標(biāo)》指出 “應(yīng)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”、 “為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。所以，在學(xué)法上以學(xué)生養(yǎng)、練能力為出發(fā)點(diǎn)。
1、自主學(xué)習(xí)法：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，設(shè)置一些學(xué)生易于回答的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與。
2、合作學(xué)習(xí)法：為了提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分組討論、學(xué)生互動(dòng)來(lái)完成。
3、探究式學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。為此，在重點(diǎn)的把握上，采用同學(xué)之間合作探討的方法。
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Greetings. Say hello to every.
Step2. Enjoy a song She. And pay attention to the lyrics. She is the one that I never forget.
Step3. Ask the students: How much do you remember about the Attributive Clause Step4. Retell the definition and relearning. Step5. Rewrite the sentences
1. I like music. The music is loud and exciting. ______________________________________. 2. She loves movies. The movies are romantic.
_____________________________________.
3. Tony likes music. He can dance to the music. ______________________________________.
4. I prefer my teacher. She teaches us English. ______________________________________.
5. Do you know the girl? Her father is a doctor. ______________________________________. Step6. Playing a guessing game. Step7. Exercise and thinking
The boy ____________ is playing ping-pong is my classmate.
The e-mail ___________ I received yesterday was from my sister. I hate people ______________ talk much but do little.
The car _____________ my father bought last month is very beautiful. The man ______ hair is white is his grandfather.
Is there a student _________ father is a business man? This is the house in ________ we have lived for 10 years.
I’ve never heard of the people and things ________ you talked about just now. My father and his teacher talked a lot about the persons and things ______ they couldn’t remember.
Say all ________ you know.
Is there anything ______ I can do for you?
This is the first play ________ I have seen since I came here. This is the best novel _______ I have read.
Who is the girl _______is standing under the tree? Which is the machine ____ we used last Sunday. (Let students make conclusion by themselves) Step8. Link examination
Step9. Writing about school by using the Attributive Clause Step10. Some mottoes for students. Step11. Homework.
七、教學(xué)反思
本節(jié)課是語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，主要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自己總結(jié)規(guī)律，課堂中我運(yùn)用了熱點(diǎn)信息鞏固定語(yǔ)從句知識(shí)，學(xué)生們反應(yīng)熱烈。在練習(xí)中，學(xué)生們積極參與課堂，積極討論。寫(xiě)作中，我以學(xué)生身邊最熟悉的學(xué)校生活為背景，練習(xí)含有定語(yǔ)從句的寫(xiě)作。不足點(diǎn)在于：鏈接中考練習(xí)的題型不夠典型。
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