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視頻標(biāo)簽：電阻的測(cè)量

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中物理第十七章第3節(jié)電阻的測(cè)量_陜西省 - 西安

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人教版初中物理第十七章第3節(jié)電阻的測(cè)量_陜西省 - 西安

17.3 《電阻的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
【教材分析】 
本節(jié)是人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十七章第三節(jié)《電阻的測(cè)量》。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻及歐姆定律的基礎(chǔ)上，安排的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)里的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，是歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，在理論方面可促進(jìn)學(xué)生對(duì)歐姆定律和電阻概念的理解和掌握，在實(shí)驗(yàn)方面可以給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生熟練地掌握電路連接、電流表、電壓表的讀數(shù)，滑動(dòng)變阻器的使用等基本技能，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與講討論三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)組織。  
【學(xué)情分析】 
九年級(jí)學(xué)生對(duì)電壓和電阻、電流有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不能構(gòu)成科學(xué)的知識(shí)體系。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、分析得出結(jié)論的技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但分析問(wèn)題的能力還有待提高。  
【教學(xué)目標(biāo)】 
（一）知識(shí)與技能： 
1. 知道伏安法測(cè)電阻的原理; 
2. 學(xué)會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)電阻； 
3. 通過(guò)使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用。 4. 加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解； （二）過(guò)程與方法 
 1. 通過(guò)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?nbsp;
    2. 通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對(duì)信息的綜合分析能力。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 
通過(guò)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。  
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 
4   教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻，會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)電路，選擇器材，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變待測(cè)電阻兩端的電壓。 
突出重點(diǎn)的思路：根據(jù)對(duì)歐姆定律變形公式的分析可知，要測(cè)出導(dǎo)體電阻必須測(cè)出導(dǎo)體兩端的電壓及其通過(guò)的電流，并用滑動(dòng)變阻器改變導(dǎo)體兩端的電壓，以實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器使用的理解。 
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。 突破難點(diǎn)的思路：讓兩組學(xué)生分別把定值電阻和小燈泡電阻的測(cè)量數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板的數(shù)據(jù)表格中，引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素分析燈絲電阻變化較大的
 
