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視頻課題：人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 9 What does he look like Section B武漢

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 9 What does he look like Section B武漢市解放中學(xué)

七年級(jí)下冊(cè) Unit 9 What does he look like? 教案
課型: 聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：掌握描述人物外貌特征的詞匯和句型。
2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用有關(guān)人物外貌特征的詞匯和句型較準(zhǔn)確地描述人物的外貌特征。
3．文化意識(shí)：中外種族特征不同，對(duì)外表描述重點(diǎn)不盡相同；以及描述人的外貌詞匯使用分寸的把握。教學(xué)內(nèi)容： 1．話題：appearance
2．詞匯：big, small, blonde, black, round, long
3．句型：What does he look like? —He wears glasses. He has blonde hair. 教學(xué)重點(diǎn)：描述人物外貌特征的詞匯和句型教學(xué)手段：多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Lead-in
Draw a circle on the blackboard, let students guess what it is. Then go on drawing, teach the target words and expressions.
Step 2 Show some students photos, theirs faces are covered by smiling faces, named them as “pop models”, ask students some questions, such as: Who are they?    What do they look like? What do they do?  Where do they study?
Then show their faces, let students talk about their appearances. Step 3 Play a game
Describe one of the students, tell the rules: If you are him or her, keep on standing, if you are not, please sit down.

                     2
Step 4 Show a picture of myself, invite students to describe me by using the sentence they learned before. Then ask them to type the sentence on the computer. Step 5 Drawing
Choose two students to draw a picture on the blackboard according to the clues. Prepare for the following listening practice. Step 6 Listening (1c)
Let’s meet two talented people. Listen and fill in the chart about Johnny Dean’s and Tina Brown’s jobs. Step 7 Group work
Describe one of your classmates with your partner. Then do a report. Homework
Write a short composition, describe one of your teachers or friends. 【課后反思】
課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個(gè)閃光點(diǎn)。本節(jié)課的導(dǎo)入，沒(méi)受教材內(nèi)容的束縛，而是以教師親自畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引出新單詞round, blonde, glasses. 一開(kāi)始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)。因授課班級(jí)不是本班學(xué)生,為了迅速拉近與學(xué)生的距離, 課前為該班幾名長(zhǎng)相較有特色的學(xué)生拍照,邀請(qǐng)他們成為老師的明星模特, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的朋友進(jìn)行描述, 自然過(guò)渡到本課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入直接、自然，效果良好。在精心設(shè)計(jì)的幾項(xiàng)游戲中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)并強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又將所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)展空間，努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力, 學(xué)生情緒高漲、積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
不足: 輸入新知識(shí)時(shí)語(yǔ)言操練的形式不豐富，有待進(jìn)一步研究。

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