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視頻標簽：人體內的物質運輸,心臟的結構
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：北京版初中生物七年級下冊第五章第二節《人體內的物質運輸》《心臟的結構》湖南省 - 懷化
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教學目標
(1)知識目標
能夠描述心臟的結構和功能以及結構和功能相適應的特點,培養學生的科學觀。
(2)能力目標
通過對心臟模型的實驗探究,發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力 。
(3)情感目標
在觀察、討論、質疑中讓學生體驗成功感,提高學生學習生物學的興趣,增進師生間交流。在理解心臟的結構特點中認識心臟健康的重要性。明確體育鍛煉對心臟的影響,對學生進行健康教育 ,培養學生熱愛生命的美好情感。
2學情分析
七年級的學生思維活躍且好動,他們有很強的求知欲望,想要了解自己的身體結構。他們通過日常生活經驗已經對心臟有一定的認識,但心臟的結構及其功能的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象,因此,在教學中應盡可能運用多種手段將教學內容形象直觀化。
3重點難點
重點:(1)心臟的結構和功能。
(2)心臟的結構和功能相適應的特點。
難點:通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察,而推測出其各自的功能,更好的理解心臟作為“泵”的作用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激情導入
略微復習前幾節課相關知識點;
播放老師自編自唱的歌曲《青春修煉手冊——血液循環》。
活動2【活動】體驗感受
感受自己心臟的位置和跳動。
活動3【活動】觀察與思考
觀察心臟模型和課本圖片,討論課本P61的討論題。
1.心臟壁主要是由什么組織構成的?由此可以推斷它具有什么功能?
2.從心臟壁的厚薄來看,心房與心室有什么不
3.心臟四個腔之間的關系是怎樣的?
4.心房與心室之間,心室與動脈之間有什么特殊的結構?這些結構有什么作用?
活動4【講授】分析講解
1.分析心臟結構與功能相適應
2.
總結---一首順口溜
人的心臟在胸腔,形狀恰是桃子狀。
里面共有四個腔,下為心室上為房。
左右不通上下通,動脈連室靜連房。
房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。
將心臟的形狀,大小,位置,結構及功能用一首順口溜呈現,易于學生記憶和理解。
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