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視頻標(biāo)簽：人體內(nèi)的物質(zhì)運輸,血量與血型
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北京版初中生物七年級下冊第五章第二節(jié)《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》《血量與血型》河南省實驗中學(xué)
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北京版初中生物七年級下冊第五章第二節(jié)《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》《血量與血型》河南省第二實驗中學(xué)
《血量血型》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)分析：
1、教材分析：《血量血型》是北京出版社《生物學(xué)》七年級下冊第五章第二節(jié)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》中的一個課時。ABO血型分類系統(tǒng)對安全輸血起著至關(guān)重要的作用，安排這一課時，可以看出本節(jié)內(nèi)容是書本與生活、理論與實際緊密聯(lián)系的橋梁，是培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的很好的途徑和契機(jī)。教材從血量與輸血的關(guān)系入手，引出失血過多需要輸血，要做到安全輸血就要知道每個人的血型，但書中只是介紹了不同血型血液相遇時會發(fā)生紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象，并未介紹凝集原理。所以學(xué)生對血型及輸血原則的掌握過于表面化，沒有上升到理性認(rèn)識。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常提出與此相關(guān)的問題，對為什么會發(fā)生凝集充滿了興趣。
2、學(xué)情分析：七年級學(xué)生好奇、好動，對生活中接觸到的關(guān)于“血量、血型”一知半解但又極感興趣，書本上的內(nèi)容又滿足不了他們的求知欲，且七年級的學(xué)生抽象思維能力較弱，將抽象概念轉(zhuǎn)化成形象具體的事物更利于學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。因此通過模型制作、模擬血型鑒定活動，提高學(xué)生動手能力的同時，增加了學(xué)生的體驗感，有利于學(xué)生了解ABO血型的分類，理解凝血反應(yīng)的原理，認(rèn)同同型血相輸?shù)脑瓌t。 二、教學(xué)策略：
簡單的知識讓學(xué)生自主完成，難懂的通過創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生獲取知識。本節(jié)課以現(xiàn)實中動車事故為例導(dǎo)入，圍繞救治趙、錢、孫、李四位乘客創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置探究“血量、血型與輸血的關(guān)系”的探究活動，并找出輸血規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型有視覺型、聽覺型、觸覺型，為滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)，設(shè)計不同感官的學(xué)生活動：閱讀教材、觀看視頻、制作模型、合作探究，充分刺激學(xué)生的感官，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課講到“受血者如果接受了血型不合的血液，會導(dǎo)致紅細(xì)胞凝集成團(tuán)”，而學(xué)生往往并不理解其中原因。通過制作“紅細(xì)胞模型”的活動，讓學(xué)生理解ABO血型系統(tǒng)的分類方法，明晰紅細(xì)胞凝集反應(yīng)的原理，更加認(rèn)同輸血原則，從而輕松的突破本節(jié)課的難點部分。關(guān)于血型鑒定實驗部分，血清不好準(zhǔn)備，直接采血具有一定的感染風(fēng)險，所以選取模擬血型鑒定實驗，讓學(xué)生加深印象，引發(fā)對生物學(xué)學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生分組討論血型鑒定的結(jié)果讓學(xué)生體驗快樂的合作。 三、教學(xué)方法：
視頻教學(xué)法
結(jié)合課程內(nèi)容，采用錄像、電影等視頻教材，使學(xué)生在視覺、聽覺上形成多方位的“感
受”，通過“血型發(fā)現(xiàn)史”讓學(xué)生了解相關(guān)的生物科學(xué)史，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度，通過“血液小常識：為什么同型血輸入還要做交叉配血？”，訓(xùn)練學(xué)生通過視覺、聽覺的感官去理解“交叉配血”，通過“中國夢365個故事之熊貓血”，讓學(xué)生認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度，確立健康成年公民積極參加無償獻(xiàn)血的意識。
制作模型法