  原因，是燈絲電阻受溫度影響較大，不能取平均值；而定值電阻的阻值變化很小，受溫度影響較小，阻值的變化主要是實(shí)驗(yàn)誤差引起的，需要多次測(cè)量求平均值，通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，易于理解，印象深刻。 【 教 法】 科學(xué)探究法  類(lèi)比法  對(duì)比法  啟發(fā)引導(dǎo)   討論 
【學(xué)  法】 自主合作探究   科學(xué)探究法  討論法   分析歸納   【教學(xué)準(zhǔn)備】 
教師用：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件 
學(xué)生用：兩節(jié)干電池、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、定值電阻、小燈泡、導(dǎo)線若干（共24組）等。  
【教學(xué)活動(dòng)】  
一、引入新課 
我們學(xué)過(guò)電流、電壓、電阻，那么電流用什么測(cè)量？電壓用什么測(cè)量？ 
教師出示定值電阻，問(wèn)如果想知道這個(gè)定值電阻的阻值到底是多少，應(yīng)該用什么來(lái)測(cè)量？如果沒(méi)有歐姆表，能不能用我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)間接測(cè)量電阻？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)和類(lèi)比法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，說(shuō)出伏安法測(cè)電阻的原理，引入新課）  
二、 小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 
（一）多媒體打出下列思考問(wèn)題： 
1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，你需要測(cè)量哪些物理量？需要計(jì)算什么物理量？ 
2.只測(cè)一組數(shù)據(jù)可以嗎？ 如果想多測(cè)幾組電流和電壓值，應(yīng)該怎樣做？ 3.需要那些實(shí)驗(yàn)器材？ 4.如何設(shè)計(jì)電路？ 5.實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？ 
6.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？ 7.實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意那些事項(xiàng)？ 
教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決前3個(gè)問(wèn)題。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前三個(gè)問(wèn)題，主要想讓學(xué)生明確測(cè)量量和計(jì)算量，引導(dǎo)學(xué)生討論分析用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變定值電阻兩端電壓和通過(guò)的電流，從而現(xiàn)多次測(cè)量求平均值以減小誤差。為后面學(xué)生設(shè)計(jì)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格打下基礎(chǔ)） （二）讓學(xué)生分組討論電路設(shè)計(jì)、表格設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)步驟，教師巡視指導(dǎo)。 教師叫兩個(gè)小組分別把自己的電路圖和表格設(shè)計(jì)畫(huà)在黑板上。讓學(xué)生把電路設(shè)計(jì)和表格設(shè)計(jì)都畫(huà)在學(xué)案上，以備實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)用。 
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原理設(shè)計(jì)電路、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的能力及合作學(xué)習(xí)的能力） 
（三）教師引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)： 
  如：連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi) ，滑片要移到阻值最大處； 
      電壓表量程根據(jù)電源電壓來(lái)選擇，電流表量程通過(guò)試觸來(lái)選擇；       連接電路時(shí)先串后并等。 
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作起到強(qiáng)化指導(dǎo)作用） 
（四）教師出示小燈泡，如何測(cè)小燈泡的電阻？ 
學(xué)生很容易想到只需要把定值電阻換成小燈泡就行，認(rèn)為電路設(shè)計(jì)和表格設(shè)計(jì)都一樣，教師把電路圖和表格設(shè)計(jì)畫(huà)在黑板上，與測(cè)定值電阻形成對(duì)比。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)定值電阻和小燈泡電阻測(cè)量的電路和表格設(shè)計(jì)對(duì)比，再加上后面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）   
三、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù) 
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把學(xué)生分成兩大組，1-6組做測(cè)定值電阻實(shí)驗(yàn)，7-12組做測(cè)小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) ，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的故障及問(wèn)題。 
   學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，教師叫兩組同學(xué)把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別填寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格中。 
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的能力） 活動(dòng)4 
四、 討論分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 
讓學(xué)生觀察黑板上測(cè)定值電阻阻值和測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 
先分析燈泡的電阻數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈泡電阻變化較大，已經(jīng)不是誤差引起了，引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素來(lái)分析燈絲電阻變化較大的原因，是燈絲的電阻受溫度影響較大，燈泡兩端電壓增大，電流也增大，燈絲的溫度升高，電阻變大，不能取平均值，所以可將平均值一列設(shè)計(jì)成觀察燈泡亮度。 
再分析定值電阻的阻值，定值電阻的阻值變化較小，受溫度影響較小，主要是實(shí)驗(yàn)誤差引起，需要多次測(cè)量求平均值以減小誤差，即：R=(R1+R2+R3) / 3 。 
并引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的有什么不同，學(xué)生思考回答。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)電阻的認(rèn)識(shí)，知道多次測(cè)量的目的及實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用）  
五、小結(jié)本課 
本節(jié)我 們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)電阻，那么測(cè)定值電阻的阻值與測(cè)小燈泡的電阻有什么異同點(diǎn)？ 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比的方法，讓學(xué)生明確知道測(cè)定值電阻和測(cè)小燈泡電阻的區(qū)別，完成本節(jié)知道的小結(jié)，學(xué)生印象會(huì)更深刻）   
活六、 課堂反饋練習(xí) 
1  小英按圖甲所示的電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)量電阻R 的阻值。閉合開(kāi)關(guān) S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P 后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為        A，電阻R的阻值為        Ω。 
 
2.在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（     ） A．改變電路中的電流 
B．改變被測(cè)電阻兩端的電壓 C．改變被測(cè)電阻的阻值 D．保護(hù)電路 
3.   一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)，按正確方法完成實(shí)驗(yàn)后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖所示，則表示“小燈泡”的U-I圖象的是        （填“a”或“b”），這樣判斷的依據(jù)
是                                        
                                                                   
