視頻簡介：
視頻標簽：動物細胞
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《動物細胞》初中生物人教版-福建省
教學設計、課堂實錄及教案：《動物細胞》初中生物人教版-福建省福鼎市第一中學
教材分析評論
本單元主要是引導學生從細胞水平來認識生物體,教學上有一定難度。而本節內容是“植物細胞”內容的自然延續,實驗活動也是以第二節中的實驗知識和技能作為鋪墊,相對而言難度不大。
學生在了解植物細胞的基本結構之后,自然就想了解動物細胞的基本結構。這節課主要包括制作動物臨時裝片和動物細胞基本結構等內容,它的學習為后面生物體的結構層次的學習打下了基礎,所以,學好這節課還是很重要的。
教材首先從“想一想,議一議”活動入手引進課題,后由實驗活動到觀察動物細胞,引導學生歸納動物細胞的基本結構,最后在比較植物和動物細胞基本結構的基礎上形成“細胞是構成生物體的基本單位”這一概念。另外,教材設計了“制作動物細胞模型”活動,進一步加深動物細胞基本結構的知識。
2教學目標評論
一、知識目標
① 進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。
② 說明人口腔上皮細胞的基本結構。
③ 區別動物細胞和植物細胞結構的主要不同點和相同點。
二、能力目標
提高學生制作以及用顯微鏡觀察臨時裝片的技能。
三、情感態度價值觀
設計實驗,開發自己的創新潛能,以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發展的;通過制作臨時裝片,養成實事求是的科學態度。
3學情分析評論
通過前兩的節的學習,學生初步具備了使用顯微鏡的技能,另外,學生已經觀察了植物細胞的結構并有一定的了解,故這節課采用靈活的教學方式,讓學生在動手中進一步了解動物細胞的結構。但是學生的實驗能力還不是很強,所以只有引導學生自己動手用顯微鏡觀察動物細胞才能吸引學生興趣,把握課堂的重點。
4重點難點評論
重點:①、 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片,并使用顯微鏡觀察。
②、 動物細胞的基本結構。
難點: 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
5課前準備評論
學生:預習;3H鉛筆,繪圖紙;各種各樣的果凍,彩色糖粒,橡皮泥,上課前漱口。
教師:生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,鑷子,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,投影儀。
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學活動
活動1【活動】（一）創設情境，講授新課評論
1、想看看自己身上的細胞嗎?
2、動物細胞中人的細胞與植物細胞一樣嗎?
引導學生聯系自身,提出問題,創設學習情境,引入新課
活動2【活動】（二）組織實驗，合作交流評論
出示題目,交流:“看到題目,你有何疑問?
疑問:人的口腔上皮細胞在哪?怎樣取材?引導、分析。
1、 設計:根據已有的經驗,設計實驗方案(注意取材、方法、染色劑的變化);
2、制作:同組同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片,增加對比性。
3、 觀察自己制作的臨時裝片,然后同學間交換觀察。
活動3【活動】（三）比較分析，歸納反思評論
1、繪制口腔上皮細胞的形態結構,嘗試標注各結構名稱。
2、多媒體展示不同種類的動物細胞,總結動物細胞的基本結構。
3、比較分析動物細胞和植物細胞的異同點。
歸納:細胞是構成生物體的基本單位。
活動4【活動】（四）模擬制作，能力拓展 評論
策略1、利用不同顏色的橡皮泥制作植物細胞。
策略2、利用現成的果凍,將一枚糖粒放入其中表示細胞核,果凍表示細胞質,包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。
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