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視頻標簽：泌尿系統的組成
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊泌尿系統的組成-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊人體內廢物的排出-重慶
第五章 人體內廢物的排出 第一課時 泌尿系統的組成
重慶市育才中學校 楊君
一、教學目標 1、知識目標：
通過閱讀能總結說出人體內廢物排出的途徑； 能準確區分排泄和排遺；
通過觀察圖4-43說出泌尿系統的組成器官名稱和各部分的功能； 通過閱讀能準確地總結寫出腎臟的結構和特點； 能準確識別并寫出腎單位各部分名稱； 2、能力目標：
通過制作腎單位的結構模型，培養學生動手能力；
通過觀察泌尿系統的組成和腎的結構和特點等活動，培養學生識圖、辯圖能力和搜集、處理資料的能力；
通過有關腎的資料分析，初步培養學生具備一定的信息分析和綜合能力； 3、情感態度與價值觀目標：
通過了解腎的功能與保護措施，讓學生養成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。 二、教學重難點
教學重點：泌尿系統的組成；腎臟的結構和特點 教學難點：腎單位的結構
三、教學策略：通過自主學習，分析材料和圖片，解決簡單問題； 通過動手實驗，初步培養解剖技能；
通過說、認、畫、寫、做等活動，充分調動嘴巴、眼睛、耳朵等感覺器官，突破教學難點
——腎單位的組成；
四、教學準備
新鮮羊腎臟若干（6個）；解剖盤、解剖刀、鑷子、水盆、紗布等；創可貼； 自制腎單位模型；
教學課件；相關圖片、視頻及資料等。 五、課時安排 1課時 六、教學過程
（一）創設情景，導入新課
導入語： 中秋、國慶小長假中很多人都選擇旅游，老師也不例外。大家猜猜老師去了哪里？
俗話說“人有三急”，人流眾多的地方多了許多移動廁所，各式各樣，人糞尿可回收再利用，體現了“生態環保”的理念。
問：問題來源于生活和細致的觀察。請同學們根據以上圖片提出自己的問題，舉手回答。 教師小結：
可以提出的問題很多，從中總結出幾個有價值且通過本節課即可得到解決的問題有： 1、人為什么要排尿？2、尿的形成器官是什么？3、尿是怎么形成的？ 過渡：尿的形成和排出都是在特定部位，今天我們來認識泌尿系統的組成。 （二）廢物排出的多種途徑
1、自主學習一：（2min）閱讀P72頁第一段、P75頁最后一段，思考：
（1）代謝廢物的種類；（2）排泄的概念；（3）排出途徑。
2、小結一：
3、小結二：重要概念的區分（排泄和排遺）
過渡：常見的排泄途徑有三條，還有一些不屬于排泄。請看這道題，選項是什么？
小結：人體的排泄途徑有三條，簡單來說就是排尿、排汗、呼吸。排便屬于排遺，指食物殘渣由消化道直接排出體外的過程。代謝廢物是在細胞中產生的，排出前需要先進入血液循環被運輸到特定部位再被排出體外，而糞便則是由消化道直接排出體外，不進入血液循環被運輸。 （三）泌尿系統的組成
過渡：人的各項生命活動都是由系統來完成的，如呼吸是由呼吸系統完成的，尿的形成和排出則是由泌尿系統完成。
1、自主學習二：（1min）觀察P73頁圖4-43，說出： （1）泌尿系統由哪些器官組成？ （2）各個器官的主要功能是什么？
教師小結：人體的腎臟有兩個，是形成尿液的器官；輸尿管有一對，是一條細長的管道，里面有尿液在流動，成年人的輸尿管長20-30cm；膀胱是一個囊狀器官，由平滑肌構成，具有彈性。像一個口袋，有兩個開口，儲存尿液具有一定的量，可短時間儲存尿液，當尿液達到一定量時會出現尿意，若長時間憋尿會有脹痛感，且易造成膀胱失去彈性。因而尿液的儲存是暫時的。
過渡：在四大器官中最重要的是哪個器官？（腎臟）它擔當著最重要的功能，是形成尿液的器官。今天主要來探究學習腎臟的結構。
思考：你知道腎臟在人體的位置嗎？請你指出來。
教師糾錯：腎臟位于人體腹腔后壁，脊柱的兩旁。在人體的腹腔中分布的則主要是消化器官等。
二氧化碳、多余的水、尿素、無機鹽等
呼吸系統
水
二氧化碳
皮膚汗液
部分水少量無機鹽
少量尿素
泌尿系統
尿液
大部分水、無機鹽、尿素等
（四）腎臟的外形和內部結構
過渡：人的腎臟和羊的腎臟有相似的結構，我們就以探究羊的腎臟來解開人體腎臟的種種奧秘。 1、認識羊腎臟的外形
師：羊腎臟長約7.5cm，寬約4.5cm，厚約3cm，重約80g。人的腎臟大小與個體大小有關，平均成年人正常長約10~12 cm; 寬5 ~7cm 厚3~5cm，重約150g。人的腎臟左、右各一，形似蠶豆。 2、“追根究底”：觀察羊腎臟的內部結構