模型構(gòu)建是自然科學(xué)研究中的一種常用方法，是一種通過研究模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法，是邏輯方法的一種特有形式。在生物科學(xué)學(xué)習(xí)中模型提供觀念和印象，是非常吸引學(xué)生的生動的感性材料，是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。本節(jié)課講到“受血者如果接受了血型不合的血液，會導(dǎo)致紅細(xì)胞凝集成團(tuán)”，而學(xué)生往往并不理解其中原因。通過制作紅細(xì)胞模型的活動，讓學(xué)生理解ABO血型系統(tǒng)的分類方法，明晰紅細(xì)胞凝集反應(yīng)的原理，更加認(rèn)同輸血原則，從而輕松的突破本節(jié)課的難點部分。
小組探究法
整個教學(xué)中，注重融入情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造一個和諧、民主、并充滿激情的課堂氛圍。教師不是單純的傳道授業(yè)解惑者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與伙伴，學(xué)生也不再是一味地聽與接受，而是主動去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，獲得知識的同時提升情感態(tài)度與價值觀。
模擬實驗法
在學(xué)習(xí)血型及鑒定部分如果能采集真實血液進(jìn)行觀察鑒定最為直觀，但是采血過程存在一定的感染風(fēng)險，所以一般學(xué)校中采用的較少。《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的模擬實驗設(shè)計，需要用到的藥品價格較高，很多學(xué)校不容易配齊的且存在安全隱患。我在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)后，選擇了相應(yīng)的改進(jìn)實驗，使得學(xué)生能夠直觀觀察到與血型鑒定相同的實驗現(xiàn)象，有主觀的觀察和親身的體驗，理解鑒定血型的實驗操作及原理。 四、目標(biāo)設(shè)計
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）通過閱讀教材，說出人體血量與輸血的關(guān)系； （2）通過制作紅細(xì)胞模型，了解ABO血型系統(tǒng)的分類；
（3）通過模擬血型鑒定實驗，理解凝血反應(yīng)的原理，認(rèn)同同型血相輸?shù)脑瓌t； （4）通過觀看新聞視頻，認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度，確立健康成年公民積極參加無償獻(xiàn)血的意識。
2、學(xué)習(xí)重點
（1）了解ABO血型系統(tǒng)的分類；
（2）理解凝血反應(yīng)的原理，認(rèn)同同型血相輸?shù)脑瓌t；
（3）認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度，確立健康成年公民積極參加無償獻(xiàn)血的意識。 3、學(xué)習(xí)難點
理解凝血反應(yīng)的原理，認(rèn)同同型血相輸?shù)脑瓌t。 五、教學(xué)設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
“2011年7月23日晚20時27分，北京至福州的D301次列車行駛至溫州路段時，與杭州開往福州的D3115次列車追尾，造成D301次列車4節(jié)車廂從高架橋上掉落。趙、錢、孫、李4位乘客在事故中失血過多，急需救治。作為醫(yī)護(hù)人員，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理？”
學(xué)生思考后回答：首先要明確傷員的血型和失血量。 2、活動一：閱讀教材，自學(xué)釋疑
人體內(nèi)的血量正常值為多少，一次性失血多少才會危及生命？預(yù)習(xí)教材第15頁“血量”，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容：
成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于本人體重的 %。 少量失血（ ml），短時間內(nèi)自行恢復(fù)。 失血 ml，則會危及生命，需要及時補(bǔ)充血液 。 2分鐘后，請學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。 3、了解史實，珍愛生命
“ABO血型系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)史，其實是一部血跡斑斑的輸血史！”
播放《血型發(fā)現(xiàn)史》，了解血型的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)生從中了解到生命的可貴，認(rèn)識ABO血型的發(fā)現(xiàn)者蘭德斯坦納。
4、活動二：“我行我秀”之紅細(xì)胞模型制作
蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)，人體的紅細(xì)胞中含有能引起紅細(xì)胞互相凝集在一起的東西，他把這種東西稱為凝集原。凝集原有兩種：凝集原A和凝集原B。
通過制作紅細(xì)胞模型，理解血型的分類和紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象的原理。
實驗材料：無凝集原的紅細(xì)胞模型、凝集原A模型、凝集原B模型、雙面膠 實驗要求：1、兩人一組，使用兩種凝集原組合出不同類型的紅細(xì)胞模型；
2、粘貼在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)位置； 3、完成后請端坐。