   .      
活動(dòng)7【六、作業(yè)】 作業(yè)布置 
1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（對(duì)比）； 
2.完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、2、3、4題； 
3.思考：如果在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量工具只有電壓表，沒(méi)有電流表，提供一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻，如何測(cè)量電阻RX？ 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)定值電阻和測(cè)小燈泡電阻的對(duì)比完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)；思考題為下節(jié)課講缺電表時(shí)沒(méi)電阻提供思路和方法，讓學(xué)生在總結(jié)中提升 ，在提升中思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和思維能力）  
七、板書(shū)設(shè)計(jì) 
 
   
（設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)成對(duì)比形式，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，易于理解，印象深刻）  
八、教學(xué)反思 
《電阻的測(cè)量》教學(xué)反思： 
《電阻的測(cè)量》是電學(xué)中第一個(gè)同時(shí)使用電壓表和電流表、滑動(dòng)變阻器進(jìn)行定量測(cè)量的綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、分析和應(yīng)用等技能的要求比較高，對(duì)于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。因而本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的電路故障在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生以指導(dǎo)，在課堂上不再交流討論。 
本節(jié)課以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和積極性，在教師的組織、啟發(fā)和引導(dǎo)下，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。 
在分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論及評(píng)估交流環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能思考原因，找出解決方法，運(yùn)用對(duì)比法學(xué)習(xí)總結(jié)，印象深刻； 
不足之處： 
本節(jié)課應(yīng)該把學(xué)生再放開(kāi)點(diǎn)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中思考問(wèn)題，并能在思考中解決問(wèn)題。 
 
                    
             
                    
                            應(yīng)該在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論后，再快速驗(yàn)證一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓原來(lái)測(cè)定值電阻的學(xué)生再測(cè)一下上燈泡的電阻，原來(lái)測(cè)小燈泡電阻的學(xué)生再測(cè)一下定值電阻的阻值，這樣不但能熟練實(shí)驗(yàn)技能，再次強(qiáng)化各個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的作用認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，更能使學(xué)生強(qiáng)化理解伏安法測(cè)定值電阻和小燈泡電阻的異同點(diǎn)，印象深刻，易于理解和掌握知識(shí)與技能。
17.3《電阻的測(cè)量》學(xué)案
班級(jí)：              姓名：               
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 知道伏安法測(cè)量電阻的原理，會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量電阻；
2.會(huì)合作完成伏安法測(cè)定值電阻和小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理；
      3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：合作設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)操作方案，完成伏安法測(cè)電阻及數(shù)據(jù)分析；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解影響小燈泡電阻和定值電阻的因素。
【舊知鏈接】：
1.影響電阻大小的因素是       、          、          、        
2.歐姆定律的內(nèi)容是                                                       
用公式表示為          ，推導(dǎo)公式有          、            ；
【新知自研】：自學(xué)課本上的內(nèi)容“電阻的測(cè)量”。
 
實(shí)驗(yàn)一：用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值
1、實(shí)驗(yàn)原理：                   
2、實(shí)驗(yàn)方法：                   
3.、實(shí)驗(yàn)器材：                                                  
部分器材的作用分別是：
電壓表：測(cè)待測(cè)電阻兩端的          ；電流表：測(cè)通過(guò)待測(cè)電阻的          ；
   滑動(dòng)變阻器：保護(hù)電路，通過(guò)移動(dòng)滑片改變待測(cè)電阻兩端的       和通過(guò)它的        ，以實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量。
4、電路設(shè)計(jì)：在方框中畫(huà)出電路設(shè)計(jì)，并連接實(shí)物圖

 
 
 
 
 
 
5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按電路圖連接電路；
    ②檢查電路無(wú)誤后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使它處于阻值      處；
    ③閉合開(kāi)關(guān)后，用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流，改變待測(cè)電阻兩端的電壓，記下三組對(duì)應(yīng)的        值和        值，分別填入表格中，求出電阻的平均值。
（2）連接電路時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有：
   ①連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要處于     狀態(tài);
   ②滑動(dòng)變阻器要     聯(lián)在電路中使用，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑片放在阻值最大位置 ；
   ③電壓表量程根據(jù)             選擇，電流表量程通過(guò)           來(lái)選擇。
（3）在下面畫(huà)出數(shù)據(jù)記錄表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格上并畫(huà)出I-U圖像。
 
