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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：植株的生長(zhǎng)

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《植株的生長(zhǎng)》遼寧省 - 大連

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《植株的生長(zhǎng)》遼寧省 - 大連

《植株的生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基本信息課題植株的生長(zhǎng)（第1課時(shí)）授課學(xué)校大連市第二十六中學(xué) 授課年級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 2016.11 課    型
新授課    時(shí)
第1課時(shí)
作者信息
劉斐

作者單位
大連市第二十六中學(xué)

二、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用
本節(jié)選自人教版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)，是第三單元《生物圈中的綠色植物》，第二章《被子植物的一生》第二節(jié)《植株的生長(zhǎng)》，在本單元中起著呈上啟下的作用。植株的生長(zhǎng)的兩個(gè)方面，幼根的生長(zhǎng)和莖的生長(zhǎng)。本節(jié)為第一課時(shí)“植株幼根的生長(zhǎng)”。根尖的結(jié)構(gòu)是微觀的，學(xué)生分析理解比較困難，如根尖各個(gè)區(qū)域細(xì)胞的特點(diǎn)。若只是采用多媒體展示圖片和教師講授，缺乏直觀的觀察和實(shí)驗(yàn)，忽略了學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)安排學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。

學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞的分裂及分生組織的特點(diǎn)，種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)。
七年級(jí)的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，思維較活躍，好奇心重。
教學(xué)目標(biāo)
1.概述根的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.描述根尖的四個(gè)區(qū)的結(jié)構(gòu)。
2.使用顯微鏡，觀察根尖縱切的永久切片
3.通過(guò)觀察根尖縱切的永久切片，分析分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)使根生長(zhǎng)的原理。 4.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述，提高表達(dá)和交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 根尖四個(gè)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用難點(diǎn)
根尖四個(gè)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用

教學(xué)資源與教學(xué)手段  顯微鏡、放大鏡、已長(zhǎng)出幼根的種子（玉米、小麥）；微課、UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；運(yùn)用POE教學(xué)策略、小組合作
三、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)與方法
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)宗旨與意圖
引入   根毛根尖         根尖的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū) 分生區(qū) 根冠                        引入  新課：實(shí)物觀察問(wèn)題問(wèn)卷        使用顯微鏡觀察根尖縱切永久切片  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法   自主學(xué)習(xí)       自主學(xué)習(xí)     討論合作學(xué)習(xí)    檢測(cè) 觸發(fā)器，隨機(jī)     回顧種子萌發(fā)過(guò)程，引出課題  提供萌發(fā)的種子  提出問(wèn)題：根的生長(zhǎng)是否和頭發(fā)一樣？開(kāi)啟調(diào)查問(wèn)卷  怎么證明你的觀點(diǎn)？   發(fā)放根尖縱切的永久切片。班級(jí)群內(nèi)提前上傳微課：顯微鏡的使用方法  任務(wù)結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生描述觀察到的根尖的結(jié)構(gòu)或特點(diǎn)。板圖大致可分成幾個(gè)區(qū)域  提示關(guān)注點(diǎn) 要求寫(xiě)出細(xì)胞特點(diǎn)           在可移動(dòng)的小黑板上書(shū)寫(xiě)細(xì)胞特點(diǎn) 在公布正確答案后移到正確的區(qū)域圖后面   回顧種子萌發(fā)過(guò)程。   活動(dòng)一：觀察萌發(fā)的種子的幼根  思考問(wèn)題手機(jī)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷   設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  活動(dòng)二：觀察根尖顯微結(jié)構(gòu) 任務(wù)1：顯微鏡觀察根尖縱切的永久切片利用手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拍照上墻忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)可以到班級(jí)群內(nèi)觀看微課復(fù)習(xí)。   任務(wù)2：從細(xì)胞的大小、形狀、結(jié)構(gòu)排列等方面描述構(gòu)成根尖的細(xì)胞各有什么特點(diǎn) 獨(dú)立填寫(xiě)觀察表  任務(wù)3：小組交流，匯總。結(jié)合總結(jié)的各區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)，再次使用顯微鏡觀察  活動(dòng)三：匯報(bào)+檢測(cè)+作用 1.每組一人，描述根尖某一區(qū)域的細(xì)胞特點(diǎn)，全班其他同學(xué)推測(cè)，他（她）描述的是哪一區(qū)域。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上作答。    實(shí)物觀察，事實(shí)性知識(shí)   了解前科學(xué)概念   科學(xué)的思維  初步觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)  簡(jiǎn)短微課，利用手機(jī)，保證個(gè)別忘記顯微鏡使用方法的同學(xué)回憶起來(lái)，又不用耽誤全班同學(xué)的時(shí)間。    具體觀察、了解根尖結(jié)構(gòu)       合作交流，思想碰撞   小檢測(cè) 看合作學(xué)習(xí)效果  使用觸發(fā)器，不局限學(xué)生匯報(bào)順序


