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視頻標(biāo)簽：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版七年級生物下冊第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式_遼寧省 - 葫蘆島
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人教版七年級生物下冊第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式_遼寧省 - 葫蘆島
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
(1)描述反射弧的結(jié)構(gòu),說出各個部分的功能。
(2)區(qū)別簡單反射和復(fù)雜反射的主要特點。
(3)理解與語言文字有關(guān)的條件反射是人類所特有的。
能力目標(biāo):
學(xué)會將所學(xué)知識與生活的實際問題相聯(lián)系,并運用到生活中去。
嘗試測定反應(yīng)速度。
情感態(tài)度與價值觀:
認同反射弧的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。
2學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動,個體差異較大,在學(xué)習(xí)過程中,要鼓勵稍有欠缺的學(xué)生勤于觀察思考,敢于質(zhì)疑發(fā)言,使他們積極參與到整個學(xué)習(xí)活動中來;對那些善于學(xué)習(xí)和表達的優(yōu)秀生,要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享。使各類學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,都能有所收獲、提高和發(fā)展。 在本節(jié)課中,學(xué)生將通過多種活動,如觀察, 類比,思考,討論,分析等來開展學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。讓學(xué)生通過親身體驗等自己的主體活動,根據(jù)自身和其他同學(xué)的 反饋信息來形成對本節(jié)知識的進一步認知和理解,進而從根本上掌握知識,發(fā)展學(xué)生自身的思維能力。
3重點難點
教學(xué)重點:簡單反射和復(fù)雜反射的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)難點:理解與語言文字有關(guān)的條件反射是人類所特有的。
4教學(xué)過程
4.1第二學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境
1、今天老師請客,請一部分同學(xué)吃楊梅,其他同學(xué)看他們吃楊梅。(學(xué)生活動)
提問:吃梅和看梅時,同學(xué)們有什么反應(yīng)?
2、(媒體展示《望梅止渴》的動畫)
提問:大家想象一下,如果當(dāng)年曹操的士兵沒有吃過楊梅,那能不能達到望梅止渴的目的呢?那么剛才同學(xué)們和動畫中士兵的的反應(yīng)叫什么?
活動2【講授】新知探究
1、反射弧的結(jié)構(gòu)
教師活動:
提問:反射是如何實現(xiàn)的呢?(反射弧)
請同學(xué)們認真觀察課本“松開燙手饅頭的反射弧示意圖” ,然后嘗試解決如下問題:
問題1:在縮手反射中,神經(jīng)沖動最開始在什么位置產(chǎn)生?
問題2:神經(jīng)沖動最終到達的位置是哪里?
問題3:神經(jīng)沖動經(jīng)過了哪些位置?
問題4:反射弧包括哪幾個組成部分呢?
針對你解決不了的問題,四人一組討論。3分鐘后,各小組交流討論結(jié)果。
學(xué)生活動:各小組匯報交流結(jié)果。
2、反射弧的功能
教師活動:
提問:反射弧的各個組成部分有什么功能呢?請你認真閱讀p92反射弧這部分內(nèi)容嘗試完成表格的填寫。(PPT)
學(xué)生活動:分析并完成表格填寫。
教師活動:
提問:剛才我們知道了反射弧的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,現(xiàn)在請你具體說出手拿燙饅頭后迅速松開的反射過程?是先縮手還是先感覺到燙呢?想一想這樣的反射有什么意義?
學(xué)生活動:思考并作答。
小結(jié):通過這個實例可以看出,反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)----反射弧完成的。
3、反射與反射弧的關(guān)系
提問:如果反射弧的某一結(jié)構(gòu)出現(xiàn)病變,病人會有什么樣的反應(yīng)。(PPT)
學(xué)生活動:分析并作答
PPT展示反射弧的構(gòu)成圖提問:通過以上的分析哪位同學(xué)來給大家講講反射和反射弧之間是什么關(guān)系呢?
小結(jié):反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。任何一種反射都必須有完整的反射弧,其中的任何一個環(huán)節(jié)被損壞,反射動作都不能完成。總之,反射的完成必須要有反射弧。
教師活動:
問題1:你能嘗試寫出縮手反射的反射弧嗎?
