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視頻標簽：在牛肚子里旅行
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編教材三年級上冊第十課《在牛肚子里旅行》安徽省 - 合肥
教學設計、課堂實錄及教案：部編教材三年級上冊第十課《在牛肚子里旅行》安徽省 - 合肥
《在牛肚子里旅行》
（統編本三上）教學設計
文本解讀：
統編本三年級上冊第3單元以“童話”為主題，讓學生乘著想象的翅膀，游離在奇妙的童話王國，較之其余幾篇童話故事不同的是，在《牛肚子里旅行》是張之路爺爺的一篇科普童話，這篇文章雖然篇幅比較長，但是脈絡清晰，讀完整篇文章，紅頭和青頭兩個鮮明的形象就會逐漸變得豐滿起來，紅頭由一開始的害怕到絕望再到樹立堅定的信心，他的心里在不斷的變化著，而青頭是一個懂科學、有智慧、有情義，臨危不懼的形象。這些形象的感悟要建立在反復閱讀的基礎上，所以引導孩子在反復閱讀的過程當中去觸碰文字，感悟文字，領悟紅頭和青頭的鮮明形象，體會他們之間的真摯情誼，同時理解文字背后的內涵。
教學目標：
1.能正確、流利、有感情分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出人物相應的語氣。
2.指導抓住語言、抓住提示語、抓住關鍵詞句，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”。
3.從文中提取相關信息，了解“反芻”等科普知識。 教學重點：
1.借助思維導圖，了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。
2.指導抓住語言、抓住提示語、抓住關鍵詞句，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”。
教學過程：
一、板書人物，復習舊知。 1.復習路線
上節課,我們一起學習了初讀了《在牛肚子里旅行》,認識了兩只小蟋蟀,青頭 紅頭(板書:青頭紅頭)還記得紅頭在牛肚子里旅行的路線嗎？
小結：紅頭先被大黃牛吃到了嘴里,吞到肚子里,來到了第一個胃又經過了 第二個胃,又回到了嘴里,最后被牛噴了出來（評價：說準確、說清楚、說完整。）
2、復習科普知識。
這篇很有意思的文章是張之路爺爺寫的一篇科普童話，里面有許多科學小知識，下面我來考考大家。
A.牛肚子共有三個胃，前兩個用運食物的，只有第三個用才是管消化的。（錯）指導學生從書中讀出句子：牛肚子里一共有四個胃,前三個胃是貯藏食物的,只有第四胃才是管消化的。（出示牛胃圖，標注四個胃）
B.牛在吃東西的時候會直接在嘴里嚼爛后吞進肚子里。（錯）
指導學生從書中讀出句子：“躲過它的牙齒，牛在這個時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞進肚子里。”
C.牛休息的時候,它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽。（對）
D.最后一題：從第一個胃里到了第二個胃又從第二個胃回到了牛嘴里。（對）了解“反芻”。牛吃進去的草經過第一個,又經過第二個胃,再回到嘴里,慢慢嚼爛,最后吞到肚子里去。這個過程其實就是“反芻”。俗稱倒嚼。
小結：看來科學小知識是難不倒大家了。
二、品讀故事，走進人物
聚焦紅頭和青頭，體會旅行之行。
紅頭的這次旅行有驚無險，多虧了誰？他們是一對非常要好的朋友。請默讀課文想想:你從哪些句子可以看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友,用“~~~~”劃出來。
1.學生默讀,找句子。
2.匯報：你從哪些地方看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友? 預設1
“青頭大吃一驚,它一下子端到牛身上。可是那頭半用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔在地上。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲吸“躲過它的牙齒,牛在這時候不會仔細嚼的,它會把你和草一起吞到豐肚里去……” 師：你為什么找這句話，說說你的想法。 你覺得青頭當時很（著急）
哪些詞語最能讓你體會到它這種心情？（大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌）。指導讀： 你能帶著感受再讀讀這段話嗎？
齊讀
青頭為了救紅頭，記得不顧自己的安危了，那此時被卷進黃牛嘴里的紅頭是什么心情呢？
你從哪看出來的？你能試著讀一讀嗎？
相機評價：你是從紅頭的語言中感受到的；你是從提示語中；還有標點符號也向我們傳遞出紅頭的心情是非常的緊張和恐懼。
誰還愿意試一試，我們分角色讀一讀這部分紅頭和青頭的對話。
小結：同學們你們看，抓住關鍵詞、留意提示語、不放過標點符號，再通過朗讀，我們能真切地感受到青頭和紅頭的心情。 預設2
青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會出來的!我聽說牛肚子里一共有四個胃,前三個胃是貯藏食物的,只有第四個胃才是管消化的!” 師：孩子們,紅頭這時己經來到牛的肚子里了,只見黑漆漆的一片,它在牛肚子里隨著草一起運動著,一會兒向前,一會兒向后,小小的紅頭拼命地凈扎看卻被用得昏昏沉沉的。如果你是紅頭,這時你感到——(害怕、絕望) 多可憐的紅頭啊!所以,紅頭大哭起來。誰來讀讀紅頭說的話。
在紅頭害怕、絕望的時候，好朋友青頭一直沒有離開，又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:——誰來讀讀青頭的話。帶著你的感受去讀。 相機理解：貯藏 消化
指導朗讀:孩子,青頭隔肚皮和紅頭說話,聲音要響亮,紅頭才能聽得見。 青頭這個時候在安慰、鼓勵紅頭，通過感嘆號，你覺得青頭的語氣應該如何？（肯定）
男女生讀:現在請女生讀紅頭,男生讀青頭
當紅頭對活下去失去信心時,青頭安慰他,這真是一對(非常要好的朋友) 預設3
可是,你說這些對我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。“當然有用,等一會兒牛休息的時候,它要把剛才吞進去的草重新送回刻嘴里,然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 師：你為什么找這段？
生：在紅頭很悲哀的時候，青頭一直在鼓勵它。
師：引導感受紅頭的悲哀以及失去信心（抓提示語）（幾乎聽不見了 有什
么用呢？）
生：覺得自己快要活不下去了。
師：是的。紅頭對活下去已經失去了信心。可是青頭放棄了嗎？哪些詞語告訴你？（當然、勇敢、一定）青頭沒有放棄，一直安慰它，給他信心。 指導朗讀：誰愿意來讀紅頭的話？誰愿意來讀青頭的話？想要讀好它，可以抓關鍵詞、提示語、標點符號。
三、總結，升華情感。
同學們，讓我們一起來回顧一下這次紅頭驚險又刺激的旅行。同時我們要關注青頭。
A.當紅頭和草一起被黃牛卷到嘴里時，青頭 。 B.當紅頭和草一起進了牛的肚子里時，青頭 。 C.當紅頭又回到牛嘴里時，是青頭 。 小結：同學們，這就是一對真真正正的好朋友，當紅頭在牛肚子里絕地逃亡時，是青頭一直不離不棄，一直安慰、鼓勵、幫助它。我們同樣相信，當青頭遇到危險時，紅頭一定也會一樣相伴左右。
四、文本補白,真情再續
紅頭經歷了此次驚險的牛肚子之旅，有一種劫后重生的感覺，紅頭找到了他的手機，更新了自己的微信朋友圈。
如果你是紅頭，你將會在朋友圈里寫些什么？
如果你是青頭看到了紅頭發在朋友圈里的內容會回復什么呢？ 如果你看到紅頭發的內容和青頭的回復，會如何評論呢？ 選擇其中一個，寫一寫。
全班交流。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