 
 
 
 
6．?dāng)?shù)據(jù)處理，分析論證：比較計(jì)算出的幾個(gè)電阻值，電阻的大小相同嗎？變化大嗎？分析這種變化的原因是                                                        ，
為減小實(shí)驗(yàn)的誤差，可求小燈泡電阻的平均值： =          Ω
7.多次測(cè)量的目的是                                                  
8.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：R=               Ω
 
實(shí)驗(yàn)二：用伏安法測(cè)量小燈泡的電阻
1、實(shí)驗(yàn)原理：                   
2、實(shí)驗(yàn)方法：                   
3.、實(shí)驗(yàn)器材：                                                   
部分器材的作用分別是：
電壓表：測(cè)待測(cè)電阻兩端的          ；
電流表：測(cè)通過(guò)待測(cè)電阻的          ；
   滑動(dòng)變阻器：保護(hù)電路，通過(guò)移動(dòng)滑片改變待測(cè)電阻兩端的       和通過(guò)它的        ，以實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量。
4、電路設(shè)計(jì)：在方框中畫(huà)出電路設(shè)計(jì)，并連接實(shí)物圖

 
 
 
 
 
 
5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按電路圖連接電路；
    ②檢查電路無(wú)誤后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使它處于阻值      處；
    ③閉合開(kāi)關(guān)后，用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流，改變待測(cè)電阻兩端的電壓，記下三組對(duì)應(yīng)的        值和        值，分別填入表格中。
（2）連接電路時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有：
   ①連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要處于     狀態(tài);
   ②滑動(dòng)變阻器要     聯(lián)在電路中使用，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑片放在阻值最大位置 ；
   ③電壓表量程根據(jù)             選擇，電流表量程通過(guò)           來(lái)選擇。
（3）在下面畫(huà)出數(shù)據(jù)記錄表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格上并畫(huà)出I-U圖像。

 
 
 
 
 
 
6．?dāng)?shù)據(jù)處理，分析論證：比較計(jì)算出的幾個(gè)電阻值，電阻的大小相同嗎？變化大嗎？分析這種變化的原因是                                                           ，
7.多次測(cè)量的目的是                                                          
8.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小燈泡的電阻                                                               
 
課堂練習(xí)：
基礎(chǔ)題
1.測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，下列注意事項(xiàng)中沒(méi)有必要的是（    ）
A.連接電路時(shí)，先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)     
B.應(yīng)從電源的正極開(kāi)始連線，開(kāi)關(guān)應(yīng)靠近電源的正極
C.在無(wú)法估計(jì)被測(cè)電阻大小時(shí)，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程
D.將變阻器連入電路時(shí)，滑片應(yīng)放在使變阻器阻值最大的位置．
2.在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（     ）
A．改變電路中的電流        B．改變被測(cè)電阻兩端的電壓
C．改變被測(cè)電阻的阻值      D．保護(hù)電路
 
發(fā)展題
3.一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)，按正確方法完成實(shí)驗(yàn)后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖所示，則表示 “小燈泡”的U-I圖象的是       （填“a”或“b”），這樣判斷的依據(jù)是                              ，小燈泡兩端的電壓為4 V時(shí),燈絲電阻為_(kāi)_____Ω;當(dāng)小燈泡兩端的電壓增大時(shí),燈絲的電阻將______。
                                   
提高題
4．某同學(xué)用如圖甲所示電路測(cè)量電阻絲R_x的阻值．
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是(用公式表示)                     .
(2)根據(jù)圖甲所示的電路圖，把圖乙中的實(shí)物圖連接完整．要求滑片P向右移動(dòng)時(shí)電路中電流減小，電表的量程、正負(fù)接線柱要正確，導(dǎo)線不能交叉．
(3)若第二次測(cè)得R_x兩端的電壓為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)將電
流值填入下表中并計(jì)算出電阻值，分析數(shù)據(jù)可知，此電阻的阻值R_x為        Ω
 

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