學(xué)生完成后，進(jìn)行小組展示，教師利用課前制作好的模型在黑板上展示，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紅細(xì)胞所含凝集原進(jìn)行分類和命名，得出ABO血型系統(tǒng)分為：A、B、AB、O四種類型。
“后來人們又發(fā)現(xiàn)，在血清中還存在與凝集原相對抗的凝集素。凝集素也有兩種類型：抗A凝集素和抗B凝集素。科學(xué)證明，相應(yīng)的凝集原和凝集素就像‘冤家對頭’一樣，不能互相碰在一起，碰到一起就會發(fā)生紅細(xì)胞凝集反應(yīng)。” 5、活動三：“我行我秀”之血型組成
要求：將代表不同凝集素的卡紙粘貼在相應(yīng)表格中。
提示：相應(yīng)的凝集原和凝集素碰到一起會發(fā)生紅細(xì)胞凝集反應(yīng)。 2分鐘后，請學(xué)生上臺利用老師準(zhǔn)備好的凝集素模型展示結(jié)果。
6、如何知道趙、錢、孫、李4位乘客的血型？
活動四：模擬血型鑒定實驗 一、實驗?zāi)康模?nbsp;
學(xué)習(xí)ABO血型的鑒定方法； 理解血型與輸血的關(guān)系。 二、實驗材料：
載玻片，趙、錢、孫、李4位乘客的血液，A型標(biāo)準(zhǔn)血清，B型標(biāo)準(zhǔn)血清。 A型血：碘液（先將2克碘化鉀溶于5mL水中，然后加1克碘，充分溶解后，加水至100mL）；
B型血：紅色Fe2(SO4)3溶液（先配制濃度為0.05mol/L的Fe2(SO4)3溶液，然后每100 mL Fe2(SO4)3溶液中滴加3-4滴紅墨水）；
O型血：紅色蒸餾水（每100mL蒸餾水中滴加3-4滴紅墨水）； AB型血：碘液和Fe2(SO4)3溶液的等量混合液。 A型標(biāo)準(zhǔn)血清：濃度為0.05mol/L的NaOH溶液；
B型標(biāo)準(zhǔn)血清：維生素B1溶液（將1-2片維生素B1藥片溶于100mL的水中）。 三、實驗步驟
教師將配制好的4種“血液”隨機(jī)標(biāo)上“趙”、“錢”、“孫”、“李”，表示分別取自4位車禍傷員，教師提前記錄好四位傷員的血型，以便學(xué)生驗證實驗結(jié)果。
3.1取清潔載玻片一塊，在載玻片兩端各滴一滴乘客趙的血液。 3.2在兩滴血液中分別滴加“A型標(biāo)準(zhǔn)血清” 和“B型標(biāo)準(zhǔn)血清”。
3.3晃動載玻片，使兩種試劑充分混合、反應(yīng)。依次完成錢、孫、李的血液鑒定。 3.4靜置1分鐘觀察結(jié)果。先用肉眼看有無沉淀現(xiàn)象（有沉淀現(xiàn)象試劑變渾濁）。 3.5判斷血型。根據(jù)同一玻片上試劑沉淀現(xiàn)象，判斷受試者的血型。 四、實驗現(xiàn)象及分析
趙 錢 孫 李 A型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗B） 無沉淀 有沉淀 無沉淀 有沉淀 B型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗A） 有沉淀 無沉淀 無沉淀 有沉淀 血型 A
B
O
AB
7、活動五：找規(guī)律
展示各種血型相混合之后的現(xiàn)象，請同學(xué)們通過觀察思考，找出輸血的規(guī)律。 學(xué)生結(jié)論：1、同型輸血；
2、AB型可以接受其他血型； 3、O型可以輸給其他血型。
教師通過分析“紅細(xì)胞模型制作”活動的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析AB型血接受其他血型的輸入也會有少量凝集現(xiàn)象，同理O型血輸給其他血型亦然，總結(jié)出：只能在緊急情況下，緩慢的少量輸入。
利用所學(xué)新知，完成對趙、錢、孫、李四位乘客的配血。 乘客
趙 錢 孫 李 A型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗B） 有沉淀 無沉淀 無沉淀 有沉淀 B型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗A） 無沉淀 有沉淀 無沉淀 有沉淀 血型 A B O AB 最佳輸血 可少量輸入
8、同型血就可以直接輸血了嗎？
觀看視頻《血液小常識：為什么同型血輸注還要做交叉配血？》，了解輸血的臨床操作。 9、無償獻(xiàn)血
播放視頻《中國夢365個故事之熊貓血》，讓同學(xué)們了解到血型的不同分類方法，并認(rèn)同無償獻(xiàn)血：1998年10月1日，我國頒布了《中華人民共和國獻(xiàn)血法》，國家提倡18-55周歲的健康公民，自愿獻(xiàn)血，健康成人每次獻(xiàn)血200-300mL。國際上將最早發(fā)現(xiàn)血型的奧地利醫(yī)學(xué)家蘭德斯坦納的生日6月14日確定為“世界獻(xiàn)血者日”。 10、滴血認(rèn)親
播放電視劇《甄嬛傳》中有一個“滴血認(rèn)親”的片段，提出問題“古裝或武俠小說中，經(jīng)常有‘滴血認(rèn)親’的情節(jié)，請同學(xué)們思考一下是否科學(xué)？”請同學(xué)們討論。 11、課堂小結(jié)
請同學(xué)們簡單談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 完成知識小結(jié)：
（1）ABO血型系統(tǒng)： 發(fā)現(xiàn)者：
分 類： 、 、 、
（2）輸血原則：
（3）無償獻(xiàn)血：提倡 歲健康公民無償獻(xiàn)血。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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