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視頻標簽：探索確定,位置的方法
所屬欄目：初中數學優質課視頻
視頻課題：浙教版八年級上冊第四章第一節探索確定位置的方法-浙江省 - 湖州市
教學設計、課堂實錄及教案：浙教版八年級上冊第四章第一節探索確定位置的方法-浙江省 - 湖州市
《4.1探索確定位置的方法》教學設計
教學目標：
知識與技能：（1）探索確定平面上物體位置的方法； （2）初步會用有序數對法與方向和距離法表示平面上物體的位置。
過程與方法：（1）體驗用有序數對法表示平面上點的位置的坐標思想； （2）體驗用方向和距離法表示平面上點的位置的坐標思想。
情感態度與價值觀：（1）通過運用位置確定的方法解決實際問題，激發學生的學習興趣； （2）使學生在數學課堂上得到關心時事的思想道德教育。
教學重點: 探索在平面上確定位置的兩種常用方法.
難點：本節“合作學習”涉及兩種確定方法的運用，還涉及測量、比例計算等方面，是本節
教學難點.
1. 探索確定平面上物體位置的位置
2. 體驗用有序實數對表示平平面上點的位置的坐標思想，體驗用方向和距離表示平面內點
的位置的坐標思想
3. 初步會用有序實數對和方向、距離表示平面上點的位置
教學環節：
教學環節 知識點與教學內容 呈現方式（如圖片/視頻等）
教師活動 學生活動
設計意圖與效果 探索 用列號、行號表示具體的數字 圖片 給出一個小區的地圖，老師給出一個地點的位置
表示，列號在前，行號在后，寫出位置 學生個別回答其他地點的位置 讓學生自主探索新知，充分調動積極性
互動應用
鞏固用有序數對來表示位置的方法
圖片、同學互動
讓同學們在觀察你在班中的位置，寫下你的結果，互相做游戲 學生各自寫出自己的位置，然后同學之間互相說，對應的同學站起來 培養學生的、表達能力和綜合運用能力，并拓展學生思維廣度。
合作學習
兩種確定位置方法的應用 圖片
讓學生完成各項任務
通過完成任務的過程，熟練掌握兩種表示方法
培養學生的、表達能力和綜合運用能力，并拓展學生思維廣度。
歸納小結 復習兩種
確定位置的方法
圖片
請同學們來說說有什么方法可以確定位置
學生思考回答 學生自主進行歸
納，使學生對所學的知識及時鞏固，條理化、清晰化。
E
(3)
D
C
B
A
課堂作業布置：
1. 要確定珠穆朗瑪峰的位置，需要知道珠穆朗瑪峰的„„„„„„„„„„„„（ ）
A. 高度 B. 經度 C. 緯度 D. 經度和緯度 解析：利用經度與緯度來確定球面上的位置. 2. 如圖所示，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，P的位置為五列二行，表示為(5，2)，則(4，3)表示的位置
是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
ww
A. A B. B C. C D. D
3. 下列說法中，能確定物體位置的是…………（ ）
A. 天空中的一只小鳥 B. 電影院中18座
C. 東經120°，北緯30° D. 北偏西35°方向
4. 劇院里5排2號可以用（5，2）表示，則7排4號用 表示. 5. 如果用（7，1）表示七年級一班，那么八年級四班可表示成 . 6. 如圖是小剛畫的一張臉，他對妹妹說“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成 .
【來源：21·世紀·教育·網】
7. 若船A在燈塔B的正南方向上，那么燈塔B在
船A的 方向上.
8. 如圖所示，點A的位置為(2，6)，小明從A出發，經(2，5) →(3，5) →(4，5) →(4，4) →(5，4) →(6，4)，小剛也從A出發，經(3，6) →(4，6) →(4，7) →(5，7) →(6，7)，則此時兩人相距 個格.【
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