聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：畫軸對稱圖形
所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊《13.2.1畫軸對稱圖形》吉林省 - 白山
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
13.2.1畫軸對稱圖形
（第1課時）教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課的內(nèi)容是畫軸對稱圖形（第1課時）,下面我就從“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”來闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析:
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級(上冊)第13章第2節(jié)內(nèi)容，是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)了軸對稱、線段垂直平分線的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實生活中的實際問題入手，研究軸對稱變換及其基本特征，學(xué)會畫已知圖形的軸對稱圖形。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到認識事物是一個由具體到抽象，又由抽象到具體的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。
二、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔任八年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班中絕大多數(shù)的學(xué)生能跟上現(xiàn)有進度，上課發(fā)言積極，表現(xiàn)較為出色，但也有個別學(xué)生理解能力和接受能力差強人意，上課專注力不夠，容易溜號，學(xué)習(xí)成績不理想，作業(yè)、試卷錯誤比較多，教學(xué)過程中往往需要格外關(guān)注他們。因此，教學(xué)時要營造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中充滿激情的進行自主探究、相互合作交流，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、在實踐中解決問題，讓學(xué)生深刻
3
領(lǐng)會到“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”，在評價中逐步形成數(shù)學(xué)價值觀。
三、教學(xué)目標:
知識目標:（1） 能夠作軸對稱圖形；
（2）能夠用軸對稱的知識解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
能力目標：在探索問題的過程中體會知識間的關(guān)系，感受軸對稱
變換與生活的聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感；通過小組合作交流活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。
四、教學(xué)重點、難點：
根據(jù)學(xué)生的認知水平、認知能力以及教材的特點，確定以下重、難點：
重點：能夠畫出簡單圖形關(guān)于給定對稱軸的軸對稱圖形。 難點：歸納總結(jié)出畫軸對稱圖形的一般步驟，并能用于實際生活。 五、教學(xué)理念：
“學(xué)習(xí)任何東西，最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)”，為了有效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師設(shè)計的實驗情境中，盡量多的自己去發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識與方法，為此，本課以觀察、分析現(xiàn)實生活的實例為切入點，以探究活動為主線，讓學(xué)生通過具體實例認識軸對稱變換，通過動手進行數(shù)學(xué)實驗探索性質(zhì)，通過解決實際問題、數(shù)學(xué)問題掌握特征，在自主探索和合作交流過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。利用觀察法、引導(dǎo)發(fā)
4
現(xiàn)法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，營造自主探究與合作交流的氛圍，提出問題，獨立思考——小組討論——成果展示——驗證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)思輯思維能力、語言表達能力與創(chuàng)新意識。使學(xué)生主動地獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，實施開放性教學(xué)，讓學(xué)生獲得成功的體驗。
六、教學(xué)用具
通過觀察多媒體課件演示促進學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，采用動手操作積累實踐經(jīng)驗，有效突破教學(xué)重點和難點，提高課堂教學(xué)效益。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，主動去獲得新的知識，并能應(yīng)用新知識解決問題，在探究中知識與技能共同提升。
七、教學(xué)過程設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。通過幫助解決鄰居家小朋友的實際問題，引出軸對稱變換定義，從而引出課題：13.2.1畫軸對稱圖形。設(shè)計意圖：［讓學(xué)生在心中對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為順利完成教學(xué)任務(wù)做了思想上的準備。］ （二）演示導(dǎo)學(xué) ，形成概念。 觀察：得到右腳印的過程（動畫演示）
