視頻標簽:線段,射線
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視頻課題:北師大版初中數學七年級上冊《線段、射線、直線》 青島實驗
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北師大版初中數學七年級上冊《線段、射線、直線》 青島實驗
課題 4.1線段、射線、直線
【教學目標】
1、知識目標:理解線段、射線和直線的概念,掌握線段、射線和直線的特征。會利用抽象的數學圖形解決生活中的問題。
2、能力目標:通過識圖、辨析、觀察、猜測、驗證等數學探究過程,發展幾何意識、合情推理和探究意識;
3、情感目標:培養學生操作、觀察、分析、猜測、類比和概括等能力,同時滲透轉化、化歸、變換和數學說理的思想。
【教學重點】
線段、射線、直線的表示方法及“兩點確定一條直線”的數學事實
【教學難點】
用大小寫區分表示方法,有條理的表達
一、 新課引入
由章前圖引入 ,教師引導學生觀察尋找圖中的熟悉的圖形
教與學的方式方法:學生回答,不足的其他同學補充,引領本章的整體內容,讓孩子們體會本章要學習的大體知識,引出今天的課題4.1線段、射線、直線
二、探究新知
1、展示幾幅圖片,指出哪些物體可以近似的看做線段、射線、直線
①(1)繃緊的琴弦、人行橫道線都可以近似地看做 。
(2)手電筒的光可以近似的看做 。
(3)孫悟空的金箍棒可以近似的看做 。
②
概念 向幾個方向延伸 端點數 可否度量
線段
射線
直線
③相同點: ;
不同點: 。
教與學的方式方法:鼓勵學生探索,并用自己的語言表達各自的發現,總結三線各自的特點。并找出相同點和不同點
2、 探究三線的表示方法
表示方法:
①線段:
②射線:
③直線:
總結線段、射線、直線的表示方法:
.
教與學的方式方法:1、以黑板上出現的兩條線段的區分引入線段的表示方法,強調兩個大寫字母可以互換位置;強調一個字母表示線段時是小寫字母。
2、講解射線時,理解射線字母的順序,體會射線的表示方法中兩個字母的順序代表延伸的方向
3、理解直線的兩種表示方法;總結三線的表示方法。引導多角度思考問題,善于類比、總結
三、鞏固練習
如圖,A、B、C三點不在同一條直線上,按要求畫圖:
(1) 畫直線AB;
(2) 畫射線AB;
(3) 畫線段CA;
教與學的方式方法:并寫上表示方法 一個學生上黑板畫,其余學生自己畫。了解學生對于線段、射線、直線表示方法的掌握程度;
四、做一做
1、過一點A可以畫幾條直線?
2、過兩點A、B可以畫幾條直線?
歸納:經過兩點 (“有”表示“存在性”,“只有”表示“唯一性”)
簡稱:__________________________________
3、如果你想將一根細木條固定在墻上,至少需要幾枚釘子?
4、舉出一個能反映經過兩點有且只有一條直線的實例.
;
5、國慶閱兵方隊走的整齊是利用什么原理訓練的?
教與學的方式方法:學生動手操作,總結發現。理解兩點確定一條直線的基本事實,通過學生列舉生活實例加深理解。
五、拓展提升
作圖,找規律:
畫一條直線m,在m上取一個點,則
線段()條,射線()條,直線()條;
再添一個點,則
線段()條,射線()條,直線()條;
如果直線m上有3個點,則
線段()條,射線()條,直線()條;
如果直線m上有4個點,則
線段()條,射線()條,直線()條;
……
如果直線m上有10個點,則
線段()條,射線()條,直線()條;
說說你發現的規律:
射線: ;
直線: ;
線段: 。
教與學的方式方法:通過簡單到復雜圖形的變化體會直線,射線,線段的條數的變化,引導學生用規范的語言描述,并通過探究,體會圖形的變化規律。
六、應用生活
中國地域寬廣,有很多交錯的鐵路線,其中一條鐵路線上有A、B、C、D四個站,已知每兩站之間的票價不同(兩站之間往返票價相同),請問有多少種票價?有多少種不同的票?
教與學的方式方法:會應用發現的規律解決現實問題,體會數學服務于生活,學生回答,歸納本質。
七、課堂小結
這節課你對線段、射線、直線有了什么新的認識?
教與學的方式方法:學生自己說,教師適時提問,將整節課的知識梳理一遍。
八、達標檢測
如圖,請用兩種方式分別表示圖中的兩條直線。
2、木匠師傅鋸木料時,一般先在木板上畫出兩個點,然后過這兩個點彈出一條墨線,這說明什么道理?
3.小明從某地乘車到成都,發現這條火車路線上共有7個站,且任意兩站之間的票價都不相同,請你幫他解決下列問題。(1)有多少種不同的票價?(2)要準備多少種不同的車票?
教與學的方式方法:課下完成上交,批改,反饋
九、布置作業
A、1.線段有______個端點,射線有_____個端點,直線_____端點
2.在直線L上取三點A、B、C,共可得_______條射線,______條線段.
3.圖中給出的直線、射線、線段,根據各自的性質,能相交的是( )
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