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視頻標簽：在牛肚子里旅行
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編教材三年級上冊第十課《在牛肚子里旅行》安徽省 - 六安
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：部編教材三年級上冊第十課《在牛肚子里旅行》安徽省 - 六安
10.在牛肚子里旅行（第一課時）
教學目標：
1. 在閱讀中獨立認識5個生字，能與運用合適的方法理解“貯藏、細嚼慢咽”等詞語及重點語句。
2. 能正確、流利地朗讀課文，通過課文內(nèi)容了解牛胃的特殊結(jié)構(gòu)及功能，并能用準確的語言表達。
3. 指導(dǎo)讀好紅頭和青頭的對話，體會紅頭在旅行中的心情，了解青頭對紅頭的鼓勵和援助，感受青頭對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時不慌張，用自己的智慧熱心幫助伙伴脫離險境。 教學重點：
指導(dǎo)學生讀好青頭和紅頭的對話。
教學難點：
了解牛胃特殊構(gòu)造及功能，在讀書中體會青頭對朋友充滿真摯的情感。 教學準備：
和課文內(nèi)容相關(guān)的預(yù)學單、紅頭和青頭的卡通圖片。 教學過程：
一． 談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1. 老師給大家?guī)砹艘粋�詞語（拿出卡片）“旅行”認識嗎？讀一讀。今天我們要學的課文就是和“旅行”有關(guān)，但是旅行的地點卻有點特殊——在牛肚子里旅行。
2. 齊讀課題。
二． 初讀課文，檢查預(yù)習情況，隨文識字
1. 同學們知道課文中是寫哪幾種小動物嗎？跑到牛肚子里旅行的又是誰？
2. 自由讀課文。（并相機提出自讀要求）。 3. 誰來讀讀這些生字詞。 吞 細嚼慢咽 貯藏 消化
4. 指名讀。在讀的過程中體會牛胃的構(gòu)造及其功能。 5. 指名讀。并帶讀。 三． 找旅行路線圖
1. 紅頭在牛肚子中旅行，經(jīng)過了哪些地方呢？把經(jīng)過的地方找出來圈一圈，自己讀課文。 2. 指名讀。
3. 想不想看一下這次旅行的經(jīng)過？我們一起來看一下（出示牛肚子圖）
四、指導(dǎo)讀好紅頭的話，體會紅頭當時的心情
1. 這是一篇科普童話，是根據(jù)兩個人的對話來描寫旅行過程的�，F(xiàn)在老師請同學們讀一讀紅頭的對話，想一想紅頭說這些話的時候，心情怎樣？
2. （課件出示紅頭的話）找學生朗讀。
3. 通過朗讀紅頭的話你體會出了紅頭怎樣的心情呢？生回
答（害怕、驚慌、悲哀、絕望、竭盡全力……） 4. 你能帶著這些心情，把句子讀一讀嗎？誰來試試。（指名讀）
過渡：如果可以用一個詞來形容這是一次什么旅行，你想用哪個詞語？（生回答）這么驚險的旅行最后卻有驚無險，多虧了誰的幫助呢？（青頭）現(xiàn)在讓我們再一起來回顧一下這次刺激的旅行吧。 五、指導(dǎo)分角色朗讀課文 1.（課件出示對話）找生讀。 2.男女生分角色朗讀。
3.教師做出相應(yīng)的評價與指導(dǎo)意見。 六、指導(dǎo)寫字。“救”和“憐”
1.教師在田字格中范寫，提示關(guān)鍵筆畫。 2.學生根據(jù)提示臨摹。 3.評價。
七、課后延伸，拓展
1、這么勇敢、可愛的蟋蟀你們喜歡嗎？不僅僅你們喜歡，在古代文人的眼中他們也是寄托他們家國情懷的精靈。（課件出示古代關(guān)于蟋蟀的詩詞） 2、學生齊讀。 八、配樂總結(jié)課文內(nèi)容 九、布置專業(yè)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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