聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標(biāo)簽：簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形
所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版七年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（二）濟(jì)南章丘
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
北師大版七年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（二）濟(jì)南章丘
《簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)
| 課題 | 簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（二） | ||||
| 解讀理念 | 面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決探索線段軸對(duì)稱性過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。 | ||||
|
學(xué)情分析 |
學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過生活中的軸對(duì)稱圖形，對(duì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)及對(duì)稱軸有所了解，并能通過折紙動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。在本章前面一節(jié)課中，又學(xué)習(xí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的概念有了進(jìn)一步的了解，具備了動(dòng)手操作的基本技能。 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些折紙活動(dòng)，解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題，感受到了從數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程；同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。 |
||||
|
教材分析 |
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) |
理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理：線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)距離相等 | |||
|
教學(xué)目標(biāo) |
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) |
1．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間觀念，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 2．結(jié)合教材和聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。 3．通過小組折疊協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。 |
|||
| 能力目標(biāo) |
本節(jié)知識(shí)是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情景中的軸對(duì)稱現(xiàn)象引出課題，在觀察生活的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)踐中探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，體會(huì)軸對(duì)稱在生活中的廣泛運(yùn)用和豐富的文化價(jià)值。因此，在學(xué)習(xí)中，首先要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，從不同的情境中，通過思考、分析，總結(jié)共性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 |
||||
| 知識(shí)目標(biāo) |
1． 本節(jié)通過實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合，幫助我們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱性的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征，發(fā)展空間觀念． 2． 探索并了解線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)． 3．應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題． 4．尺規(guī)作圖。 |
||||
| 教學(xué)資源 |
1.北師大版七年級(jí)下冊(cè)教材 2.課件 3.相關(guān)鏈接： |
||||
| 教學(xué)重點(diǎn) | 掌握線段的對(duì)稱性，探索線段垂直平分線的性質(zhì)，會(huì)用尺規(guī)平分線段或者作出相應(yīng)線段的垂直平分線。 | ||||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 能獨(dú)立歸納出線段垂直平分線的性質(zhì)，并會(huì)在實(shí)際題目中靈活應(yīng)用這一性質(zhì)。 | ||||
| 方法解讀 | 教學(xué)方法 | 啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué) | |||
|
教學(xué)準(zhǔn)備 |
3.教師準(zhǔn)備紙條，搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。 |
||||
|
教學(xué)過程 |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | |
| 溫故知新、導(dǎo)入新課 | 創(chuàng)設(shè)情境，通過讓學(xué)生欣賞生活中的美麗圖片，感受軸對(duì)稱圖形，了解數(shù)學(xué)來(lái)源以生活。 |
展示多幅不同的軸對(duì)稱圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同特征。 提問：
|
學(xué)生觀看這組不同的圖片，談自己的感受，引出軸對(duì)稱圖形。 思考、回答 判斷、回答 |
||
|
自主合作、探究學(xué)習(xí) |
由具體到抽象 線段是軸對(duì)稱圖形 線段的垂直平分線定義 線段的垂直平分線就是它的一條對(duì)稱軸 線段垂直平分線的性質(zhì)： 線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)距離相等 跟蹤訓(xùn)練 引出尺規(guī)作圖 作三角形一邊中線 作三角形的中心 作一條線段的四等分點(diǎn) |
提出問題： 如果把一張紙條抽象成一條線段，那么你能快速驗(yàn)證它是否是軸對(duì)稱圖形嗎？ 如果把這條線段放在矩形紙片上，你還能用剛才的方法驗(yàn)證嗎？ 課件展示動(dòng)畫，得出對(duì)稱軸 提出問題：
 如圖,AB是△ABC的一條邊，DE是AB的垂直平分線，垂足為E，并交BC于點(diǎn)D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=____, DA=____.思考： 如果把線段AB放在黑板上，還能利用折疊得到其中垂線嗎？ 教師板演作圖過程 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) 巡視 指導(dǎo) |
學(xué)生思考、發(fā)言、展示 先在小組內(nèi)討論，然后結(jié)合自己課前準(zhǔn)備好的矩形紙片操作、驗(yàn)證、得到結(jié)論 觀察、交流、回答 觀察、回答 小組討論 說(shuō)明理由 學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、討論作圖理由 學(xué)生交流后，操作 學(xué)生板演作圖 學(xué)生討論后，互助完成，學(xué)生黑板補(bǔ)充 一名學(xué)生介紹作圖方法，全班按其方法完成 |
||
| 變式訓(xùn)練、鞏固提高 |
1.在△ABC中，BC=10，邊BC的垂直平分線分別交AB，BC于點(diǎn)E，D，BE=6，求△BCE 的周長(zhǎng)．  2. 如圖，在△ABC中，∠ABC=∠ACB，AB=25cm,AB的垂直平分線交AC于D，交AB于E，如果△BCD的周長(zhǎng)是43cm,那么底邊BC=_______cm.3.如圖，已知點(diǎn)D在AB的垂直平分線上，如果BD平分∠ABC,∠A=40，那么∠C= |
 |
|||
| 教師寄語(yǔ) |
總結(jié)提升 布置作業(yè) |
進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。 1. 作業(yè)本：習(xí)題5.4 問題解決3 2.課外探究： 如圖：A，B，C三點(diǎn)表示三個(gè)工廠，現(xiàn)要建一供水站，使它到這三個(gè)工廠的距離相等，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出供水站的位置P，請(qǐng)給予說(shuō)明理由。 |
學(xué)生小結(jié)收獲 |
||
|
板書設(shè)計(jì) |
5.3 簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（二）
|
||||
|
教學(xué)效果預(yù)測(cè) |
本節(jié)課能較好的體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，探索為主線，思維為核心”的教學(xué)理念：學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，得到不同的折疊、驗(yàn)證的辦法，拓展探究思路，學(xué)生在驗(yàn)證自己結(jié)論的同時(shí)培養(yǎng)反思、修正、歸納的能力；在中垂線性質(zhì)的探索活動(dòng)中，徹底放手，讓學(xué)生自主探索，印象深刻；學(xué)生在活動(dòng)的過程中掌握中垂線的性質(zhì)以及作圖技能；在解決一些富有挑戰(zhàn)性問題的過程中，通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及合作交流意識(shí)；在描述探究結(jié)果的過程中，學(xué)生通過有條理的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，為八年級(jí)的推理和嚴(yán)格證明打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 | ||||
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2031 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)-1
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:9899267 投稿信箱：9899267@qq.com