問題2:吃梅、看梅和談梅為什么都會分泌唾液,三者又有什么不同呢?請你嘗試寫出三個反射的反射弧。
4、簡單反射與復(fù)雜反射
教師活動:
提問:現(xiàn)在請你觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生活動:思考并作答。
小結(jié):這些反應(yīng)都是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出的規(guī)律性反應(yīng),都屬于反射。但第1組是先天的,神經(jīng)中樞在脊髓或者腦干;第2、3組是后天形成的,神經(jīng)中樞在大腦皮層,必須有一定的基礎(chǔ),如看梅、談梅分泌唾液,必須在自己曾經(jīng)吃過梅的基礎(chǔ)上,才能形成。所以第2、3組反射要比第1組反射高級。我們把前一組稱為簡單反射,后一組稱為復(fù)雜反射。特別是與語言文字有關(guān)的條件反射是人類特有的反射。
提問:除了以上例子,你還能舉出其他的例子嗎?
小結(jié):人體通過各種簡單或復(fù)雜的反射,來調(diào)節(jié)自身的生命活動,從而對體內(nèi)外的刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng), 使人體趨向于有利的刺激,避開有害的刺激,更能適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。
5、測定反應(yīng)速度
請同學(xué)們看書P104-105探究:測定反應(yīng)速度。
附:對于學(xué)生測定反應(yīng)速度的探究實驗,要給予充分的重視。因為這是第一次由學(xué)生自己獨立完成一個完整的探究活動,包括從提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃到實施計劃和得出結(jié)論的全過程。
有關(guān)“提出問題”部分的要求:
1.要與該課題──人的反應(yīng)速度密切聯(lián)系。
2.所提問題最好有發(fā)散性,如人的反應(yīng)速度與測量用具(尺子材料和長短等)有關(guān)嗎?人的反應(yīng)速度與測量的時間(如早上、夜晚)有關(guān)嗎?人的不同結(jié)構(gòu)部位反應(yīng)速度相同嗎?
3.有關(guān)“作出假設(shè)”部分的要求,應(yīng)與提出的問題具有相關(guān)性。
4.有關(guān)“制訂計劃”的要求是,①操作性強;②能控制可變因素(設(shè)置對照實驗);
③能注意設(shè)置重復(fù)實驗;④所獲取數(shù)值的方法應(yīng)一致。
下面是供參考的案例:
提出問題:人的反應(yīng)速度與測試器械有關(guān)嗎?
作出假設(shè):人的反應(yīng)速度與測量用的尺子的長短有關(guān)。
制定計劃:
①用書中提供的測量方法測試。
②用僅是長度不同(一把長 15 cm,一把長 30 cm)的兩把同類型尺子測試。
③在所有的測量中,受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。
④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準(zhǔn)。
⑤用長的和短的尺子各測5次,將數(shù)據(jù)填入下表并計算平均值。
實施計劃,得出結(jié)論:按照計劃嚴(yán)謹操作,根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
活動3【活動】課堂小結(jié)
人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對內(nèi)外各種刺激所做出的有規(guī)律的反應(yīng)就是反射。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。神經(jīng)系統(tǒng)在完成調(diào)節(jié)功能時,常常會產(chǎn)生疲勞而使調(diào)節(jié)功能降低。因此,同學(xué)們每天都要有充分的時間休息,以利于調(diào)節(jié)功能的恢復(fù),使學(xué)習(xí)效率充分提高。同時,同學(xué)們要合理安排作息時間,把每天的學(xué)習(xí)、運動、休息和睡眠等時間作合理安排,形成以時間為信號的條件反射。一旦形成條件反射,也就養(yǎng)成了有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
活動4【練習(xí)】當(dāng)堂檢測
1、新生兒的排尿反射屬于 反射,排尿中樞位于 內(nèi)。
2、手不慎碰到了火,立即縮回,并感到痛,縮手與疼痛的關(guān)系是( )
A.先感覺到痛,后縮手 B.先縮手,后感到痛
C.縮手與疼痛同時發(fā)生 D.哪種結(jié)果,要看具體情況而定
3、下列結(jié)構(gòu)中,通常不會直接參加簡單反射活動的是( )
A.脊髓中樞 B.效應(yīng)器 C.大腦皮層 D.感受器
4、如圖為反射弧與反射示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)手不小心受到火的刺激,會發(fā)生縮手反射,參與此反射的反射弧是(用數(shù)字和箭頭表示) 該反射的類型屬于 反射。
(2)下列反射活動中,不同于上述反射的是( )
A.排尿 B.縮手 C.眨眼 D.走步
(3)當(dāng)手受到針或者火的刺激后會感到疼痛,以后見到針或者火就會有意識的躲避,
此反射的類型屬于 反射。
(4)在此反射弧中,剪斷4能否發(fā)生縮手反射?
原因是 如果此時手受到火的刺激后,是否會感到疼痛?
活動5【作業(yè)】布置作業(yè)
認真復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容,并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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