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視頻標簽：在牛肚子里旅行
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版語文三年級上冊《10.在牛肚子里旅行》江蘇省 - 無錫
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《在牛肚子里旅行》
教學設計 第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應的語氣。 2、通過理解，感受朋友間的友情，明白知識的力量。 3、講述牛肚子里的旅行過程，掌握科學知識。
一、談話導入
1. 繼續學習《在牛肚子里旅行》，課題中有一個生字“旅”，這個字，它的筆畫很多，容易寫錯，跟著老師再寫一遍。 2. 老師示范寫“旅”，讀課題。
3. 通過上節課的學習，我們知道這是一個科普童話，你學到了哪些科學知識呢？
4. 作者為了讓我們知道這些知識，編了一個有趣的故事。誰能用兩三句話說說這個故事的主要內容？
（相機出示板書：遇險 脫險）
二、精讀文本 板塊一：旅行路線
1. 你們看，紅頭的這次旅行可真驚險！它從牛肚子里出來后想告訴其他小伙伴自己在牛肚子里的旅行路線，你能幫幫它嗎？ 拿出你的學習單，畫一畫紅頭的旅行路線吧，你可以用線條加箭頭的方式表明紅頭旅行的方向和順序。
3.對照自己畫的路線圖來介紹
指導學生用上課文中的動詞把過程說準確
4.轉換角色，改變人稱，現在你就是紅頭，誰來告訴小伙伴你在牛肚子里的旅行路線。
板塊二：感悟友情、感受心情
1. 紅頭在牛肚子的旅行多驚險啊！多虧了青頭才脫險了！其實，（出示PPT）故事很多地方都能讓我們感受到“青頭和紅頭是非常要好的朋友”，請你默讀全文，把能體現他們友誼的語句圈劃出來，注意哦，至少找3處，標上1、2、3…… 想一想，你為什么會找到這句話？
2.學生交流，盡量完整地找出3處以上，最后大屏幕出現6處。
3.你能選擇其中的一處，先大聲讀一讀，抓住關鍵詞來說說他們是好朋友的原因嗎？
▲“你在哪兒？”青頭急忙問。 （1）出示第一組對話
正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到
嘴里了。
“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。 “你在哪兒？”青頭急忙問。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
（2）青頭在什么情況下問出這句話的？好朋友可能要遭遇不幸了，多急啊！
過渡：紅頭突然遇險，青頭大吃一驚。這一處你們從哪看出他們是好朋友的？ ▲“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛的身上，可是……” 抓住關鍵詞： “蹦”、“摔”、“不顧”、“爬起來”、奮不顧身、“大聲喊”（他怕朋友聽不見）
體會到他們之間的情誼，感受了人物的內心，讀出了他們的語氣。
過渡：危險一步步逼近，但好在朋友一直都在。
4.這些地方為什么也能看出他們是好朋友呢？請你抓住關鍵詞句，把你的理由說給同桌聽一聽，同桌合作，試著讀好13—17自然段。 交流：
▲“青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話……” ▲“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”
▲這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。
機智的青頭，時刻關注著朋友的情況，抓住時機，奮力一搏，終于救出了自己的朋友。
5.得救后的紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚： 它又一次對朋友說了聲“謝謝你……” 出示：第三處對話。我們一起來讀一讀。
（1）你從標點中讀出了什么？紅頭的千言萬語，對青頭的感激。 （2）謝謝你， 。
（不離不棄的朋友，忠誠的朋友，患難與共的朋友、有膽有識的朋友） 這個省略號中包含了千言萬語，讓我們讀好它對青頭的感激。
三、拓展延伸
1. 到這里，課文學完了，說說學了這篇課文你們有哪些收獲呀？
我們從這個科普童話中知道了牛的消化特點，能夠清楚、準確地介紹紅頭的旅行路線，品讀了人物的對話，感受到了他們深厚的友誼，收獲可真不小。 2. 作業布置
（1）回家把這個故事說給爸爸、媽媽聽一聽。 （2）推薦閱讀，科普童話《金龜子和螢火蟲》，做一張知識小卡片。
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