師：要想觀察腎臟的內部結構，需要進行解剖。能簡單解剖動物材料并觀察是中學生物學的一項重要技能。今天我們就通過動手解剖羊腎臟來認識它的內部結構。（教授解剖方法）將腎臟沿中軸線縱剖成相等的兩半，可先用解剖刀從腎臟的上端切開一條口，再下切至腎臟中央開口處，然后剖開。
溫馨提示：解剖需要在解剖盤中進行；解剖后觀察時有疑問或發現等可及時向老師舉手反映；另外，解剖刀鋒利，使用時要格外小心，注意自己和他人的安全；如若出現小意外，及時向老師反映，我給大家備好了創可貼。實驗以小組形式進行，8人一小組，選好組長�，F在請各組組長上來領取腎臟。好，現在開始實驗，時間10min，請大家注意控制好時間。 3、認識腎臟內部結構
師：實驗結束，請大家回到座位上，通過我的觀察，每個小組都表現出色，成功解剖且清晰的觀察到了腎臟的內部各個結構。其中，表現最突出是是XXX小組，請小組長端起解剖盤繞班級走一圈，和其他小組分享你們的成果。
師：接下來，我們一起說出腎臟各部分的名稱。 4、認識腎單位的結構
過渡：腎臟是形成尿液的器官，是由更微小的結構重復排列組成的，這就是腎單位，需借助顯微鏡才可以看見。課本P21圖14-16就是腎單位的放大圖。
（1）自主學習三：閱讀P21頁第二段，以大括號的形式總結說出腎單位的組成結構名稱。 （2）“火眼識金”：認識腎單位各部分名稱。
師：這就是老師制作的腎單位模型，我們在來結合模型認識各部分的位置。我來指，大家來說出名稱。 我們及時反饋，我們請一位志愿者上臺指認腎單位各部分名稱。 （3）畫腎單位示意圖：
過渡：能準確識圖是我們中考的重要內容，而識圖能力培養的關鍵一步是能畫出圖來，這是其他班同學畫的圖，供大家參考，你可以畫出有自己個性的但科學的示意圖來。接下來，請兩位志愿者上黑板嘗試畫出腎單位示意圖，可以帶書。
教師評價：同學們真厲害！這么短的時間內不但記住了腎單位的組成名稱，還能準確的畫出來，真不簡單！ （4）寫出腎單位的組成：
過渡：腎單位的結構示意圖變化多端，但我們只要記住各自的位置和形狀特點，也就不難辨認了。好了，
關于腎單位的組成結構我們不但能說出來，能認出來，還能畫出來，最后還要能寫出來。接下來，老師請兩位同學上黑板來用大括號的形式寫出腎單位的組成結構。
教師評價：我們一起來看看。如果滿分10分，我們可以給他們打幾分？同學們真是太棒了！看來我們又成功攻克了一個難點。
(5)“奇思妙想”“大顯身手”：做出腎單位模型
過渡：學習是不分場所的，今天在課堂上我們從說、認、畫、寫四方面進行了學習，同樣在課后可以繼續學習。“說的好不如做的好。”我們可以自己動手制作一個腎單位模型。
A“奇思妙想”：觀察老師的模型，結合自己的生活實際，說說自己身邊的可制作腎單位的材料； B“大顯身手”：尋找身邊可以的材料，嘗試制作腎單位模型�？梢砸孕〗M的形式，4-6人為一小組，合作完成，一周后進行評比。我們來比比誰的最有創意，最具科學性。 （五）腎臟的衛生保健
過渡：腎臟對人體來說十分重要，因為重要我們學習，因為學習我們了解，因為了解我們要保護它。腎臟就像過濾器，可以及時將廢物以尿液的形式排出體外，將血液進行更新，保證了清潔的血液在人體內循環流動。人體有兩個腎，每個腎大約由120多萬個腎單位構成。據科學研究，人體兩個腎臟是交替工作的，當一個工作時另一個是處于休息狀態的，且對于一個腎臟來說當30%也就是約40萬個腎單位處于工作狀態時腎臟就能正常工作。因此在一般情況下，當腎臟發生某些病變時若還有30%的腎單位正常工作則表現不出病癥，人也就無法察覺出腎病。但當一旦表現出病癥后再去就醫，這時病癥已近晚期，不可根治了。因此說腎病是不可逆的。目前對待晚期的腎病病人最有效的辦法是換腎。
現目前腎病病人面臨的最大問題是腎源問題。為了提醒人們增強保護腎臟的意識將每年3月份的第二個星期四定為世界腎臟日，2017年正好是第十二個世界腎臟日，主題是：“腎臟病與肥胖，健康生活，健康腎臟”。但是正常人捐獻腎臟會對機體造成一定損害，現在主要提倡病危等人捐獻器官。 （六）課堂回顧
師：本節課主要認識了泌尿系統的四大組成器官和功能，重點是認識腎臟的基本結構——腎單位的基本組成，接下來我們觀看視頻對本節課進行小結。 七、作業安排
1、課堂作業：（1）以大括號的形式寫出腎單位的組成結構；
（2）畫出腎單位示意圖；
2、小制作：小組合作，尋找身邊可用的材料，制作腎單位模型。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