                            根尖四區(qū)功能：成熟區(qū)：吸水和無(wú)機(jī)鹽伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞體積增大，使根生長(zhǎng) 分生區(qū)：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。根冠：保護(hù)分生區(qū)    演示              小結(jié)

在每一區(qū)域細(xì)胞特點(diǎn)公布后，出示相應(yīng)的證據(jù)得出作用：根冠形狀洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程實(shí)驗(yàn)1：有無(wú)根毛吸水量比較實(shí)驗(yàn)2：根哪部分生長(zhǎng)最快  請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論引導(dǎo)總結(jié)作用，并規(guī)范名稱
小結(jié)：
根據(jù)觀察到的根尖的特點(diǎn)，總結(jié)根的生長(zhǎng)主要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。
2.總結(jié)根尖四個(gè)區(qū)域的作用。  實(shí)驗(yàn)1：有無(wú)根毛吸水量比較實(shí)驗(yàn)2：根哪部分生長(zhǎng)最快？  觀察實(shí)驗(yàn) 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論在平臺(tái)上獨(dú)立作答     結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)      獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性的訓(xùn)練   課堂練習(xí) 能力培養(yǎng)
課堂小結(jié) 我們研究了種子的萌發(fā)，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，當(dāng)綠色裝扮了春
天，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，這其中又蘊(yùn)含什么奧秘，又是什么神奇的力量促
使著這一切的發(fā)生，讓我們以一個(gè)生物學(xué)科小科學(xué)家的身份下節(jié)課繼續(xù)我們的探究之旅。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
植株的生長(zhǎng)
--幼根的生長(zhǎng)
         成熟區(qū) 細(xì)胞大、疏松、有突起（根毛）----吸收
         伸長(zhǎng)區(qū) 細(xì)胞下小上大、長(zhǎng)方體------------伸長(zhǎng)、細(xì)胞體積增加根尖
         分生區(qū) 細(xì)胞小，核大、緊密--------------分裂、增加細(xì)胞數(shù)目          根冠   細(xì)胞較大、不規(guī)則、不整齊--------保護(hù)
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課整體運(yùn)用POE策略，預(yù)測(cè)（predict）--觀察（observe）--解釋?zhuān)╡xplain），在觀察




                            環(huán)節(jié)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，通過(guò)三次觀察，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)根尖四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞特點(diǎn)。提供實(shí)物實(shí)驗(yàn)，以豐富的事實(shí)性知識(shí)幫助學(xué)生構(gòu)建概念。
整節(jié)課注重學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，隨時(shí)提出問(wèn)題，有問(wèn)題意識(shí)，貫徹了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的批判質(zhì)疑這一基本要點(diǎn)；本課中根尖四個(gè)區(qū)域的作用均是由證據(jù)得出，希望學(xué)生能夠尊重事實(shí)和證據(jù)，邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題，這符合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)關(guān)于文化基礎(chǔ)方面的科學(xué)精神這一維度中的理性思維這一基本要點(diǎn)的要求；要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，希望學(xué)生能大膽嘗試，勇于探究；課程以配樂(lè)視頻朗誦結(jié)束，希望培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；課上回答部分使用手機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望學(xué)生具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì)，符合自主發(fā)展方面，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這一核心素養(yǎng)的要求。綜合上述，本課主要從兩個(gè)方面、三大核心素養(yǎng)、五個(gè)基本要點(diǎn)來(lái)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

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