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視頻標簽：神經調節的基本方式
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版七年級生物下冊第三節神經調節的基本方式_福建省優課
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人教版七年級生物下冊第三節神經調節的基本方式_福建省優課
教學目標
一、知識目標
1. 說出反射的定義
2. 說出反射是人體神經調節的基本方式,反射是通過反射弧完成的。
3. 描述反射弧的結構,舉例說出組成反射弧的五個環節。
4. 區別簡單的反射和復雜的反射的具體實例。
二、能力目標
1. 進行膝跳反射的實驗。
2. 運用所學知識解釋說明相關現象。
三、情感態度價值觀
通過反射的學習,特別是復雜反射的學習,理解在學校的學習過程實際上就是建立復雜反射的過程,并用此理論指導自己的學習,提高學習效率。
2學情分析
《神經調節的基本方式》是第六章《人體生命活動的調節》的第三節內容,是本章的重點。從知識角度,通過前兩節的學習,學生已經知道人體生命活動的協調有序主要依靠神經系統的調節作用,并對神經系統的組成及神經元的結構有所了解。從生活經驗角度,很多神經調節的現象,學生都有過生活經歷,但是這些現象發生的原理學生不清楚。
3重點難點
一、教學重點
1. 反射的定義
2. 反射弧的五個環節
3. 區別簡單的反射和復雜的反射的具體實例。
二、教學難點
1. 進行膝跳反射的實驗
2. 運用所學知識解釋說明神經調節的相關現象。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】“抓寶”
在兩個紙箱中分別放入裝有熱水的玻璃瓶和棒棒糖,請一位學生上臺進行“抓寶”。要求眼睛不看箱子內部,手抓箱子內物品。引入本節課題。
活動2【活動】反射的概念
1.播放“膝跳反射”實驗演示視頻;結合PPT,強調實驗成功的關鍵點。
2.學生分組完成膝跳反射實驗。
3.請兩位同學說說實驗是否成功,為什么。
4.引導學生從實驗中歸納出反射概念的關鍵詞“刺激”、“有規律的反應”。
5.PPT出示反例含羞草,歸納出反射概念的關鍵詞“神經系統”,從而建構出反射的概念。并知道反射是神經調節的基本方式。師生歸納的同時,師板書關鍵字。
活動3【活動】反射弧
1.學生自主閱讀P92頁圖4-56,思考:
①以“縮手反射”為例,完成反射的結構基礎是什么?
②一個完整的反射弧包括哪五個部分?
2.學生回答問題。師同時板書關鍵詞。
3.結合縮手反射示意圖,梳理縮手反射的過程及反射弧的五個部分。
4.播放視頻《反射弧》
5.引導學生進行小組合作活動:用反射弧展示膝跳反射的過程。要求將過程書寫在小黑板上。
6.小組合作完成討論。小黑板展示、交流討論結果。
7.出示例子,運動員腰部脊髓損傷,下肢喪失運動能力。
思考:說明了什么? 引導學生得出完成反射需要完整的反射弧。
活動4【講授】反射的類型
1.學生自主閱讀P93-94頁,思考:
①反射有哪兩種類型?
②什么是簡單的反射、什么是復雜的反射?
學生回答問題。師舉例說明,幫助學生理解簡單的反射和復雜的反射,同時板書關鍵詞。
2.師生談論楊梅,學生感受口腔中的變化;師出示新鮮的楊梅,學生感受口腔中的變化;學生品嘗新鮮楊梅,感受口腔中的變化。通過談梅、看梅、學生吃楊梅,進一步理解反射的兩種類型。
3.搶答:實例辨析,區別簡單的反射和復雜的反射
活動5【講授】小結
利用板書小結。結合板書中已有的關鍵詞,師一邊帶領學生回顧知識一邊添加箭頭、文字,將關鍵詞之間的邏輯關系理順,從而構建整節課的知識框架。
活動6【練習】課堂練習
學生完成課堂練習,當堂講評。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