問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些結(jié)論？由此引出軸對稱變換特征。設(shè)計意圖：［通過觀察，使學(xué)生形象、直觀地理解軸對稱變換特征。］ （三）自主探究、合作交流。 ⒈動手操作，感受變換。
探究1、已知點A和直線l，你能作出點A關(guān)于直線l對稱的圖
5
形嗎？
探究2、已知線段AB和直線ι，你能作出線段AB關(guān)于直線ι對稱的圖形嗎？
探究3、如圖，已知△ABC和直線ι，你能作出△ABC關(guān)于直線ι的對稱圖形
歸納：1、定特殊點
2、作特殊點的對稱點 3、順次連線
多媒體課件演示圖形的形成過程，學(xué)生觀察、感受、實踐，明確軸對稱變換的特征及其應(yīng)用。
⑵鞏固練習(xí)，加深認識。 中考鏈接：①補軸對稱圖形 ②畫格點軸對稱三角形。
設(shè)計意圖：［在實踐中體驗學(xué)習(xí)的快樂，更直觀、更具體的顯現(xiàn)出變換的特征，也為下面畫圖提供感性認識，培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力。］
（3）提升思維，運用變換解決實際問題：
①解決直線上某點與異側(cè)兩點所連線段和最短問題。
如圖，要在燃氣管道 上修建一個泵站，分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在管道的什么地方，可使所用的輸氣管線最短？
A
B
②解決直線上某點與同側(cè)兩點所連線段和最短問題。
變式1.古希臘一位將軍要從A地出發(fā)到河邊去飲馬，然后再回到駐地B．問怎樣選擇飲馬地點，才能使行走路程最短？
B
A
6
設(shè)計意圖：［使學(xué)生具體有了一定的感性認識，在此基礎(chǔ)上根據(jù)軸對稱變換的特征解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過分小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流精神。］
⒊發(fā)散思維，巧思妙用。舉一反三，解決學(xué)生生活問題，進一步提升學(xué)習(xí)能力。
靈活運用：八年級(4)班同學(xué)做游戲，在活動區(qū)域邊放了一些球(如下圖)，則小明按怎樣的路線跑，去撿哪個位置的球，才能最快拿到球跑到目的地A?
變式2、如果另一側(cè)放著一些小木棍，小明還要跑到另一側(cè)去取小木棍，則又應(yīng)按怎樣的路線跑，去撿哪個位置的球、小木棍，才能最快跑到目地A?你能說說為什么嗎?
設(shè)計意圖：［讓學(xué)生感受實踐與理論的結(jié)合。］
（四）歸納小結(jié)。學(xué)生談學(xué)習(xí)體會。設(shè)計意圖：［培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時歸納、及時梳理的好習(xí)慣，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)。］
（五）課后作業(yè)。利用軸對稱變換設(shè)計數(shù)學(xué)報。設(shè)計意圖：［了解教學(xué)效果及時調(diào)整教學(xué)，讓學(xué)生形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，加深對本課知識的理解。］
7
八、教學(xué)反思：
畫軸對稱圖形屬于數(shù)學(xué)課程標準《空間和圖形》這一模塊，它主要培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。軸對稱變換在現(xiàn)實生活中，學(xué)生也都經(jīng)歷過，也應(yīng)該有一種切實的感覺。
課教學(xué)中，用簡簡單單圖形為媒介，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生畫軸對稱圖形的另一半，而在學(xué)生實踐操作中激活思維，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)最終要落實到個體的學(xué)習(xí)行為上。學(xué)生只有通過自已的實踐體驗，才能真正對所學(xué)內(nèi)容有所感悟，進而內(nèi)化為已有，在學(xué)習(xí)實踐中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
在本節(jié)課教學(xué)中，我在課堂情境上，一方面采用了個人思考與合作交流相結(jié)合的方式；另一方面，讓學(xué)生充分應(yīng)用多種感知通道來感晤畫軸對稱圖形的方法，學(xué)生在初步應(yīng)用新知中感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。另外，教學(xué)中我注意了尊重每個學(xué)生，讓每個學(xué)生在民主、友好的氛圍中參與活動，高高興興地感悟數(shù)學(xué)的魅力和價值。本節(jié)課采用的小組合作較多，學(xué)生在活動中養(yǎng)成了合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
總之，課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化，教師不再是簡單的知識傳授者，而是一個組織者和引導(dǎo)者，并調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極地參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，努力地探索解決問題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點。學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)
8
學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。整個教學(xué)過程我努力去體現(xiàn)生活實踐數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)概念實踐化這樣兩個轉(zhuǎn)化。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
